AVALIAÇÃO DE LINGUAGEM

(Adaptado: Jakubovicz; Oliveira; Zorzi)

IDENTIFICAÇÃO:
Nome: ______________________________________________________________________
Data de nascimento: ______________________________________ Idade: _______________
Encaminhado por: _____________________________________________________________
Queixa principal: ______________________________________________________________

COMPREENSÃO Realiza sem dificuldade Realiza com dificuldade Não realiza

Ordens simples
Ordens complexas

FORMA DE COMUNICAÇÃO:
Verbal
Não Verbal

ESTÁGIO DE DESENVOLVIMENTO - PIAGET

Sensório-Motor (0 a 2 anos) – Inteligência prática; noções de espaço e tempo são construídas pela ação; contato com o meio
é direito e imediato, sem representação ou pensamento.

Pré-operatório (2 a 7 anos) – Caracteriza-se principalmente pela interiorização de esquemas de ação construídos no estágio
anterior; é a fase dos “por quês”; deixa se levar pela aparência sem relacionar fato.

Operatório-concreto (7 a 11 anos) – Não se limita a uma representação imediata, mas ainda depende do mundo concreto
para chegar à abstração; Desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem e casualidade.

Operatório-formal (12 anos em diante) – A representação agora permite a abstração total. A criança não se limita
mais a representação imediata; Aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes de problemas.

AÇÕES E ATIVIDADES LÚDICAS

Forma de manipulação de objetos:

( ) Leva à boca
( ) Explora
( ) Empilha
( ) Seriações
( ) Separa por categoria
( ) Outros _____________________________________________________________

SISTEMA FUNCIONAL DA LINGUAGEM:

 Esquema Corporal:

Reconhece Nomeia
Em si No outro Em si No outro
Cabeça
Olhos
Nariz
Orelhas
Boca
Dentes
 )

Língua
Lábios
Sobrancelhas
Testa
Cílios
Cabelo
Queixo
Ombros
Peito
Barriga
Braços
Mãos
Dedos
Cotovelos
Cintura
Tornozelos
Pescoço
Nuca
Costas

 Cores:
 Primárias:

Reconhece Nomeia
Azul
Amarelo
Vermelho

 Secundárias:
Reconhece Nomeia
Verde
Rosa
Preto
Branco
Marrom
Laranja

 Formas geométricas:

Reconhece Nomeia
Círculo
Quadrado
Retângulo
Triangulo
Losango
Estrela
 )

 Tamanhos:

Reconhece Nomeia
Pequeno
Médio
Grande
Alto
Baixo
Curto
Comprido

 Textura:

Reconhece Nomeia
Liso
Rugoso
Áspero
Macio

 Espessura

Reconhece Nomeia
Fino
Grosso
Largo
Estreito

 Espaço:

Reconhece Nomeia
Em cima
Em baixo
Frente
Atrás
Lado
Dentro
Fora
Perto
Longe
No meio
No centro
Entre
Sobre
Sob
 Orientação Temporal:

Manhã Ontem Antes

Tarde Hoje Agora
Noite Amanhã Depois

 Sequência lógica:
( ) 2 Fatos ( ) 3 Fatos ( ) 4 Fatos ( )5 Fatos ( ) 6 Fatos

 Noções de:
( ) Dias da semana ( )Meses do ano ( )Contagem de números
( ) antecessor ( ) sucessor ( ) nenhum

 Datas significativas:
( ) Aniversário ( ) Natal ( ) Outras ( ) Nenhuma

 Habilidades visuais:
( ) Discriminação visual ( ) Figura-fundo visual
( ) Análise síntese visual ( ) Memória visual

 Habilidades auditivas:

Discriminação auditiva:
( ) Sons ambientais ( ) Sons verbais ( ) Figura-fundo auditivo
( ) Análise síntese auditiva ( ) Memória auditiva

 Coordenação:

Coordenação motora ampla ( ) sem dificuldade ( ) dificuldade

Coordenação motora fina ( ) sem dificuldade ( ) dificuldade
Coordenação viso-motor ( ) sem dificuldade ( ) dificuldade

 Lateralidade:
- Orientação direita/esquerda: ( ) Sim ( ) Não
- Domínio manual: ( ) Direita ( ) Esquerda
- Domínio dos pés: ( ) Direita ( ) Esquerda
- Domínio visual: ( ) Direita ( ) Esquerda

Fala: Observa fala espontânea, nomeação, fala automática, repetição e narração.

 Articulação:

( ) Adequada ( ) Reduzida ( ) Exagerada ( ) Precisa ( ) Imprecisa

 Velocidade:
( ) Adequada ( ) Lenta ( ) Rápida

 Fluência:

( ) Adequada ( ) Bloqueio ( ) Espasmo ( ) Prolongamento ( ) Repetição

 Prosódia (Melodia, Altura, Intensidade, Entonação):

( ) Adequada ( ) Monótona ( ) Exagerada

 Exame Fonético:

( ) Trocas: ________________________________________________________________
( ) Omissões: ______________________________________________________________
( ) Distorções: _____________________________________________________________
( ) Transposições: __________________________________________________________
( ) Adição: ________________________________________________________________

 Desvios fonológicos:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

LEITURA E ESCRITA

ESCRITA:
 Desenho do esquema corporal: _____________________________________________
 Escrita do nome: _________________________________________ ( ) Sim ( ) Não
 Escrita de números: ______________________________________________________
 Ditado: ________________________________________________________________
 Copia: _________________________________________________________________
 Redação: _______________________________________________________________
 Confunde letras, sílabas ou palavras com diferenças sutis de grafia? _______________
 Espelhamento de letras ou números? ( ) Sim ( ) Não
 Adiciona ou emite sons, sílabas, palavras ou frases? ( ) Sim ( ) Não
 Repete sílabas, palavras ou frases? ( ) Sim ( ) Não
 Preensão correta do lápis? ( ) Sim ( ) Não
 Coordenação dos traçados? ( ) Sim ( ) Não
 Manutenção da escrita dentro da linha? ( ) Sim ( ) Não
 Escrita da esquerda para direita? ( ) Sim ( ) Não
 Proporção adequada do traçado das letras? ( ) Sim ( ) Não
 Separação correta das letras nas palavras? ( ) Sim ( ) Não
 Pressão excessiva do lápis? ( ) Sim ( ) Não
 Mescla de “script”, cursivo ou imprensa? ( ) Sim ( ) Não
 Nível: ( ) pré silábico ( ) silábico ( ) silábico alfabético ( ) alfabético
 )

LEITURA:

 Cálculo da fluência em leitura (Oliveira, 2003);

Série Resultado Esperado

2º ano; final da 1ª série. 60 palavras/min.

3º ano; final da 2ª série. 85 a 90 palavras/min.

4º ano; final da 3ª série. 100 a 110 palavras/min.

5º ano; final da 4ª série. 120 a 150 palavras/min.

9ª ano final da 8ª série. 200 a 250 palavras/min.

Do total de palavras lidas a criança deve apresentar: 18 acertos em casa 20 palavras lidas
ou uma precisão 90% de acertos.

OBSERVAÇÕES:
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 Apresenta leitura: ( ) Sim ( ) Não

 Fluente: ( ) Sim ( ) Não
 Pontuação: ( ) Sim ( ) Não
 Silabada: ( ) Sim ( ) Não
 Pula linhas, retrocede para linha anterior e perde alinha quando esta
lendo:
( ) Sim ( ) Não
 Apresenta excessiva fixação dos olhos na linha? ( ) Sim ( ) Não
 Utiliza o dedo para não perder a linha? ( ) Sim ( ) Não
 Consegue interpretar o que leu? ( ) Sim ( ) Não
 Consegue responder a perguntas sobre o que leu? ( ) Sim ( ) Não

CÁLCULOS:

 Apresenta dificuldade com cálculos: ( ) Sim ( ) Não

OBSERVAÇÕES:
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ENCAMINHAMENTOS:
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HIPÓTESE DIAGNÓSTICA:
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Data: ____/____/____

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Estagiário Preceptor
DESENHO DE FIGURA HUMANA