ROTEIRO PARA O DOCUMENTÁRIO “VOCACIONAL: UMA AVENTURA HUMANA”, DE TONI

VENTURI

Antes de assistir ao filme:

1: Reflita sobre o título do documentário, o que ele sugere?

R: Uma imersão dentro do antigo ensino vocacional. - Uma unidade de ensino onde cada
aluno pode descobrir suas vocações, dentro de suas individualidades.

2: Há alguma relação que possa ser feita com as discussões dos textos realizadas em sala?
Qual(is)?

R: Sim, quando discutimos sobre a didática antiga, onde todos são ensinados dentro de uma
didática de massa, desconsiderando as individualidades.

3: Pesquise sobre o diretor do filme. Que tipo de filmes ele costuma dirigir, que prêmio(s)
ganhou?

R: O diretor e produtor Toni Venturi, foi responsáveis pela direção de filmes como Cabra-cega,
curta metragens como Latitude Zero e documentários como Vocacional e No Olho do Furacão.
Recebeu prêmios de produção de “Filmes de baixo orçamento”, “Documentários inéditos do
MINC”, “Finalização da ANCINE” e “Finalização Prefeitura de São Paulo”.

4: Pesquise sobre o filme. Anote as informações que achar necessário.

R: O documentário volta na educação pública do Brasil na década de 60 e os colégios

vocaconais do estado de São Paulo, que foram reprimidos pela ditadura militar. São
retratados os descaminhos conduzidos pelo autoritarismo, com um olhar crítico no passado e
trazendo para a precariedade do ensino público atual e seus desafios para o futuro.

5: O filme retrata uma experiência de ensino secundário, o que é ao que corresponde está
etapa do ensino nos dias de hoje?

R: Nos dias de hoje, o ensino secundário corresponde ao ensino médio, com alunos de 15 a 18
anos, ou seja, são os 3 últimos anos de formação dos estudantes. Atualmente esse ensino
equivale apenas as matérias básicas da formação acadêmica, que prepara o aluno para a
prestação do ENEM (antigo vestibular).

Durante o filme, reflita e, se necessário, faça anotações sobre as seguintes questões:

1: O que o documentário contextualiza sobre as correntes didáticas implementadas no Brasil e

estudadas nas aulas passadas?

2: O que esse tipo de educação nos permite refletir sobre o ensino e as formas de ensinar e
aprender?

3: Para você, há alguma atualidade nesta metodologia de ensino? Qual(is) seria(m)?

R: Não há nenhuma.

4: O que, a seu ver, pode ser considerado ultrapassado e/ou inovador nessa experiência
pedagógica?
Após o filme:

- Se achar necessário, organize as anotações realizadas durante o filme.

- Faça, para organizar suas ideias, um pequeno relato das suas impressões.

Métodos atuais ultrapassados utilizados em sala de aula:

- provas como único método de avaliação

- organização da sala de aula

- método de ensino de apenas passar conteúdo sem pôr o aluno no lugar de pensar

- não reconhecimento das individualidades

- ausência de atividades extra curriculares (música, teatro, dança, práticas comerciais,

audiovisual)

- ausência de aulas sobre educação sexual

- ausência de participação ativa na escola (ex vocacional: auxílio na cozinha, limpeza da escola,
horta)

O novo ensino médio oferecia algumas atividades, mas entramos aí na questão da ausência de
investimento e precariedade das escolas públicas.

OBS

- A falta de conhecimento do ensino vocacional e a falta de reconhecimento da Maria Nilde

(discussão no final do documentário) fala de uma das professoras do Vocacional: “a maria
nilde não teve o nível de reconhecimento do Paulo Freire, pois ela nunca escreveu sobre tudo
o que fez. Ela apenas fez.”