Universidade Federal Fluminense

Instituto de Ciências da Sociedade e Desenvolvimento Regional

Didática Geral/Professora: Eloiza Dias Neves

Nome: Gabriel Muniz Tomaz

Turma: Didática N, Geografia licenciatura, 5° período.

Avaliação de Conteúdo: Estudo de caso do filme Escolarizando o Mundo.

O documentário Escolarizando o Mundo ajuda-nos a pensarmos a docência pós-2020, pois traz

como tema principal a questão da forma escolar, quer seja, de um currículo homogêneo no mundo
capitalista globalizado. Continue a escrever esse texto, com até duas laudas, respondendo às
questões abaixo, a partir do filme:

1- Explique a forma escolar (Canário) no filme; (25 pontos)

Um método autoritário e burocrático que separa os alunos da cultura e do conhecimento

transmitido pelos familiare e impõe novos métodos disciplinares, independentemente das pessoas
presentes, sua cultura e crenças, e os coloca na forma disciplinar imposta, assim reeducando os
alunos com base nas decisões do estado e da elite, ou seja, criam “fantoches” para fazê-los pensar
a partir da minoria (elite) e apoiar todas as regras e leis que os mesmos propõe.

2- Conceitue escola como uma instituição burocrática (Nóvoa) e como suas caraterísticas
aparecem no filme; (20 pontos)

A escola é tida como uma instituição burocrática, porque é aí que aprendemos novos
conceitos, que estão relacionados com o mundo, como a política, economia, cultura e os
conceitos sociais em que vivemos. Então no filme é evidente essa discrepância da
instituição burocrática. Porém, essa burocracia é mais padronizada pela a forma de educar
que o filme nos mostra, uma educação igualitária , independente do processo de cada aluno,
moldando-os da melhor e mais correta forma que eles pensam.
 3- Caracterize a muldimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem (Candau) e como
pode ser percebida. (25 pontos)

A multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem é caracterizada como objeto de

pesquisa docente. Neste processo, considera-se a dimensão humana, a dimensão técnica e a
dimensão político-social. No filme, eu não consigo perceber muitas dimensões humanas, mas sim
o da técnica e político-social em termos de nível de sociedade e política, na forma da
padronização de uma educação para os alunos como se fossem meras máquinas, e conseguimos
ver a metodologia criada pelas minorias dominantes para isso, e são repassados aos professores
para educar seus alunos como se fossem uma espécie de máquina para servir e satisfazer as
minorias dominantes.Neste caso, também vemos a interferência político-social na formação dos
alunos.

4- Conceitue avaliação formativa (Zabala) e diga se acha possível uma avaliação desse tipo nas
escolas que aparecem no filme, justificando a sua resposta. 30 ( pts )

A avaliação formativa visa acompanhar o desenvolvimento dos alunos e compreender os

conteúdos em falta para que os alunos possam compreender e aprender os conteúdos adequados.
E também para avaliar a eficácia do processo de ensino-aprendizagem de cada aluno e das formas
e métodos do professor serem ou não eficazes. No filme, pelo que vi, não consigo observar a
formativa. Além disso, como nas respostas anteriores, vejo mais um método de ensino totalmente
autoritário que não se preocupa com o processo de aprendizagem e absorvidos de cada aluno, e
tira toda a transmissão da cultura e história da aprendizagem familiar, e propõe novos conceitos
para a sociedade atual.