Diferentes abordagens da adolescência

1. Tempestade de Estresse

G. Stanley Hall → a adolescência é vista como um momento de turbulência, de

conflitos entre os impulsos e as demandas sociais, como se o indivíduo passasse da selvageria para o
mundo civilizado. É o período mais maleável de desenvolvimento

Dimensões da adolescência

Físico → extremo esforço mental e energia alternando-se com períodos de fadiga e apatia
Psicológico → vacilavam entre o egoísmo e o altruísmo, a vaidade e a falta de confiança, a virtude e o
vício, a insensibilidade e a indiferença, a curiosidade e a falta de interesse.

Visão Psicanalítica → reafirma a visão de Hall

Freud → Tem um papel secundário, pois a sexualidade principal já foi vivenciada na infância
Anna Freud → Ideia de novos mecanismos de defesa nessa fase da vida. A maturação da puberdade
envolve uma recapitulação da sexualidade infantil, levando a reviver os impulsos sexuais
acompanhados da restauração do desejo edípico, que estava adormecido no período da latência.Logo
é um período de estresse intrapsíquico. Além disso, O distanciamento dos pais leva à conquista de
dois objetivos:a resolução dos sentimentos edípicos e o encontro de parceiros amorosos.

Mecanismos de defesa
- Ascetismo → Ego sobre o ID
- Intelectualização → pensamentos e reflexões filosóficas sobre temas conflituosos
- Ambivalência → conduta pouco previsível

Peter Blos → Sinaliza que acontece o segundo processo de individuação. Acredita que na infância há
importantes distinções entre o eu e o outro.Durante a adolescência essas distinções são revisitadas de
uma forma mais complexa, em um processo que resulta na conquista de um sentido de identidade.

2. Cognitiva

Erik Erikson → capacidade de pensar de maneira abstrata, considerando hipóteses alternativas diante
de uma situação ou problema, testando-as e confirmando-as ou não de acordo com a realidade.

3. Contextual
Urie Bronfenbrenner → O contexto é fundamental para entender o desenvolvimento. Ressalta que o
tempo é importante para revelar o significado dos eventos na vida do adolescente. Para ele os
indivíduos e suas famílias influenciam-se mutuamente

- O estudo da interação entre a pessoa e o contexto está embasado na ideia do “bom

encaixe” – em que medida as necessidades individuais são congruentes com o contexto–
adaptação, sendo o resultado dependente do modo como esses dois sistemas trabalham
juntos. Ex: o monitoramento e a supervisão dos pais funcionam melhor à medida que há
cooperação do adolescente.

4. Modelo focal

Jonh Coleman → estudos baseados em um desenvolvimento normal, os quais não veem esse período
como turbulência. A ideia é que as dificuldades se apresentam de forma simultaneamente, sendo
assim, se não houver suporte familiar e social, haverá um estresse