EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA

Processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As

escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas
funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no processo da
educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento.

Educação na Idad
O processo de educação na Idade Média era responsabilidade da
Igreja. Existiam nesse período medieval escolas que funcionavam anexas às catedrais
ou a escolas monásticas que funcionavam nos mosteiros, nesse contexto, a Igreja
assumiu a tarefa de disseminar a educação e a cultura no medievo e o seu papel foi
preponderante para o nosso legado educacional contemporâneo.

A escola no período medieval era dirigida por um cônego, ao qual se dava o nome de
scholarius ou scholasticus. Os professores eram clérigos de ordens menores e
lecionavam as chamadas sete artes liberais: gramática, retórica, lógica, aritmética,
geografia, astronomia e música, que mais tarde constituíram o currriculum de muitas
universidades.

Para acontecer o ensino precisava-se de uma autorização, essa era cedida pelos
bispos e pelos diretores das escolas eclesiásticas que, com medo de perderem a
influência, dificultavam ao máximo essa concessão. Reagindo contra essas limitações,
professores e alunos organizaram-se em associações denominadas universitas, que
mais tarde originou a palavra universidades. As universidades eram compostas por
quatro divisões ou faculdades. A faculdade de Artes era o lugar onde a educação
acontecia de forma mais geral, as faculdades de Direito, Medicina e Teologia
trabalhavam o conhecimento de forma mais específica. Os diretores das faculdades
eram chamados de decanos e eleitos pelos professores; o decano da Faculdade de
Artes era o reitor e representava oficialmente a universidade.

Os cursos oferecidos eram em latim e com isso exigia-se do estudante muito empenho
e dedicação. O estudo das sete artes liberais era dividido em dois ciclos: o trivium e o
quadrivium. O primeiro compreendia a gramática, a retórica e a lógica; o segundo
compunha-se do estudo da aritmética, geografia, astronomia e música. Conforme o
grau de afinidade, distribuíam-se então os estudantes pelos cursos de Direito,
Medicina e Teologia. Os estudantes viviam em um ritmo frenético e as calorosas
discussões com a população eram rotineiras. De uma forma geral os estudantes eram
de origem humilde e muitos viviam internos em colégios ou internatos que contavam
com rígidas formas disciplinadoras estudantis. Com o tempo esses colégios passaram
a constituir campos de estudos autônomos, sendo que alguns deles ainda existem, e
são renomados mundialmente, como os de Oxford, Cambridge e o de Sorbonne,
fundado em 1257 por Rogério de Sorbon, na França.

A metodologia de ensino baseava-se na leitura de textos e na exposição de ideias

feitas pelos professores. As aulas muitas vezes eram animadas quando os debates
entre mestres e alunos eram travados em público, discutiam sobre um tema
determinado, essas aulas foram denominadas de scholastica disputattio. Esse
processo de estudo foi muito usado por São Tomás De Aquino e foi chamado de
escolástica. A escolástica teve seu apogeu no século XIII, o método proporcionou a
criação de diversas Universidades por toda a Europa, como as de Paris, Oxford,
Cambridge, Salerno, Bolonha, Nápoles, Roma, Pádua, Praga, Lisboa e assim por
diante. Sendo que a Universidade de Bolonha ficou célebre por sua faculdade de
Direito e Salerno, por sua faculdade de Medicina.