PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR Estágio Supervisionado: Gestão Educacional

EMENTA: Estágio Supervisionado: Aprendizagem. Manual de estágio no Formato

Aprendizagem. Cata de Apresentação. Plano de Aula/Ação. Ficha de Frequência. Modelo
Produção Conceitual.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
• Aulas ao vivo, via AVA, com possibilidade de interação via Chat e participação virtual via
ferramentas de tecnologias;
• Aulas gravadas, via AVA, com possibilidade ilimitada de acesso;
• Orientação de conteúdos via tutoria;
• Indicação de referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento;
• Encontros ao vivo e síncronos para debates de temáticas específicas.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos, levando-se em conta:

Tipo 1: TEÓRICA

Descrição dos instrumentos avaliativos:

• Termo de Compromisso: Este documento será gerado após o preenchimento do estudante
quando for acessar o Link TRABALHOS>>TERMO DE COMPROMISSO1>> ENTREGAR. Após
ser gerado, o estudante deverá coletar assinatura e carimbo da instituição e postar novamente
para apreciação da central de estágio. NÃO POSSUI NOTA, o termo será DEFERIDO OU
INDEFERIDO.
• Plano de Aula/Ação: Será necessário que o estudante siga as orientações conforme consta no
manual formato Aprendizagem para ser apreciado pelo setor de correção. NÃO POSSUI NOTA,
o Plano de Aula/Ação será VALIDADO ou INVALIDADO.
• Ficha de Frequência: Será necessário que o estudante siga as orientações conforme consta no
manual formato Aprendizagem para ser apreciado pelo setor de correção. NÃO POSSUI NOTA,
a Ficha de Frequência será VALIDADA ou INVALIDADA.
• Produção Conceitual: Será necessário que o estudante siga as orientações conforme consta
no manual formato Aprendizagem para elaboração e postagem da produção Conceitual. Será
apreciado pelo setor de correção. POSSUI NOTA, a Produção Conceitual será o único documento
com atribuição de nota de 0 a 100 com nota média (70) para aprovação.

COMPETÊNCIAS
• Compreender os nexos que constituem os processos de gestão escolar e sua relação com os determinantes
socioeconômicos, considerando a natureza e a especificidade da organização do trabalho pedagógico escolar;
• Refletir sobre a prática pedagógica observada, enfatizando os elementos norteadores da ação do pedagogo nas
unidades escolares (conselho de classe, reuniões pedagógicas, formação continuada, hora-atividade,
planejamento de ensino, organização dos espaços);
• Dialogar acerca dos fundamentos da gestão escolar;
• Analisar o papel do pedagogo e sua ação na organização do trabalho pedagógico no contexto escolar;
• Compreender a importância de uma gestão escolar democrático-participativa para o contexto escolar

HABILIDADES
• Verificar os conceitos teóricos e históricos que justificam a proximidade da gestão escolar com a gestão
empresarial;
• Caracterizar e distinguir concepções de gestão escolar;
• Observar como diferentes concepções de gestão escolar se traduzem no cotidiano da escola;
• Discutir o trabalho do pedagogo frente às possibilidades oferecidas pela escola;
• Observar exemplos de planejamento e organização das rotinas do trabalho do pedagogo no tempo escolar;
• Apontar conceitos que favoreçam a atuação efetiva de forma democrático-participativa no contexto escolar.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

SILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha (Orgs.). O estágio no curso de
Pedagogia. Curitiba: Ibpex, 2009. v. 1.

SOARES, Marcos Aurélio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Curitiba:

Ibpex, 2011. (Série Formação do Professor).
ALMEIDA, Cláudia Mara de; SOARES, Kátia Cristina Dambinski. Pedagogo escolar: as funções
supervisora e orientadora. Curitiba: Ibpex, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

DI PALMA, Márcia Silva. Organização do trabalho pedagógico. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 2011.

GROCHOSKA, Marcia. Organização escolar: perspectivas e enfoques. Curitiba: Ibpex, 2011.

PARO, Vitor. Gestão Escolar, Democracia e Qualidade do Ensino. São Paulo: Ática, 2010.

RANGEL, Mary (Org.). Supervisão e gestão na escola: conceitos e práticas de mediação. 3. ed.
Campinas: Papirus, 2011.

WITTMANN, Lauro Carlos; KLIPPEL, Sandra Regina. A Prática da Gestão Democrática no Ambiente
Escolar. Curitiba: Ibpex,
2010