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Nome: _____________________________________________________________
NOTA:
Prof.ª _____________________________- Turma – 7 ª Ano
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VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA - 1º BIMESTRE

INSTRUÇÕES:

 A verificação vale 3,0 (três) pontos;

 Responda às questões à caneta azul ou preta;
 Erros de linguagem serão descontados;
 A compreensão dos enunciados faz parte da prova.

1. Preencha o quadro abaixo, calculando os produtos quando os fatores são dois números positivos:(0,3)

Observe o quadro preenchido e conclua:

a) O 1º fator diminui de quantas unidades a cada linha? ___________________________________

b) Para cada redução de uma unidade no 1o fator, qual é a correspondente redução no resultado final
(produto) quando se mantém o 2º fator fixo? _____________________________________________

c) O que se pode constatar, nesse quadro, em relação ao produto de números inteiros quando um dos
fatores é um número negativo e o outro, um número positivo? _______________________________

_________________________________________________________________________________
2. Preencha o quadro abaixo, calculando o produto de um número positivo por um número negativo. (0,3)

 Observe o quadro preenchido para analisar um caso de multiplicação de um número negativo por
outro número negativo.

a) O que se pode perceber em relação ao 1o fator a cada linha? _______________________________

__________________________________________________________________________________

b) Na coluna dos produtos, o que acontece com os valores a cada linha? ________________________

___________________________________________________________________________________

c) Como (–1) · (–10) = (–10) · (–1), o que você conclui quanto ao “sinal” do produto de números inteiros
quando os dois fatores são números negativos? ______________________________________________

____________________________________________________________________________________

d) O que se pode constatar, nesse quadro, em relação ao produto de números inteiros quando um dos
fatores é um número negativo e o outro também é um número negativo? __________________________

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3. Observe o esquema e responda à questão proposta: (0,1)

4. Mônica e Pedro calcularam o produto: (−20) · (+32) · (−50) de duas maneiras. Analise os registros para
entender como cada um deles pensou. (0,3)

 Complete o raciocínio de Pedro e verifique se o resultado encontrado coincide com o de Mônica.

5. Siga os esquemas e descubra os números escondidos pelas fichas. (0,2)

6. Para organizar o estudo de divisão de números inteiros, Anita precisa responder às perguntas a seguir.
Ajude Anita com o que você já aprendeu. (0,2)

a) A divisão exata de um número inteiro

positivo por um número inteiro negativo resulta
em um número inteiro positivo ou negativo?
 b) Qual o resultado da divisão de zero por um
número inteiro negativo?

c) Numa divisão exata de números inteiros, os

dois números possuem o mesmo sinal. Essa
divisão tem, como resultado, um número inteiro
positivo ou negativo?

d) Qual o resultado da divisão de zero por um

número inteiro positivo?

a.Positivo, zero, negativo, zero.

b.Negativo, positivo, positivo, negativo.

c.  Negativo, zero, positivo, zero.

d.Positivo, negativo, negativo, positivo.

e. n.d.a

7. Complete os esquemas a seguir: (0,2)

8. Complete a tabela: (0,3)

Responda:

a) Qual é o sinal do produto quando os fatores têm sinais diferentes?

Resp.:________________________________________________________________

b) Qual é o sinal do produto quando os fatores têm sinais iguais?

Resp.: ________________________________________________________________

c) Qual é o produto quando é multiplicado por –1?

Resp.: _________________________________________________________________

9. Para aprimorar suas habilidades de cálculo, efetue e registre o resultado. Sempre que possível, calcule
mentalmente. (0,4)
 10. Complete os diagramas. (0,4)

Multiplicação

Divisão
 11. No item a, é preciso ter muita atenção para não se enganar com os sinais. Já no item b, há um pequeno
desafio! (0,3)

a) Na pilha de números, a regra é esta: o produto dos dois números

de baixo sempre dá o de cima. Complete a pilha de números.

b) Em cada sequência abaixo, pretende-se passar de um termo ao seguinte multiplicando sempre pelo mesmo
número. Complete a primeira sequência e explique por que na segunda sequência esse objetivo é
impossível.