Universidade Católica De Moçambique

FACULDADE DE ENGENHARIA

LICENCIATURA EM DIREITO

Metodologia de Investigação Jurídica

DISCENTE: DOCENTE:

Andreia Maria Suneila Carlos Carimo Ivo Jó

Chimoio, Março de 2023

Índice
1. Introdução..............................................................................................................................3

1.1. Objectivos.......................................................................................................................3

1.1.1. Objectivo geral.........................................................................................................3

1.1.2. Objectivos específicos..............................................................................................3

2. Universidade..........................................................................................................................4

2.1. Conceito..........................................................................................................................4

2.2. Surgimento......................................................................................................................4

2.3. Classificação das Universidades de Moçambique..........................................................6

2.4. Em que nível esta a UCM...............................................................................................6

2.4.1. Origem......................................................................................................................6

2.5. Critérios de classificao das universidades.......................................................................7

2.6. Melhor Universidade e a primeira Universidade............................................................7

3. Conclusão...............................................................................................................................9

4. Referencias Bibliografia.......................................................................................................10
1. Introdução
Neste presente trabalho iremos abordar acerca de Universidade. O termo universidade
provem do latim “universitas” cujo significado esta relaciona com “conjunto, universalidade,
comunidade”, entretanto o uso deste termo com o conceito com que é hoje empregado tem
origem na expressão “universitas magistrorum et scholarium,” comunidade de mestres e
estudiosos o que nos leva a definir uma universidade como uma comunidade multidisciplinar
onde os mestres detentores do conhecimento passam os mesmos aos estudiosos em busca de
aprimoramento intelectual e profissional.

1.1. Objectivos
1.1.1. Objectivo geral
 Conhecer a história da Universidade;

1.1.2. Objectivos específicos

 Adquirir conhecimento inerente ao surgimento da Universidade;
 Compreender o processo de classificação das Universidades;
 Identificar o nível em que nível esta a UCM;

3
2. Universidade
2.1. Conceito
Segundo o Artigo 52 da LDB defende que universidade é uma instituição de ensino superior
pluridisciplinar e de formação de quadros profissionais de nível superior, de investigação, de
extensão e de domínio e cultivo do saber humano.

Uma universidade fornece educação tanto terciária (graduação) quanto quaternária (pós-
graduação). Segundo Mazzari Júnior "as universidades gozam de autonomia para executar
suas finalidades, em estrita observância ao texto constitucional, porém este direito não proíbe
o Estado de verificar o uso desta prerrogativa nas atividades que lhes são próprias". (Trindade
& Andre, 2009)

2.2. Surgimento
Em uma definição mais abrangente, a escola de escribas sumérios Eduba, criada por volta
3500 a.C., é citada por muitos autores como a primeira universidade. Entretanto ensinava
apenas a escrita cuneiforme suméria e matemática, mas foi um local de extrema importância
para o desenvolvimento da escrita. (Noah & Kramer, 1971)

Porém em uma visão mais próxima do conceito moderno, a Academia, fundada em 387 a.C.
pelo filósofo grego Platão no bosque de Academos próximo a Atenas, é defendida por muitos
como a primeira universidade. Nela os estudantes aprendiam filosofia, matemática e
ginástica. Embora próxima do conceito moderno, não constituía realmente uma universidade,
pois cada pensador fundava uma escola de pensamento para difundir seus conhecimentos, não
para debatê-los. (Oppenheim & Adolph, 1977)

Em uma visão global, a primeira universidade a seguir o conceito moderno surgiu na Ásia,
durante o século V, e foi conhecida como a universidade de Nalanda, em Bihar, Índia.

Nela viveu o filósofo budista Nagarjuna. Durante sua existência chegou a contar com mais de
10 mil estudantes e 1,5 mil professores. O currículo dessa universidade era extenso e envolvia
áreas como teologia, filosofia, matemática, astronomia, alquimia e anatomia. Seus filósofos
budistas promoviam debates filosóficos envolvendo diversos temas. Em 1193, a universidade
de Nalanda foi saqueada por invasores muçulmanos. Quando o tradutor tibetano Chag
Lotsawa visitou-a em 1235 encontrou-a em parte destruída mas ainda funcionando com um
pequeno número de monges. A destruição de Nalanda assim como de templos e monastérios

4
no norte da Índia, onde havia centros de estudos, é considerado por vários historiadores como
a causa do súbito desaparecimento do antigo pensamento científico indiano.

Em 670 d.C. foi fundada na Tunísia a mesquita de Cairuão e nela iniciou-se o

desenvolvimento da primeira universidade árabe onde se ensinava o idioma árabe, teologia,
história islâmica, jurisprudência maliquita, matemática, astronomia, medicina e botânica.
(Scharfe & Hartmut, 2002)

Porém poucas décadas mais tarde a mesquita de Cairuão foi destruída e o seu centro
universitário foi reconstruído na cidade de Montfleury em 737 d.C. onde foi então fundada a
universidade Ez-Zitouna que funciona até hoje e é considera por muitos árabes como a
primeira universidade.

Oficialmente a UNESCO declarou a universidade de Karueein (ou Al Quarawiyyia) fundada

em Fez, em Marrocos, no ano de 859 d.C. como a primeira universidade do mundo seguindo
a definição moderna. (UNESCO, 2015)

Em 970 d.C. foi fundada no Cairo, no Egito, a universidade de Al-Azhar que é então
oficialmente considerada a segunda universidade mais antiga do mundo na definição
moderna. O currículo de Al-Azhar envolvia matérias como teologia, história islâmica,
jurisprudência maliquita, gramática árabe, matemática, lógica, retórica e astronomia
(Goddard & Hugh, 2000). Apenas em 1961 foram incluídos cursos envolvendo
administração, economia, farmácia, medicina, engenharia e agricultura. Em 1065 em Bagdá,
capital do Iraque, é a Universidade Al-Nizamiyya que possuía em seu currículo matérias
como teologia, jurisprudência maliquita, gramática e literatura árabe e aritmética.««« Em
1088, na cidade de Bolonha, na Itália, é fundada a Universidade de Bolonha que viria a ser
conhecida como a primeira universidade da Europa onde se estudava direito, medicina e
teologia.

As universidades que se lhe seguiram, que foram fundadas na Europa cristã medieval, tinham
como base a missão de procurar a Verdade, o Bem e o Belo, através da controvérsia livre
entre propostas rivais.

Na Europa rapazes encaminhavam-se à universidade após completar o estudo do trívio: as

artes preparatórias da gramática, retórica e lógica ou dialética; e do quadrívio: aritmética,
geometria, música e astronomia. (Abelson, 1965)

5
2.3. Classificação das Universidades de Moçambique
De acordo com o UniRank 1para o continente africano, as três universidades moçambicanas
foram classificadas na lista das duzentas melhores universidades de África. A Universidade
Eduardo Mondlane (UEM) é a melhor classificação das universidades nacionais e ocupa a
posição 35. A Universidade Pedagógica (UP) é a segunda melhor classificação e ocupa a
posição 141. A Universidade Católica de Moçambique (UCM) é a terceira melhor
classificação e ocupa a posição 174.

2.4. Em que nível esta a UCM

A Universidade Católica de Moçambique (UCM) é uma instituição de ensino superior
privada localizada em Moçambique, com sede na Beira, província de Sofala.

Fundada em 29 de março de 1993, iniciou suas atividades em 10 de agosto de 1996,

capitaneada pela Conferência Moçambicana de Bispos.

A Universidade Católica de Moçambique (UCM) foi reconhecida pela African University

Ranking https://www.4icu.org/top-universities-africa/ como melhor instituição de Ensino
Superior privada em Moçambique, ocupando a posição nº 174 no continente africano.

2.4.1. Origem
O idealizador de uma universidade confessional católica em Moçambique foi dom Jaime
Pedro Gonçalves, arcebispo da Beira que, com o auxílio de algumas pessoas próximas,
esboçou a criação de uma instituição na cidade da Beira, que seria denominada Universidade
Católica da Beira.

Ao dom Jaime Gonçalves levar o projeto para apreciação na Conferência Episcopal de

Moçambique (CEM), no início da década de 1990, os membros ficaram céticos quanto à
viabilidade do projeto; em uma segunda oportunidade, o arcebispo levou novamente o projeto
para a CEM que, após muitas discussões e bastante insistência, foi aprovado.

Numa visita eclesiástica de dom Manuel Vieira Pinto (Arcebispo de Nampula) este
apresentou o projeto da universidade a dom José da Cruz Policarpo, reitor da Universidade
Católica Portuguesa. Dom José Policarpo apoiou a ideia e ofereceu a sua disponibilidade para
ajudar na sua implantação, nascendo ali o primeiro protocolo de cooperação. Nesta
cooperação o projeto foi reformulado para uma universidade católica nacional, e não somente
da Beira.
1
O UniRank é um diretório internacional de ensino superior e um mecanismo de busca que apresenta avaliações
e classificações de mais de 13.600 universidades e faculdades em 200 países.

6
Para erguer as estruturas universitárias, houve forte negociação de dom Jaime Gonçalves para
a devolução dos bens expropriados da igreja durante a revolução socialista. Para tal, a figura
chave do lado do governo foi o governador da província de Sofala, Francisco de Assis
Masquil. Dessa maneira conseguiu-se que os antigos Colégios dos Maristas e de Nossa
Senhora das Vitórias, fossem devolvidos à igreja em 1993. As edificações estavam
degradadas, sendo reabilitadas até 1995 para tal.

Em 29 de março de 1993, a CEM apresentou o projeto ao governo de Moçambique, bem

como uma declaração de intenção da criação da universidade. No dia 14 de setembro de
1995, através do decreto nº 43/95, o governo de Moçambique, na pessoa do primeiro-ministro
Pascoal Mucumbi, aprova a criação da Universidade Católica de Moçambique (UCM) com
sede na cidade da Beira.

Após o decreto, começou a corrida para a abertura da instituição, tarefa que ficou incumbida
a uma Comissão Instaladora, presidida pelo padre Francesco Ponsi e assessorada diretamente
por Isabel Sofia Olazabal.

Em 10 de agosto de 1996 a UCM abre pela primeira vez as suas portas com duas faculdades:
Faculdade de Economia e Gestão, na Beira, e Faculdade de Direito, em Nampula. Ainda, em
1996, foi indicado dom Jaime Pedro Gonçalves para o cargo de Magno Chanceler da UCM
que ocupou até o ano 2012. (Mocambique, 2011)

2.5. Critérios de classificao das universidades

O critério de classificao das universidades para determinar cada universidade e necessário
reputação acadêmica, reputação junto aos empregadores, proporção entre o número de alunos
e professores, citações por docente, proporção de professores estrangeiros e de alunos do
exterior. Tomar em consideração diferentes aspectos que visam a qualidade de ensino e
formação de uma universidade ou instituição de ensino superior como formação do corpo de
docência dos cursos ministrados, material científico e metodologias de ensino, curriculum,
organização hierárquica, infraestruturas, entre vários outros aspectos. (Bellini, 2017)

2.6. Melhor Universidade e a primeira Universidade

A UEM (Universidade Eduardo Mondlane) é considerada a melhor universidade dos País,
não só esta entre uma das melhores faculdades no continente Africano.

A primeira universidade de Moçambique foi a Universidade Eduardo Mondlane. A

Universidade Politécnica é a primeira instituição privada de ensino superior em Moçambique.

7
A UEM foi a primeira Universidade de Mocambique. Foi fundada, em definitivo, em 1962, e
depois da independencia foi durante muito tempo a única responsável pela formação
intelectual moçambicana. (Universidade Eduardo Mondlane, SARUA, 2022)

8
3. Conclusão
Findo do trabalho conclui-se que a principal função de uma universidade é compartilhar os
conhecimentos necessários para o desenvolvimento de um novo profissional e para o
abastecimento do mercado de trabalho sendo que este individuo deve ser formado de maneira
eficiente para que saiba lidar com a extensão de suas atividades e assim manter esse
conhecimento em bom uso. Existem duas formas básicas de se compartilhar conhecimento
em uma universidade: a graduação, que é a formação em nível superior que garante ao
individuo um diploma de graduação no curso por ele estudado; e a especialização, que são os
cursos de extensão profissional onde o individuo tem a oportunidade de aprimorar os estudos
na área de interesse e que lhe outorga títulos de especialista a PHD (pós-doutorado), o mais
alto e respeitável nível de estudo que um individuo pode alcançar em seus anos de estudo.

9
4. Referencias Bibliográfica
Abelson. (1965). The seven liberal arts; a study in mediaeval culture. Nova Iorque: Russel
and Russel.

Bellini, P. (2017). Rankings Universitarios. Sao Paulo: Estudar Fora.

Conceitos.com. (2012). Universidades. Sao Paulo: Conceitos.

Goddard, & Hugh. (2000). A History of Christian-Musim Relations (The New Edinburgh
Islamic Surveys). ISBN 9780748610099.

Info-Escola. (2020). Educacao, Historia, Universidades. Brasil: Info-Escola.

Mocambique, P. d. (2011). Historias. Mocambique: UCM.

Noah, S., & Kramer. (1971). The Sumerians: Their History, Culture and Character. EUA:
ISBN 9780226452388.

Oppenheim, & Adolph. (1977). Ancient Mesopotamia: Portrait of a Dead Civilization. ISBN
9780226631875.

Scharfe, & Hartmut. (2002). Handbook of Oriental Studies. ISBN 9789004125568.

Trindade, & Andre. (2009). Direito Universitario e educacao contemporanea. Porto Alegre:
Livraria do Advogado Editora.

UNESCO. (2015). Home to the oldest university in the world. UNESCO.

https://www.4icu.org/top-universities-africa/ disponível no dia 20

10