Entrevista complementar - Avaliação do TEA

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DESENVOLVIMENTO SOCIAL

Nome:____________________________________________ Idade:___________

a. Nos primeiros 6 meses de vida

i. Olhava e interagia com a face da mãe?
ii. Sorria responsivamente?
iii. Sorria espontaneamente?

b. Nos primeiros 24 meses de vida

i. Olhava para outras pessoas para chamar a atenção ou para pedir alguma coisa?
ii. Apontava para pedir alguma coisa?
iii. Respondia com afeto apropriado à dor de outra pessoa?

c. Aos três anos de idade

i. Brincava com outras crianças?
ii. Brincava de faz de conta?

d. Durante a pré-escola
i. Mostrava preferência por colegas?
ii. Brincava com outras crianças?

e. Habilidades sociais atuais

i. Interage com os pares?
ii. Gosta da companhia de outros?
iii. Toma iniciativa?
iv. Sofre bullying?
v. Como se relaciona com pessoas estranhas?
vi. Como se porta fora de casa?

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Habilidades Sociais
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1. Amizade
a. O(A) seu (sua) filho(a) tem amigos?
i. Quantos amigos ele(a) tem? ___________________________________________________
ii. Ele(a) passa tempo com eles(as) (ex: conversa, joga ou sai)?

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b. Ele(a) acha difícil interagir com pessoas da mesma idade?

c. Ele(a) demonstra interesse em interagir com outras crianças da mesma idade?
d. Ele(a) gosta de interagir com outras crianças da mesma idade?
e. Você o(a) considera solitário?
f. Ele(a) parece estar distante das pessoas?

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2. Brincadeira
a. Ele(a) brinca ou joga com outras crianças da mesma idade?
b. Ele(a) brinca ou participa de jogos coletivos com outras crianças?
c. Quão bom ele(a) é em brincar seguindo as regras de outra criança?
d. Ele(a) consegue brincar de faz de conta?

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3. Interação social
a. Quão bom ele(a) é em compreender a expressão facial, o tom de voz e a linguagem corporal das
pessoas? Ele(a) compreende a intenção das pessoas por meio dessas dicas?
b. As pessoas têm dificuldade para reconhecer o que ele(a) está sentindo a partir da sua expressão
facial, tom de voz e linguagem corporal?
c. Ele(a) entende regras sociais, ou seja, como deve se comportar em cada situação? Ele(a) sabe o
que pode ou não ser dito em diferentes situações?
d. Ele(a) entende os sentimentos da outra pessoa e responde de forma apropriada?
e. Ele usa apropriadamente o contato ocular? Evita ou mantém excessivamente o contato ocular
com os outros?
f. Ele compartilha os sentimentos dele com os outros?

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4. Conversação
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a. Consegue iniciar uma conversa?
b. Consegue manter uma conversa? Consegue falar sobre assuntos que não lhe interessam?
Mantém o tema do assunto que está sendo discutido ou muda para assuntos que lhe interessam?
c. Ele(a) dá espaço para outra pessoa conversar ou fala sem considerar a outra pessoa?

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5. Linguagem pragmática
a. Ele(a) entende as coisas de forma literal? Ele entende metáforas?
b. Ele(a) usa jargões ao falar ou usa uma linguagem mais formal do que o esperado para a situação?
c. Ele(a) entende piada?
d. Ele(a) entende sarcasmo?

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Comportamentos restritos e repetitivos

1. Interesses
a. O (A) seu (sua) filho (a) tem demasiado interesse em atividades ou temas específicos?
b. Você o (a) considera obcecado (a) por isso?
c. Ele(a) gasta muito tempo com isso?
d. Deixa de fazer outras coisas por causa desse interesse?
e. Quando esse interesse começou?
f. Ele(a) já foi obcecado(a) por outras coisas?

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2. Rotina
a. Ele(a) gosta que as atividades diárias sejam feitas sempre na mesma ordem e no mesmo horário?
b. Ele(a) tem algum ritual? Gosta de fazer coisas seguindo uma ordem determinada e de uma
maneira especifica?

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 3. Rigidez comportamental
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a. Ele(a) se irrita quanto não é possível seguir seus planos ou rotinas?
b. Ele(a) gosta que as coisas fiquem sempre no mesmo lugar e do mesmo jeito, por exemplo, em
casa?
c. Gosta de usar as mesmas roupas, comer os mesmos alimentos ou ir aos mesmos lugares?
4. Rigidez cognitiva
a. Ele(a) é rígido(a) em seus pensamentos? Não tem meio-termo? (ex: ou é perfeito ou um fracasso,
ou é ótimo ou péssimo)
b. Ele(a) não aceita opiniões contrárias às dele(a)?
c. O que ele(a) considera bom ou ruim vale para todo mundo? (ex: se ele(a) considera um estilo
musical ruim, todo mundo que escuta está errado)
d. Ele(a) se irrita quando as pessoas o contradizem?

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5. Resposta aos estímulos sensoriais

a. Ele(a) é muito sensível a barulho, toque ou determinadas texturas?
b. Procura tocar, cheirar ou abraçar de forma inadequada as pessoas ou objetos?
c. Parece não sentir dor quando sofre um machucado ou não sente frio? É pouco sensível a alguns
estímulos sensoriais?

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6. Outros comportamentos repetitivos

a. Movimentos estereotipados

Chupar os dedos Roer as unhas

Estalar os dedos Morder os lábios
Torcer o cabelo Balançar o corpo
Bater as mãos Balançar as mãos
Flexionar e estender os pulsos Morder o próprio corpo
Bater a cabeça Morder a roupa
Outros

b. Ecolalia
i. Costuma repetir o que as outras pessoas falam com ele? (ecolalia imediata)
ii. Costuma dizer frases descontextualizadas (ecolalia tardia)
iii.Costuma repetir frases de filmes ou jogos de que ele gosta? (ecolalia tardia)
iv. Costuma repetir tempos depois frases que ele ouviu? (ecolalia tardia)
c. Palilalia
i. Costuma repetir palavras que ele acabou de dizer?
ii. Costuma repetir parte de uma frase que ele acabou de dizer?

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Adaptado de Thambirajah, M. S. (2011). Developmental assessment of the school-aged child

with developmental disabilities: A clinician´s guide. Jessica Kingsley Publishers.