PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR ADMINISTRAÇÃO PEDAGÓGICA:

INSTRUMENTOS LEGAIS
EMENTA: Estudo dos pressupostos fundamentais da Educação, afim de contribuir
com a construção do espaço escolar democrático e autônomo. Mecanismos de ação
coletiva no interior da escola: conselho de classe, associação de pais, grêmio
estudantil, conselho de escola, reunião pedagógica e de pais. Identificar e comparar
formas de organização do ensino: projeto político pedagógico, currículo por temas,
ciclos e séries, projetos, complexos temáticos e disciplinas. A organização, natureza
e a especificidade do trabalho pedagógico. O espaço escolar como lócus de
formação continuada e integração dos profissionais da educação

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
• Aulas ao vivo, via AVA, com possibilidade de interação via Chat e participação virtual via ferramentas
de tecnologias;
• Aulas gravadas, via AVA, com possibilidade ilimitada de acesso;
• Orientação de conteúdos via tutoria;
• Indicação de estudos e práticas no AVA;
• Indicação de referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento;
• Encontros ao vivo e síncronos para debates de temáticas específicas.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos, levando-se em conta:

Tipo 1: TEÓRICA - Nível: Fácil/ Médio/Difícil

Descrição dos instrumentos avaliativos:

• APOL 1 : dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das videoaulas da
disciplina. Equivale a 15% da média. Inicia na primeira semana e finaliza na sétima semana de aula.
• APOL 2: dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das videoaulas da
disciplina. Equivale a 15% da média. Inicia na quarta semana e finaliza na sétima semana de aula.
• Prova Objetiva: dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das
videoaulas da disciplina. Equivale a 30% da média. Inicia na sétima semana e permanece disponível
para realização por três semanas. Realizada no Polo de apoio presencial.
• Prova Discursiva: duas questões discursivas a partir do livro base, da rota de aprendizagem e das
videoaulas da disciplina. Equivale a 40% da média. Inicia na sétima semana e permanece disponível
para realização por três semanas. Realizada no Polo de apoio presencial.

COMPETÊNCIAS
• Contribuir com o desenvolvimento do Projeto Político-Pedagógico da instituição
em que atua, realizando trabalho coletivo e solidário, interdisciplinar e
investigativo;
• • Promover atividades educacionais de planejamento, execução e avaliação, em
busca de oferecer educação de qualidade à comunidade;
• • Estruturar conhecimentos teóricos, práticos e metodológicos a respeito da
organização do trabalho pedagógico;
• • Investigar os principais desafios dos gestores escolares nos processos de
construção e integração dos mecanismos de gestão colegiada.
• • Refletir sobre a função do pedagogo na organização do trabalho pedagógico,
principalmente no ensino ofertado pela escola pública, a partir do Projeto Político-
Pedagógico (PPP) sobre a legislação educacional, a natureza e a especificidade
do trabalho pedagógico.
HABILIDADES

Refletir sobre as diferentes formas de organização do ensino na educação básica,

descritas pela Lei nº 9.394;
• Diferenciar e conhecer as principais características das formas de organização do
ensino;
• Discutir sobre a organização curricular por ciclos;
• Diagnosticar a realidade, de forma que permita perceber as reais necessidades da
escola e com vistas a desenvolver um trabalho pedagógico que busque a superação
das dificuldades encontradas.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DI PALMA, Márcia Silva. Organização do trabalho pedagógico. 2. ed. Curitiba: Ibpex,
2011. (Série Formação do professor).
ALMEIDA, Cláudia Mara de. SOARES, Kátia Cristina Dambinski. Pedagogo escolar:
as funções supervisora e orientadora. Curitiba: Ibpex, 2010.
SOARES, Marcos Aurélio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico.
Curitiba: Ibpex, 2011. (Série Formação do Professor).
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FARFUS, Daniele. Espaços educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2011.
PARO, Vitor. Gestão Escolar, Democracia e Qualidade do Ensino. São Paulo: Ática,
2010.
RANGEL, Mary. (Org.) Supervisão pedagógica: princípios e práticas. Campinas:
Papirus, 2001. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.) Quem sabe faz a hora de
Construir o Projeto Político-Pedagógico. 2. ed. Campinas: Papirus, 2010.
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Portfólio, avaliação e trabalho pedagógico.
5. ed. Campinas: Papirus, 2008.