GENÉTICA

PLANO DE ENSINO
ANO/SEMESTRE TURMA/PERÍODO
PLANO DE ENSINO
2019/1º 5°
CURSO AGRONOMIA
DISCIPLINA GENÉTICA
CARGA HORÁRIA
CARGA HORÁRIA CARGA CARGA CARGA DURAÇÃO
TOTAL DA HORÁRIA HORÁRIA HORÁRIA EM
DISCIPLINA SEMANAL SEMANAL SEMANAL SEMANAS
AULAS AULAS TOTAL
PRÁTICAS TEÓRICAS

60 - 3 3 18
PROFESSOR

Liliane Moreira Nunes

COORDENADOR

Fabio Suano
 PLANO DE ENSINO
1) EMENTA DA DISCIPLINA: 2) OBJETIVO GERAL

O trabalho de Mendel. Compreender os conceitos e processos da

Interações alélica e gênica. herança genética, bem como os
Alelos múltiplos. mecanismos de alteração do material
Introdução à genética de populações. genético e os processos de reparo.
Caracteres quantitativos.

3) OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar o material genético na célula e compreender a sua importância no ciclo

de vida de um organismo;
Compreender os processos de transferência das informações genéticas
contidas no DNA através das gerações – Herança;
Relacionar os mecanismos de alteração do material genético herdado de acordo
com a herança Mendeliana simples ou a herança multifatorial;
Descrever os processos de reparo do DNA.
 PLANO DE ENSINO
4) PROGRAMA – ASPECTOS TEÓRICOS
1.Lei da segregação:
1.1.Herança monogênica;
1.2.Lei da distribuição
independente.
2. Interações alélicas:
2.1 Dominância completa;
2.2 Dominância incompleta;
2.3 Codominância;
2.4 Sobredominância
2.5 Interações não alélicas.
5) PROGRAMA – ASPECTOS TEÓRICOS
3. Alelos múltiplos:
5.1 Alelismo em plantas;
5.2 Incompatibilidade
gametofítica e esporofítica;
4. Genética de populações
5. Caracteres quantitativos
6) PROGRAMA – ASPECTOS PRÁTICOS
1. Hibridação em feijão e soja;
2. Lei da segregação em plantas
PLANO DE ENSINO

7) PROCESSO DE AVALIAÇÃO

1º BIMESTRE:
Prova escrita (60% conhecimento específico e 10% conhecimento geral,
humanista e ético) + trabalhos (30%).

2º BIMESTRE:
Prova escrita (60% conhecimento específico e 10% conhecimento geral,
humanista e ético) + trabalhos (30%).
PLANO DE ENSINO
8) REFERÊNCIA BÁSICA (De acordo com a NBR 6023)

RAMALHO, M.A.P.; SANTOS, J.B.; PINTO, C.A.B. Genética na

Agropecuária. 4a ed. Lavras: Ed.UFLA, 2008.
GRIFFITHS, .J.F.; MILLER, J.H.; SUZUKI, D.T.; LEWONTIN,
R.C.; GELBART, W.M. Introdução à Genética. 7a ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
LEWIN, B. Genes VII. Porto Alegre: ArtMed, 2001

9) REFERÊNCIA COMPLEMENTAR (De acordo com a NBR 6023)

BURNS, G.W.; BOTTINO, P.J. Genética. 6a ed. Rio de Janeiro:

Guanabara Koogan, 1991.
LIMA, C. P. Genética: O estudo da herança e da variação
biológica. 5 Ed. São Paulo: Ática, 1999.
SNUSTAD, D.P., GARDNER, E.J Genética. 7a ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 1986
Pensávamos que o nosso futuro estava nas estrelas, hoje acreditamos que está
nos nossos genes.
Genética (do grego genno = fazer nascer):

Ciência dos genes, da hereditariedade e da variação dos organismos. Ramo

da biologia que estuda a forma como se transmitem as características
biológicas de geração para geração.
Transmissão de características
Seleção feita pelo
homem
 As sub-divisões da genética
• Genética Clássica: Estuda os mecanismos de transmissão dos
genes entre os progenitores e a descendência. Estuda
também os assuntos relacionados com a recombinação
gênica.

• Genética molecular: Estuda a estrutura molecular e as

funções dos genes.

• Genética das populações: Estuda a hereditariedade em

populações, para características controladas por um ou por
um numero reduzido de genes.

• Genética quantitativa: Estuda a hereditariedade de

características controladas por vários genes em simultâneo.
Como são determinadas as
características?
 fenótipo
externo
Proteínas
e
interno
enzimas

ambiente
genes
DNA, Genes e Cromossomos
O material genético, tanto em
eucariontes como procariontes é o
DNA (Ácido desoxirribonucléico ).
O DNA é formado por duas cadeias
em forma de dupla hélice, cada
uma constituída por nucleotídeos.
Os nucleotídeos são formados por
um açúcar, no caso a desoxirribose,
um grupo fosfato e uma base.
- Há quatro bases no DNA: A (Adenina), G
(Guanina), C (Citosina) e T (Timina. No RNA,
U (Uracila) substitui T.

- As seqüências das bases determinam a

informação genética.

- Genes, são seqüências especificas de

nucleotídeos que asseguram a transmição da
informação genética de geração em geração.
O material genético celular está organizado
em cromossomos:

- Os procariontes têm normalmente um

cromossomo circular.
- Os eucariontes têm normalmente:
Cromossomos lineares no núcleo, variando
em número conforme a espécie.
DNA predominantemente circular nas
organelas citoplasmáticos como as mitocôndrias e os
cloroplastos.
Transmissão da Informação Genética
1. A transmissão das características entre gerações foi
postulada pela primeira vez por Gregor Mendel, nos
meados do século XIX, em trabalho realizado com
ervilhas.
a. Ele selecionou lotes que diferiram em traços
particulares (sementes lisas ou enrugadas, flores
roxas ou brancas);
b. Após ter feito cruzamentos entre os lotes
selecionados ele contou a aparência dos traços na
descendência e analisou os resultados
matematicamente;
c. Concluiu que cada organismo contém duas cópias de
cada gene, um de cada pai, e que existem versões
alternativas dos genes (alelos) (ex., os alelos
responsáveis pela cor da semente de ervilha são
amarelos, Y, e verde, y).
2. Um individuo que apresenta os mesmos alelos para
uma determinada característica é homozigoto ( YY
ou yy). Se apresenta dois alelos diferentes para essa
mesma característica é heterozigoto ( Yy)

3. Ao conjunto completo de genes de um organismo

chama-se genótipo. Ao conjunto de características
diretamente observáveis num individuo chama-se
fenótipo. O fenótipo é o resultado da informação
contida nos genes e da sua interação com o
ambiente.
4. Analisando os fatores que controlavam o fenótipo
das ervilhas com a quais trabalhou, Mendel postulou
o seguinte:

Os fatores (agora chamados genes) segregam

aleatoriamente quando da formação dos gametas
(Primeira Lei de Mendel: Principio da Segregação).

Cada característica hereditária é transmitida

independentemente das demais. (Segunda Lei de
Mendel: Principio da Independência dos
Caracteres).

Mendel formulou ainda os conceitos de

dominância, segundo os quais os seres heterozigotos
apresentam um caráter dominante que encobre
segundo determinadas proporções o chamado
caráter recessivo, ou seja, os seres heterozigotos,
resultados do cruzamento entre seres portadores de
caracteres dominantes e recessivos, apresentam as
características de dominância.
 GENÉTICA
MENDELIANA,
HERANÇA
MENDELIANA OU
MENDELISMO
 UM RASGO DE SORTE... PARA A GENÉTICA

Ouve-se, muitas vezes, dizer que "a sorte protege os audazes"... E ainda
bem que assim é!
Digo isto, pois Mendel parece ter tido muita sorte nas suas experiências.
Além da facilidade no estudo da ervilheira (características diferenciadas e
contrastantes, facilidade de cultivo, crescimento rápido, obtenção rápida de
gerações com muitos descendentes, etc.), nos estudos efetuados por
Mendel havia sempre dominância completa de um alelo em relação a outro,
em relação aos caráter estudados, e não havia polialelismo, o que veio
facilitar muito os trabalhos de Mendel, permitindo-lhe chegar às conclusões
corretas sobre dominância completa. De fato, os casos de dominância
incompleta ou codominância, assim como os de polialelismo, constituem
exceções ou extensões da genética mendeliana.

Assim, é caso para perguntar:

O que teria acontecido se Mendel escolhesse outra planta ou característica

erradas?
Mendelismo

1. Termos e expressões
2. Mendel
3. Experimentos de Mendel
4. Primeira lei de Mendel
5. Segunda lei de Mendel
1. Termos e expressões

► Característica: caráter, traço;

► Fenótipo: aspecto da característica, que pode ser (ou
não) visível;
► Genótipo: constituição genética correspondente a
determinado fenótipo;
► Alelos: fatores alternativos que conferem as formas
distintas de uma característica;
► Dominante: fator alélico que mascara o aparecimento
do outro;
1. Termos e expressões

► Recessivo: fator alélico que é mascarado por outro;

► Homozigoto: indivíduo (ou genótipo) em que uma
característica é conferida por dois alelos similares;
► Heterozigoto: indivíduo (ou genótipo) em que uma
característica é conferida por dois alelos distintos;
 Número de
Cromossomos
► O numero de cromossomo é, em geral, constante para os indivíduos de
uma mesma espécie. O número básico de cromossomos da espécie ou o
conjunto completo de cromossomos diferentes é denominado por genoma.
Cromossomos
Autossômicos e Sexuais
• Em organismos diplóides as células
somáticas apresentam 2n cromossomos
no qual n veio de seu genitor feminino e
os n restantes do genitor masculino. Pelo
processo meiótico, formam-se gametas
com n cromossomos.
ESPÉCIE HAPLÓIDE DIPLÓIDE
n 2n

HUMANA 23 46

CÃO 39 78

BOVINO 30 60

OVINO 27 54
2. Mendel
 Gregor Mendel
(1822-1884)

► Era um monge Agostinho, não um acadêmico.

► Embora não tenha sido aprovado para uma exame de
Ciências Naturais dedicou-se à matemática à química à
Física e à Biologia.
► Demorou nove anos a elaborar os princípios básicos da
herança em plantas.
3. Experimentos de Mendel
Razões do Sucesso de
Mendel
1. Tomou conhecimento dos trabalhos de seus colegas
“hibridizadores”;

2. Planejou cuidadosamente os experimentos;

3. Escolheu um material de pesquisa adequado;

4. Executou os experimentos com rigor científico;

5. Analisou os dados matematicamente;

6. Testou suas hipóteses em novos experimentos.

 Por que Pisum sativum ?
1- Produzem um elevado número de descendentes;
2- Produzem plantas de linhas puras se autopolinizadas durante várias gerações;
3 - Grande variedade relativamente a algumas características;
4 - Apresentam um conjunto de características discretas;
5 - Cultivam-se facilmente.
Principais componentes da
flor da planta de ervilha
 Pisum sativum Impede
autopolinização obrigatória cruzamentos com
outras plantas

flores
monóicas Estame

Carpelos
4. Primeira Lei de Mendel
 (Monoibridismo, Lei da Segregação
ou da Pureza dos Gametas)

► Toda característica é determinada por um par de fatores

(genes);
► Os dois alelos de cada gene presentes em um indivíduo
segregam-se (separam-se) na formação dos gametas;
► Assim cada pai contribui com metade dos genes
enviados para a prole.
Acasalamentos
Monohíbridos
Quadrado de Punnet

F1:
Aa
Aa x Aa
A a

A AA Aa
a Aa aa
Monohibridismo com Dominância

Ex.: cor das sementes em ervilhas.

P amarelas x verdes
► Herança condicionada por um vv
VV
par de alelos.
F1 Vv 100% amarelas
► Dois fenótipos possíveis em F2.
► Três genótipos possíveis em F1 amarelas x amarelas
F2. Vv Vv
F2 75% amarelas
► Proporção fenotípica
VV Vv
3:1 25% verdes vv
► Proporção genotípica
1:2:1
Acasalamentos Monohíbridos

Bb Bb

BB Bb Bb bb
• Um homem normal, filho de pai normal
e mãe albina, casou-se com uma
mulher albina. Qual a probabilidade de
nascerem filhos albinos nesse
casamento?
 Dois genes alelos atuam na determinação da cor
das sementes de uma planta:
A: dominante, determina a cor púrpura
a :recessivo, determina a cor amarela.
Qual das seguintes linhagens abaixo apresentam
genótipo Aa?

Cruzamento Resultado
I x aa 100% púrpura
II x aa 50% púrpura e 50%
amarelo
III x aa 100% amarelo
IV x Aa 75% púrpura e 25%
amarelo
 • No homem, o caráter lobo aderente da
orelha é condicionado por um gene
recessivo em relação ao alelo que
condiciona lobo solto. Do casamento de
dois indivíduos com orelhas de lobos soltos,
ambos filhos de mãe com orelha aderente,
resultou num filho com orelha de lobo
aderente.
a) Determine os genótipos dos dois indivíduos
em questão, assim como o do filho.
b) Quais os genótipos possíveis para outros
filhos do casal?
 Cruzamento-teste

► Permite determinar o genótipo dos indivíduos com fenótipo dominante

► Cruzar os indivíduos com os recessivos
► Exemplo:
► Semente lisa (RR ou Rr) x semente rugosa (rr)
CT

► 1ª possibilidade: R? x rr
► Se o resultado for: TODOS os descendentes tem
sementes lisas, o genótipo será RR
► 2ª possibilidade: R? x rr
► Se o resultado for: se aparecer descendentes com
sementes rugosas, o genótipo será Rr
► Nos porquinhos-da-índia, a pelagem negra é dominante sobre a pelagem
branca. Um criador tem um lote de porquinhos-da-índia negros, com o
mesmo genótipo. O que deve fazer para descobrir se esses animais são
homozigotos ou heterozigotos? Justifique sua resposta.
Resposta

► Cruzando-se um porquinho preto (B_) com um

recessivo (bb). Se o resultado for 100% preto o
porquinho analisado é BB, se for 50% preto e
50% branco, o porquinho é Bb.
 Retrocruzamento

► Refere-se ao acasalamento de indivíduos da geração F1 com um de seus

genitores ou com indivíduos de genótipo idêntico a um de seus genitores.
► Cruzamento entre um indivíduo F1 x P
• Em drosófilas, o caráter asa vestigial é recessivo em
relação ao caráter asa longa. Um macho puro de asa
longa é cruzado com uma fêmea de asa curta. Um
indivíduo de F1 é retrocruzado com a fêmea
parental e se obtém 480 larvas. Supondo que todas
sofram metamorfose, o número esperado de
indivíduos de asa curta é de:
a) 480.
b) 120.
c) 180.
d) 360.
e) 240.
Resposta:

► AA x aa
► 100 % Aa – asa longa
► Retrocruzamento:
► Aa x aa
► ½ - Aa – asa longa x 480 = 240
► ½ aa – asa curta x 480 = 240
Probabilidade em
genética
► Probabilidade de ocorrer um E outro evento :
independentes e iguais
(Regra do E - multiplicação)
► EX1: Qual a probabilidade de sair o número 6 em dois
dados lançados ao mesmo tempo?

• R: P(6 e 6): 1/6 x 1/6 =

1/36
 Exemplo 2

► Qual a probabilidade de um casal heterozigoto ter uma criança do sexo

masculino e homozigota recessiva?
R: P(masc. E aa) = ½ x 1/4 = 1/8 ou
12,5%
Sexo masculino

aa
Probabilidade de ocorrer
um OU outro evento
► Mutuamente exclusivos
► regra do Ou = somatória
► EX.2: qual a probabilidade de sair o número 2 OU o
número 5 no lançamento de um dado?
► R: P (2) = 1/6
P (5) = 1/6
P (2 ou 5) = 1/6 + 1/6 = 2/6 ou 1/3
Probabilidade condicional:
imposição de uma CONDIÇÃO

► Uma planta heterozigótica de ervilhas com vagens

infladas produziu, por autofecundação, descendência
constituída de dois tipos de indivíduos, com vagens
infladas e com vagens achatadas.
► Tomando ao acaso um descendente com vagens
infladas, qual a probabilidade de ele ser homozigótico?
Resolução
► Inflada = dominante
► Achatada = recessiva
QUAL A CONDIÇÃO?
► Descendentes com vagens infladas

Aa x Aa

AA, Aa Aa e aa

infladas achatada

R: Entre as vagens infladas a

probabilidade de ser homozigoto
é 1/3
Algumas características
humanas que obedecem a
1ªForma
►
Leido lobo da orelha:
► Dominante - lobo solto
► Recessivo - lobo preso
 Capacidade de dobrar a
► língua
Dominante = capacidade
► Recessivo = incapacidade
Polidactilia : presença de
mais de cinco dedos nas
mãos e/ou pés

► Dominante: polidáctilo
► Recessivo: normal
Posição do polegar quando os
dedos são entrelaçados
► Dominante: polegar esquerdo
recobre o direito
► Recessivo: polegar direito recobre o
esquerdo
Sardas no rosto

► Dominante: presença de sardas

► Recessivo: ausência de sardas
Maneira de cruzar os braços

► Dominante: direito sobre o esquerdo

► Recessivo: esquerdo sobre o direito
ALBINISMO

► Dominante: pigmentação normal

► Recessivo: albino