Unidade Central de Ensino Faem Faculdade

Faculdade Empresarial De Chapecó

UCEFF Faculdades
Curso: Psicologia
Período: 5°
Disciplina: Psicologia da Aprendizagem II
Professor: André Figueiredo

AV3 – 4 RESENHA CRÍTICA DO DOCUMENTÁRIO: A EDUCAÇÃO PROIBIDA

“A educação proibida” é um documentário de 2012 que aborda uma série de questões

relevantes que adentram diariamente os muros da escola e o sistema de ensino tradicional,
comparando ao sistema prussiano (que não tinha como ideal a liberdade, fraternidade e
igualdade, e sim, criar cidadãos obedientes ao Estado). E mesmo se tratando de uma realidade
de 2012, torna-se muito atual e com temáticas importantes para os dias de hoje,
principalmente as vistas em sala de aula durante a disciplina de Psicologia da Aprendizagem
II, referente a como os jovens são preparados para o mundo adulto, que é justamente o que o
documentário traz, onde jovens alunos passaram a questionar o preparo para a vida adulta e
como o sistema educacional lidava com isso.
Outro ponto importante que o documentário apresenta e faz ligação direta com a
realidade, diz respeito ao comportamento de competição, rivalidade e supervalorização do
lucro encontrado na atual situação do ensino, que atualmente é frequentemente presenciado,
uma vez que a educação acaba despercebendo as habilidades dos alunos e focando apenas na
produtividade que terão no mercado de trabalho, impondo uma rivalidade quanto ao mesmo.
Dessa forma, o documentário questiona o sentido da atual educação e propõe a necessidade de
um novo modelo educativo, no qual os alunos tenham como base a igualdade, o respeito, a
liberdade e a aprendizagem de todos.
Como estudado em sala de aula, a educação e o processo de ensino aprendizagem
necessitam de alguns pontos importantes para serem eficazes, como um ensino prático,
integração entre os alunos e corpo docente, ferramentas para trabalhar diversas temáticas,
acolhimento, autonomia do estudante, bem como incentivo à um senso crítico para que se
tornem adultos capazes de construir as próprias opiniões e visões sobre a sociedade, sem
doutrina-los a aceitar tecnicamente valores e costumes sociais instituídos.
Portanto, fazendo ligação ao documentário “a educação proibida”, é justamente essa a
nova forma de ensino que o mesmo apresenta como uma possibilidade de mudança, que vai
contra à realidade vista no Mito da Caverna, como usa o exemplo, onde pessoas estavam
presas desde sempre e acreditavam que somente as sombras que viam era a realidade
existente; na educação, seria comparado no sentido de os alunos estarem condicionados a
olhar para a lousa/quadro e permanecer em suas cadeiras sem questionar, e sim, incentivados
a acreditar que apenas aquilo passado era real.
Por fim, outra situação retratada no documentário se refere a postura do professor, a
qual não deve ser hierarquizada no sentido de o aluno se sentir inferior ao docente, pois isso
não contribui para o aprendizado, e sim, causa desinteresse pela busca de conhecimento. A
postura a ser adotada deve ter como base uma hierarquia voltada ao respeito, mas é preciso
que haja empatia e um processo de transferência, onde o professor permita ao aluno ter
autonomia e liberdade de expressão, onde ao mesmo tempo, o aluno sinta-se acolhido e
consequentemente interessado pelo processo de ensino aprendizagem; assim como retratado
no documentário, entre a figura do educador e seus alunos, o respeito e a troca de ideias
formarão uma nova via de comunicação e uma sociedade mais justa e menos autoritária.