ATIVIDADE DE CONCLUSÃO DE CURSO

Orientações à atividade final: planejamento da Gestão de Qualidade

No decorrer deste curso você aprendeu que a gestão municipal e a gestão das unidades educacionais têm um
papel vital na garantia da qualidade da Educação Infantil. Vimos também que o planejamento da gestão de qualidade
deve ter, como ponto de partida, a participação da comunidade e se embasar em parâmetros e critérios de qualidade
acordados historicamente e construído por muitas mãos e vozes, de forma a possibilitar que os direitos
fundamentais das crianças sejam garantidos, respeitando-se, também, a diversidade cultural brasileira e as
especificidades e características de cada contexto.

Ao longo do curso, verificamos também que, para termos uma Educação Infantil de Qualidade, precisamos de
um currículo que valorize e considere as potencialidades das crianças, seus interesses, os seus direitos de
aprendizagem.

Nesse sentido, as práticas pedagógicas precisam de uma organização curricular que leve em consideração a
especificidade dessa etapa da Educação Básica, já que ela não está organizada em disciplinas e conteúdos prévios
a serem desenvolvidos, mas parte da escuta e da observação atenta dos bebês e das crianças pequenas, para
proporcionar-lhes ricas e significativas experiências no dia a dia da instituição escolar, aproximando seus sabres ao
conhecimento construído pela humanidade.

Outro fator estudado e apontado como preponderante na garantia da qualidade da Educação Infantil foi a
importância da formação inicial e continuada, das/os profissionais (gestoras/es, professoras/es e pessoal de apoio)
que trabalham diretamente com os bebês, as crianças pequenas e suas famílias.

Enfim, o curso evidenciou que a qualidade envolve múltiplos fatores e se dá de forma intencional, sendo que é
preciso planejar e buscar garantir a qualidade nas ações cotidianas, sempre focando no propósito maior, que é
garantir o atendimento de qualidade.

A partir deste entendimento da importância de planejar as ações, a proposta de atividade para a conclusão do
curso vai neste sentido:

O curso evidenciou que o planejamento, a implementação e o monitoramento da qualidade, seja no âmbito das
políticas públicas ou nas instituições educacionais, deve se pautar em padrões de referência que visam contribuir
para um processo democrático e equânime, onde se busca consolidar uma qualidade social para todos os bebês e
crianças pequenas, atendidas na Educação Infantil.

Visando buscar uma gestão de qualidade que esteja preocupada em garantir que suas ações impactem
positivamente a vida cotidiana dos bebês e das crianças pequenas na instituição educacional, assegurando-lhes os
seus direitos fundamentais, convidamos você a fazer um Plano de Ação, com vistas à planejar uma intervenção em
seu município ou instituição educacional, para a melhoria da qualidade do atendimento oferecido na Educação
Infantil. Para isso, você deve primeiramente escolher APENAS UMA dentre as opções listadas a seguir (e já
discutidas no decorrer do curso).
 Busque eleger a temática que você considera que seja a mais pertinente e urgente dentre as necessidades que
você identifica em seu contexto de atuação, escolhendo uma das opções a seguir:

1. Parâmetros necessários para desenvolver uma gestão de qualidade na Educação.

Infantil.

2. Implementação da BNCC no município.

Infantil.

3. Revisão, por parte das Instituições Educacionais, dos seus Projetos Políticos.
Pedagógicos.Infantil.

4. Formação Continuada das/os profissionais que atuam na Educação Infantil.

Ao escolher a temática de seu Plano de Ação, é importante que você leve em consideração os seguintes critérios
para planejar sua intervenção:

Agora que você já elegeu sua temática de intervenção, é hora de planejar as ações que vão impactar na melhoria
da qualidade. Para realizar o Plano de Ação, preencha a ficha apresentada a seguir e fique à vontade se sentir
necessidade de inserir outros campos que não constam na ficha. Lembre-se que ela é apenas o ponto de partida
para seu planejamento, que deve incorporar as necessidades específicas de seu contexto.

Ficha para elaboração do Plano de Ação com vistas à melhoria da Qualidade

Antes de preencher a ficha a seguir, recomendamos que tenha disponíveis os documentos discutidos no decorrer
do curso e outros que você julgar relevantes, tais como:

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil

Link de acesso: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diretrizescurriculares_2012.pdf
Base Nacional Comum Curricular
Link de acesso:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil
Link de acesso: http://portal.mec.gov.br/docman/2020/141451-public-mec-web-isbn-
2019-003/file
Indicadores da Qualidade na Educação Infantil
Link de acesso: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/indic_qualit_educ_infantil.pdf
Documentos orientadores de seu município
 Modelo da ficha
Área de intervenção escolhida (escolher UMA dentre as quatro opções apresentadas).

Justificativa (Procure escrever em poucas linhas o que a/o motivou a escolher essa temática para intervenção,
no que você se baseou para essa escolha? Dados? De que tipo? Observações da realidade? Outros? Quais?)

Diagnóstico (Para lhe auxiliar no diagnóstico da situação que sofrerá a intervenção, você poderá recorrer às
perguntas já trabalhadas no módulo 2).

Sujeitos envolvidos (Aqui você deverá identificar quem são os sujeitos a serem envolvidos na ação planejada.
Para isso reflita: você conseguirá executar esse planejamento sozinha/o ou precisará de apoio? De quem? Como
envolver outros sujeitos no processo de melhoria da qualidade? Lembre-se que a participação da comunidade
escolar, como elemento fundante da gestão democrática, deve estar presente ao longo de toda a etapa de
planejamento da gestão de qualidade).

Ação a ser desenvolvida (Agora que você já tem o diagnóstico da situação atual, é hora de planejar a ação a
ser desenvolvida, com vistas a melhorar o desafio identificado. Comece aos poucos e com ações que estão sob
sua governabilidade. Busque ser o mais específico possível, ao descrever a ação a ser desenvolvida, evitando ações
generalistas e muito abrangentes).

Impacto esperado da ação planejada (qual seu objetivo com a ação planejada, onde almeja chegar?). Aponte
as evidências/indicadores que a ação desenvolvida impactará positivamente na vida cotidiana dos bebês e das
crianças na instituição educacional.

Resultados da ação (Agora realize a ação e anote aqui os resultados obtidos. Não deixe de escrever os desafios
e potencialidades identificados no decorrer do processo, isso lhe auxiliará nos próximos planejamentos).

Pronto, agora que você já vivenciou um ciclo de planejamento-ação-reflexão, poderá realizar outros Planos de
Ação, visando intervir em sua realidade com vistas à melhoria da qualidade. A busca da qualidade por meio de
planejamentos objetivos e ações assertivas deve ser uma atividade constante e permanente, tanto no âmbito das
unidades educacionais, como no âmbito da gestão municipal, sempre tendo em vista a garantia dos direitos
fundamentais dos bebês e das crianças.