A educação contemporânea passa por um momento de transformação que acompanha o

desenvolvimento social e histórico. A crescente ubiquidade das tecnologias digitais em nosso

cotidiano, seus recursos e possibilidades, tem transformado nossas vidas de maneira
significativa, fazendo com que consequentemente a educação também se modifique, incluindo
e incorporando em suas práticas de ensino-aprendizagem as inovações que ajudam a solucionar
problemas reais, como a evasão escolar e a dificuldade do acesso ao ensino superior.

O diretor da instituição de ensino superior privada Ômega, Roberto, tem como desafio
implantar um sistema de ensino à distância cujo objetivo é inicialmente ofertar à distância
alguns dos cursos já existentes na modalidade presencial. Destarte, principal obstáculo à
proposta de Roberto é a resistência do corpo docente face às mudanças nos processos de ensino-
aprendizagem.

Um possível caminho para a solução dos conflitos existentes entre as resistências é

transformação do modelo atual de gestão do curso de ensino superior privado para a
implantação de um modelo de gestão democrática participativa, baseado na participação ativa
do corpo docente na elaboração de propostas pedagógicas que estejam tanto alinhadas com os
projetos políticos pedagógicos a serem construídos para a modalidade à distância, quanto com
o engajamento dos profissionais da educação.

Adicionalmente, a transformação seguinte deve ser a criação de um Ambiente Virtual

de Aprendizagem (AVA) próprio da instituição de ensino para que por meio dela se estabeleçam
não apenas uma organização de todos os conteúdos e recursos disponíveis, como também a
construção de uma relação personalizada entre professores, tutores e corpo discente, rompendo
assim as barreiras temidas pelo corpo docente a respeito da ineficácia do processo de ensino-
aprendizagem.

Com as transformações em vista, a faculdade pode ser extremamente beneficiada, uma

vez que elas possibilitarão o aumento da adesão e da permanência do alunado nos cursos da
instituição de ensino superior Ômega nas modalidades de ensino à distância. Isso asseguraria
financeiramente a continuidade do programa de ensino à distância, pois possibilitaria, a partir
da diminuição dos custos com a infraestrutura, a redução no preço da mensalidade dos cursos
ofertados e o acesso a eles por alunos de baixa renda.