Letras- Português

Fundamentos filosóficos e sócio antropológicos da educação.

Isabel Nascimento Araújo Silva

Educação: reprodução e transformação social.

Recife
2023
 1 - Que papel desempenha a educação na continuidade da experiência social vigente?

R= Por meio do conhecimento, os indivíduos conduzem suas vidas, direcionam suas trajetórias,
desenvolvem valores éticos e realizam plenamente sua cidadania, compreendendo seus
direitos e responsabilidades. O processo educativo é considerado uma práxis social,
envolvendo a fusão da teoria e da prática para superar a ideologia e a alienação. Essa práxis é
uma atividade socialmente produzida que gera a existência social. A educação é uma doutrina
pedagógica que emerge das relações sociais, abrangendo famílias, igrejas, comunidades e
instituições de ensino. Destas, a relação família-escola é a mais influente, sendo a família o
principal agente e a escola a principal parceira. Esses dois agentes são mutuamente
dependentes para garantir uma educação eficaz.

2 - Qual é a função primordial da educação na dinâmica reprodutiva da sociedade?

R= A escola serve como uma ferramenta para otimizar tanto o sistema produtivo quanto a
sociedade. Ele não apenas transmite habilidades técnicas para o trabalho social definido, mas
também instila valores que garantem a conformidade comportamental com a ideologia
dominante. A mera competência técnica de um aluno é insuficiente; eles também devem ser
competentes em manter a estrutura social atual. O termo "treinamento", frequentemente
usado para descrever o propósito da escola, expressa adequadamente seu papel na
reprodução do sistema. O objetivo é "formar" os indivíduos padronizando-os segundo um
modelo estabelecido. A natureza inerente da educação é orientar a conduta social apropriada
enquanto transmite o conhecimento passado e desenvolve novos conhecimentos e
comportamentos para as gerações futuras.

3 -  O que significa dizer que a educação reproduz as relações sociais de dominação? De que
modo isto acontece?

R= Para manter as normas sociais, certas ações e mecanismos devem ser empregados para
garantir sua continuidade. As instituições educacionais utilizam técnicas pedagógicas para
suprimir a individualidade e obrigar a conformidade com os ideais culturais dominantes. Isso
só é possível com a orientação de autoridades pedagógicas, como professores de educação
institucional ou figuras religiosas da Igreja. Essas autoridades legitimam o processo de
ensino ao mesmo tempo em que naturalizam a violência simbólica inerente à ação
pedagógica. A Igreja, com sua autoridade religiosa, é exemplo de outro ambiente social que
funciona como autoridade pedagógica, incutindo valores compartilhados em seus membros.

4 - Como é possível que a educação sirva aos interesses das classes subalternas? Qual o
significado do acesso dos trabalhadores à escola de qualidade?

R= Acredita-se que a ideologia da burguesia esconda os mecanismos que perpetuam as

desigualdades sociais, ao mesmo tempo em que fornece um senso de identidade enraizado
nos valores da classe dominante. Essa abordagem garante que os indivíduos permaneçam
em sua classe social designada, sem questionamentos. No entanto, os avanços no setor
educacional voltados para grupos marginalizados foram duramente conquistados por meio
de esforços sustentados e movimentos populares. Esses esforços levaram à formação de
grupos que compartilham interesses comuns e trabalham para a construção de uma
sociedade mais igualitária. Essa abordagem colaborativa levou à criação de leis que
protegem os direitos e garantias sociais. As políticas educacionais que foram sendo
estabelecidas ao longo do tempo são produto desse esforço coletivo, que articula tanto os
interesses dos menos favorecidos quanto os das classes dominantes. Assim, o nível de
educação e a qualidade da formação recebida moldam cada vez mais o seu papel na
sociedade.
5 - Como na prática docente é possível desenvolver a consciência crítica e contribuir para a
transformação social?

R= A educação é a chave para se tornar cidadãos responsáveis que lutam pela melhoria da
sociedade e pela melhoria da qualidade de vida de todos. Portanto, os educadores devem
estar preparados para enfrentar desafios e fazer contribuições significativas para a criação
de uma sociedade justa e equitativa. O ensino deve ser um processo restaurador que ajude
os indivíduos a atingir seu pleno potencial. Uma transformação social significativa requer
tanto uma ampla colaboração entre os governos e a sociedade civil quanto pequenas ações
individuais.

6 -  A transformação social depende somente da educação? É possível mudar a educação

sem mudar a sociedade?

R= Transformação Social refere-se ao esforço deliberado de criar mudanças positivas em

uma sociedade. Seu objetivo é promover uma sociedade mais igualitária e justa, que abranja
diferentes esferas, incluindo, mas não se limitando, às relações interpessoais e às políticas
públicas. A educação tem papel crucial nesse processo, servindo como ferramenta política e
transformadora do conhecimento. Para garantir a sobrevivência, a sociedade deve se adaptar
ao novo, e isso envolve mudar a forma como ela se organiza. A transformação social abrange
mudanças na natureza, instituições, relacionamentos e comportamentos.Uma educação de
qualidade é um poderoso instrumento para um bem maior, construindo uma sociedade
consciente de suas ações. As transformações sociais podem assumir diversas formas,
desde mudanças sutis até as mais perceptíveis, como a reforma da educação.Portanto, não.
Não se pode mudar a educação sem mudar a sociedade, pois tudo está interligado. .