UNIVERSIDADE JOSÉ EDUARDO DOS SANTOS

INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO DO HUAMBO

DEPARTAMENTO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
No. Registo:_____________

“DESENVOLVIMENTO DE UM FÓRUM DE DISCUSSÃO PARA O

DEPARTAMENTO DAS TIC’s DO INSTITUTO SUPERIOR DO
HUAMBO”

Anteprojecto de Trabalho de Conclusão do Curso de Engenharia Informática

e Computadores, apresentado por Víctor Catalama Manda em 2022,
orientado pelo Professor Moser Zeferino Vicente José, Msc.

HUAMBO - 2022
 UNIVERSIDADE JOSÉ EDUARDO DOS SANTOS
INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO DO HUAMBO
DEPARTAMENTO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

“DESENVOLVIMENTO DE UM FÓRUM DE DISCUSSÃO PARA O

DEPARTAMENTO DAS TIC’s DO INSTITUTO SUPERIOR DO
HUAMBO”

Trabalho subordinado ao tema

“Desenvolvimento de Um Fórum de
Discussão para o Departamento Das TIC’s
do Instituto Superior Politécnico do
Huambo”, a ser apresentado à Universidade
José Eduardo dos Santos, como parte dos
requisitos para aquisição do grau de
Licenciado em Engenharia Informática e
Computadores.

Anteprojecto de Trabalho de Conclusão do Curso de Engenharia Informática

e Computadores, apresentado por Víctor Catalama Manda em 2022,
orientado pelo Professor Moser Zeferino Vicente José, Msc.

HUAMBO – 2022
JUSTIFICATIVA
A escolha do tema a ser abordado no decorrer do presente trabalho
justificou-se por dois motivos. O primeiro deles passa pela análise desse novo
quadro em que as tecnologias estão produzindo outras possibilidades no ambiente
de ensino e de aprendizagem. Diante do cenário, é necessário que o professor
compreenda que a interação pode gerar experiências envolventes e que ela pode
ser uma estratégia de ensino que possibilita uma diferente abordagem para os
conteúdos. Em adição a este fator, outra motivação para o desenvolvimento desse
estudo decorre da observação pessoal do pesquisador, para quem a interação
entre o professor e os estudantes somente em sala de aula restringe possibilidades
as outras formas de construção do saber e de aprendizagem.

Hoje, no mundo em geral, podemos obsevar vários fóruns de discussão

utilizados em ambientes de aprendizagem on-line e off-line, tas como Clube do
Hardware, Adrenaline, StackOverflow, etc. Esses fóruns de interação, através do
compartilhamento de opiniões ajudam na construção do conhecimento de forma
colaborativa. Mediante a este facto, o nível superior não deveria mais ignorar o fato
de que as tecnologias da informação podem ser aliadas e exploradas com o intuito
de enriquecer o processo de ensino e de aprendizagem.

Situação Problemática
Nesse contexto em que a tecnologia vem reconfigurando a forma da
sociedade se relacionar, foi inevitável perceber seu impacto também na área do
ensino. E, diante da situação, as instituições do sector estão enfrentando um novo
dilema, visto que a aula, o modo de ensinar, o papel do professor e a própria sala
de aula pouco mudaram através dos tempos. Todavia, mesmo mantendo a
estrutura que vem se repetindo há séculos, a área do ensino em instituições
angolanas vem dando evidentes sinais de que aceitaram o desafio de apropriar-se
das tecnologias de informação e comunicação.

A pandemia Covid-19, nos obrigou a procuramos outras formas de viver e

de nos relacionamos com as pessoas e com o mundo. Assim, no campo do ensino
mesmo com as restrições impostas pelas entidades que nos governam, o
surgimento e a evolução da internet permitiu aos humanos desenvolverem
ferramentas virtuais de aprendizagem. Através desses ambientes, é possível fazer
com que as relações entre alunos, professores, sala de aula, ambiente de ensino
e, inclusive, instituições de ensino sejam mediadas por um ambiente virtual a
qualquer hora. Entretanto, a falta de uma plataforma digital no Departamento da
TIC’s do Instituto Superior Politécnico do Huambo, tem enviabilizado a construção
do saber de forma colaborativa.

1
 Assim, para resolver esse problema pretende-se desenvolver um fórum de
discussão, que dará possibilidades a cada usuário contribuir com os conhecimentos
que acarreta mediante os temas que serão debatidos no decorrer do curso e a
observar os pontos de vistas dos demais participantes na discussão.

Formulação do Problema
Sendo que, é possível contornar a problemática da não existência de uma
plataforma digital para a realização de discussões de Tecnologias de Informação e
Comunicação, surgiu-me a seguinte questão: “ «Como um Fórum de Discussão
entre estudantes poderá trazer melhorias significativas no Departamento das
TIC’s?» ”. que daí surge então, a necessidade de dar uma resposta a questão feita.

Objecto de Estudo

Neste trabalho, assume-se como objecto de estudo, a utilização do fórum

como ferramenta de estudo nos cursos das TIC’s do Instituto Superior Politécnico
do Huambo.

Campo de Acção
Consideremos como o campo de acção, os fóruns de discussão.

Objectivos
Objectivo Geral:
Desenvolver um Fórum de Discussão para o melhoramento das
actividades tecnológicas do Departamento das TIC’s.

Objectivos Específicos
1. Descrever a situação actual do Departamento das TIC’s;
2. Selecionar e abordar conceitos teóricos das ferramentas de
desenvolvimento web;
3. Selecionar a metodologia de desenvolvimento;

4. Desenvolver o Banco de Dados;

5. Desenvolver o fórum web;

6. Realizar testes.

2
Metodologias
Para alcançar com precisão os objectivos traçados anteriormente descritos,
usar-se-á os métodos de abordagem e dos métodos de procedimentos.

Métodos de abordagem

Dedutivo
É um conjunto de técnicas que ajudam a especificar a linha de abordagem,
assim, no desenvolvimento do sistema há necessidade de escolher um ambiente
desenvolvimento específico, que venha proporcionar condições de materializar a
construção do sistema cumprindo com objectivos traçados anteriormente.

Indutivo
Este método ajuda-nos a generalizar a abordagem, pelo que, vê-se
necessário uso da utilização no âmbito da implementação da solução do problema,
que há de ser genérico independentemente da existência de vários ambientes de
desenvolvimento.

Métodos de procedimentos

Observacional
Este método permite observar o objecto de estudo, observação esta que é
necessária na análise do sistema, que é um processo que consiste na recolha de
informações inerentes ao domínio que se pretende construir de forma compacto,
actual e tendencioso as novas tecnologias.

Experimental
Este método permite que no decorrer do trabalho, haverá várias
necessidades que obrigarão que se faça um teste a fim de aferir se as instruções
outrora aplicadas executam efectivamente o que se deseja.

Clínico
Uma observação prática é requerida assim que se termina qualquer projecto
onde os utilizadores não sejam os desenvolvedores, para aferir o grau de
dificuldade, acessibilidade e desempenho dos utilizadores a fim de se estabelecer
a utilidade do mesmo projecto, tal acção é possível através do método clínico.

3
Cronograma

O cronograma das principais actividades a serem desenvolvidas para o

cumprimento do objectivo geral da presente investigação, assim como os objectivos
específicos, apresenta-se na sessão de Anexos, como Anexo 1. Etapas de
actividades da investigação.

Orçamento da investigação

O orçamento necessário para a realização do presente trabalho de

investigação se apresenta na sessão de Anexos, como Anexo 2. Orçamento da
investigação.

Contribuições
Espera-se que, o presente trabalho resulte em um sistema capaz de
gerenciar os temas a serem debatidos e as intervenções dos participantes da
discussão, de forma a permitir o fortalecimento das relações entre o corpo directivo,
os professores do Departamento das TIC’s e os estudantes no processo de ensino
e aprendizagem para em conjunto construir uma base sólida de conhecimento.

Estrutura de Trabalho
O presente trabalho estará estruturado por dois capítulos, Conclusões,
Recomendações, Referências Bibliográficas e Anexos. sendo que:

Capítulo I: Referencial teórica: Aborda os aspectos fundamentais teóricos, de

todos os requisitos usados para a construção do sistema, que será apresentado
como proposta de solução da problemática e a metodologia escolhida.

Capítulo II: Descrição da solução proposta: São detalhados os tópicos

relacionados com a engenharia de software aplicada ao desenvolvimento dos
sistemas, orientados pelas directrizes da Metodologia XP. Os requisitos funcionais
e não funcionais são especificados e os diferentes artefactos da metodologia são
explicados para o correto funcionamento prático do software proposto.

4
 Referencial teórico: Introdução aos Fóruns de Discussão

Os avanços que as novas tecnologias digitais de informação e comunicação

impulsionaram em nossa sociedade nos últimos anos, trouxeram mudanças no
campo da cultura e do conhecimento. Na educacção a distância, com esses
avanços desenvolveram-se os Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVA, como
ferramentas que permitem acesso a fontes de informação e conhecimento,
comunicação com outros colegas de forma síncrona ou assíncrona em
modalidades um-um, um-todos ou todos-todos, permitindo ampliar as discussões
em torno de um determinado tema.

Se no princípio a apropriação dos saberes envolvia o emprego de

ferramentas analógicas como a lousa, livros, cadernos e blocos de anotação, temos
agora o impacto das tecnologias como forma de armazenar conteúdos diversos.

Em seu sentido mais geral ou primitivamente, Fórum (latim forum) significa

o espaço físico onde está localizado o poder judiciário. Também podem ser
assembleias ou reuniões onde se tem como objetivo a discussão de um tema em
comum [1].

Sendo o contexto mais contemporâneo, a palavra fórum designa um local

virtual específico (um site ou recurso que nele é hospedado), espaço onde os
participantes fazem comentários e debatem sobre um determinado tema. É neste
contexto contemporâneo que tratamos o fórum deste estudo, quando ele se
constitui uma mídia eletrônica digital potencialmente interativa. A uma abordagem
conceitual, esse novo tipo de fórum foi criado em 1987 por John Smith [2].

Fórum é um tipo de mídia que atualmente tem emprego em variados

espaços. Assim são dois os tipos de fórum, um público e outro privado. Nesse
sentido um fórum de discussão é uma ferramenta assíncrona para páginas de
Internet destinada a promover debates por meio de mensagens publicadas
abordando uma mesma questão. Permite a troca de experiências e o debate de
idéias, bem como a construção de novos saberes, uma vez que é um local de
intensa interatividade. Ferramenta que se organiza em duas divisões, o assunto e
a partição do assunto em tópicos. As mensagens e os tópicos compartilhados nele
se apresentam ordenadas de forma decrescentes, isto é, da postagem mais recente
para a mais antiga [3].

. O acesso ao fórum pode ser feito para postar uma mensagem a partir de
uma questão colocada inicialmente pelo mediador da discussão ou para responder
a uma mensagem postada por um outro participante. Na dinâmica do diálogo, cada
integrante do fórum pode publicar suas opiniões, questionar, prestar
esclarecimentos, argumentar, concordar, refutar, contestar, negociar, etc [1].

5
 Ao descrever sobre seu conhecimento, de forma interativa, no ensino
presencial ou no ensino a distância, acerca da linha construtivista de Vygotsky,
deve-se considerar que a aprendizagem não é direta, mas mediada, para Vygotsky
existem dois níveis de desenvolvimento no processo de aprendizagem: o real e o
potencial, e entre os dois níveis uma zona de desenvolvimento proximal, enquanto
o desenvolvimento real trata do que o aluno é capaz de realizar de forma
independente, o desenvolvimento potencial necessita de colaboração. Neste caso
precisamos do outro para avançar no processo de aprendizagem, e o fórum
utilizado no ensino presencial ou a distância deve considerar que o trabalho
colaborativo amplia o conhecimento de todos os envolvidos, e o professor/tutor tem
um papel relevante neste processo [4].

A experiência realizada reafirmou as colocações de Pallof e Pratt, que as

atividades de forma colaborativa entre alunos produz um conhecimento mais
profundo e o aluno deixa de ser independente para se tornar interdependente, ou
seja de forma gradativa o aluno vai tomando consciência de que o todo depende
das partes. E num processo que envolve a todos vai sustentando a inteligência
coletiva. De acordo com Lévy, a inteligência coletiva é o somatório dos esforços
individuais para se pensar em conjunto [5].

Tipos de Fórum
Como já referenciado acima, existem dois tipos de fórum: o público e o
privado.

O fórum público, é fórum que permite a participação de qualquer pessoa,

mediante apenas a realização de um cadastro e declaração de ciência e
concordâncias com as políticas ou termos de uso.

Já o fórum privado, é aquele que tem a participação condicionada a um

grupo ou comunidade, como por exemplo, um fórum de uma universidade, que
requer que se seja aluno da mesma para ingressar, ler e postar.

Cada fórum tem suas próprias características, mas em linha geral há pontos
que são comuns a todos, como por exemplo, a política de uso, onde são
estabelecidas as condições para participação do fórum, as condições para
postagem de mensagens, como deve ser o comportamento dos foristas
(participante do fórum), como é feita a moderação das mensagens, entre outros
aspectos que um administrador pode julgar pertinentes [1].

6
 Ferramentas de Desenvolvimento
É definido ferramenta, como instrumento de trabalho que é usado na
realização das várias tarefas possíveis. Assim, desde o surgimento da Internet, o
seu principal objectivo é a publicação e troca de informações. Esta proposta é
pregada por meio da navegação em documentos virtuais dispostos na rede de
forma descentralizada. A Internet priorizava acesso à publicações científicas, com
o passar do tempo, este cenário foi mudando e hoje percebe-se que a Internet
hospeda além de publicações científicas, guias, notícias, tutoriais, imagens, vídeos,
serviços, entre outros.

Por essas razões, para a materialização do fórum virtual de discussão como

sendo uma tarefa a ser executada, nos serviremos das seguintes ferramentas:
Editores de texto (VS Code 2021 e Sublime Text 3), navegadores (Google
Chrome, Opera, Mozila Firefox e Microsoft Edge), linguagem de Marcação de
Texto (HTML), Folha de Estilo em Cascata (CSS), framework (Bootstrap),
linguagem de programação (PHP e JavaScript), servidor local (XAMP), banco
de dados (Maria DB).

A escolha das ferramentas acima citadas, depende primeiramente do

domínio do uso das mesmas, da flexibilidade que as mesmas apresentam, no
sentido de proporcionar uma aplicação que tenha continuidade, segurança,
acessibilidade e versatilidade.

Assim podemos dizer que, a escolha das ferramentas de desenvolvimento é

totalmente dependente da preferência do desenvolvedor mesmo que o
desenvolvimento seja web, logo quero dizer que há várias opções de ferramentas
para trabalhar na web.

VS Code
O Visual Studio Code é um editor de código-fonte desenvolvido
pela Microsoft para Windows, Linux e mac OS. Ele inclui suporte para depuração,
controle de versionamento Git incorporado, realce de sintaxe, complementação
inteligente de código, snippets e refatoração de código. Ele é customizável,
permitindo que os usuários possam mudar o tema do editor, teclas de atalho e
preferências. Ele é um software livre e de código aberto, apesar do download oficial
estar sob uma licença proprietária.

O Visual Studio Code é baseado no Electron, um framework que é usado

para desenvolver aplicativos Node.js para o desktop rodando no motor de
layout Blink. Apesar de usar o Electron como framework,[6] o software não usa
o Atom e em seu lugar emprega o mesmo componente editor (apelidado "Monaco")
usado no Visual Studio Team Services (anteriormente chamado de Visual Studio
Online) [6].

7
 Navegador - Browser
Um navegador é um programa que permite a visualização dos hipertextos
disponibilizados na Internet. O navegador é comumente chamado de browser e
disponibilizado gratuitamente na própria Internet. É um cliente para a extração de
informações em um servidor Web. Habilita seus usuários a interagirem com
documentos HTML hospedados em um servidor da rede[2].

Os principais navegadores possuem características em comum na interface

tais como: voltar para a página anterior, ir para página posterior, recarregar
(refresh) a página actual, espaço para digitar a URL, estratégias para escolher
sites favoritos e o conceito de abas (entre outros). Uma outra característica
comum entre eles é apresentar um histórico dos sites navegados ao longo do
tempo [7].

HTML
HTML As páginas da Web são escritas em uma linguagem denominada
HTML (HyperText Markup Language). O HTML permite que os usuários
produzam páginas da Web. O HTML é uma linguagem de marcação, ou seja, uma
linguagem para descrever como os documentos devem ser formatados. O termo
"marcação" surgiu devido ao modelo de trabalho de editores de jornais e revistas
impressos onde realmente marcavam-se os documentos para informar ao
impressor (uma pessoa) que fontes usar, espaçamento entre linhas, realce de
palavras e outras informações de formatação necessárias.

A vantagem deste tipo de linguagem sobre outra sem marcação explícita é

a maior facilidade para criar um navegador destinado a interpretar apenas estas
marcações. Os arquivos do tipo HTML são arquivos textos, que podem ser abertos
e editados pelo Bloco de Notas ou qualquer programa editor de textos simples [8].

CSS
Cascading Style Sheets (CSS) é um mecanismo para adicionar estilo (cores,
fontes, espaçamento, etc.) a um documento web [9].

O código CSS pode ser aplicado diretamente nas tags ou ficar contido dentro
das tags <style>. Também é possível, em vez de colocar a formatação dentro do
documento, criar um link para um arquivo CSS que contém os estilos. Assim,
quando se quiser alterar a aparência dos documentos vinculados a este arquivo
CSS, basta modifica-lo.

8
 Com a variação de actualizações dos navegadores, o suporte ao CSS pode
variar. A interpretação dos navegadores pode ser avaliada com o teste Acid2, que
se tornou uma forma base de revelar quão eficiente é o suporte de CSS, fazendo
com que a nova versão em desenvolvimento do Firefox seja totalmente compatível
a ele, assim como o Opera já é.

Com o CSS que nós conhecemos podemos formatar algumas características

básicas: cores, background, características de font, margins, paddings, posição e
controlamos de uma maneira muito artesanal e simples a estrutura do site com a
propriedade float.

Entender a sintaxe e as propriedades do CSS é vital, porém mais importante

do que isso é aprender alguns truques e técnicas para resolver problemas do dia a
dia. Só saber a linguagem não é o suficiente, é preciso saber como usá-la e quais
são as suas opções quando precisar colocar a mão na massa [10].

Bootstrap
Bootstrap é um framework CSS para ser utilizado no front-end de aplicações
web. Ele utiliza JavaScript e CSS para estilizar as páginas e adicionar
funcionalidades que vão além de apenas proporcionar um visual bonito ao site. Isso
porque ele permite implementar menus de navegação, controles de paginação,
formulários, janelas modais e muito mais. Utiliza um conjunto de classes css que
apresenta uma formatação padronizada, mas que podem ser customizadas dado o
domínio do desenvolvedor sobre o css, bem como um conjunto de instruções
JavaScript disponíveis ao desenvolvedor, mas com um proposito definido pelos
criadores do framework. Logo, utilizaremos esse poderoso framework para
construirmos a estrutura visual do Fórum de Discussão [11].

PHP
PHP é uma linguagem de script de propósito geral popular que é
especialmente adequada para o desenvolvimento Web.

Rápido, flexível e pragmático, PHP alimenta tudo, desde seu blog até os sites
mais populares do mundo.

PHP significa "PHP Hypertext Preprocessor", é uma linguagem de

programação Orientada a Objecto de ampla utilização, interpretada, que é
especialmente interessante para desenvolvimento para a web e pode ser mesclada
dentro do código HTML.

9
Características e Recursos do PHP

A linguagem PHP é uma linguagem de programação de domínio específico,

ou seja, seu escopo se concentra em um campo de actuação que é o
Desenvolvimento Web, embora tenha variantes como o PHP-GTK. É uma
linguagem de scripts utilizado no back-end, ou seja, funciona do lado do servidor.

Seu propósito é solucionar problemas Webs da maneira mais fácil possível.

Características principais:
 Orientação a objecto
 Portabilidade
 Independência de plataforma - "write once run anywhere";
 Tipagem fraca
 Sintaxe similar a Linguagem C/C++ e o PERL
 Suporte a uma ampla variedade de SGBDs [12].

JavaScript
JavaScript (frequentemente abreviado como JS) é uma linguagem de
programação interpretada estruturada, de script em alto nível com tipagem
dinâmica fraca e multiparadigma (protótipos, orientado a objeto, imperativo e,
funcional). Juntamente com HTML e CSS, o JavaScript é uma das três principais
tecnologias da World Wide Web. JavaScript é uma linguagem de programação que
fornece interactividade nas páginas da Web, ela funciona tanto no front-end como
no back-end, ou seja, do lado do cliente e do lado do servidor, é uma parte essencial
dos aplicativos da web.

A grande maioria dos sites usa, e todos os principais navegadores têm um

mecanismo JavaScript dedicado para executá-lo (Morrison). Comumente é usado
no desenvolvimento do front-end [13].

XAMP
XAMP é um pacote com os principais servidores de código aberto do
mercado, incluindo FTP, banco de dados MySQL e Apache com suporte as
linguagens PHP e Perl. De plataforma, software livre, que consiste principalmente
na base de dados MySQL, o qual foi substituído pelo MariaDB (embora ainda seja
utilizado MySql em algumas versões), o servidor web Apache e os interpretadores
para linguagens de script: PHP e Perl, além de um cliente FTP.

O nome provém da abreviação de X (para qualquer dos diferentes sistemas

operativos), Apache, MariaDB, PHP, Perl. É um método que torna extremamente
fácil para os desenvolvedores criar um servidor web local para fins de teste [14].

10
 Bancos de Dados
Bancos de dados são conjuntos de arquivos relacionados entre si com
registros sobre pessoas, lugares ou coisas. São coleções organizadas de dados
que se relacionam de forma a criar algum sentido (Informação) e dar mais eficiência
durante uma pesquisa ou estudo cientifico.

São de vital importância para empresas e há mais de duas décadas se

tornaram a principal peça dos sistemas de informação e segurança. Normalmente
existentes por vários anos sem alterações em sua estrutura sistemática.

Existem vários Modelos de Base de Dados: Modelo Plano (ou

tabular), Modelo em Rede, Modelo Hierárquico, Modelo Relacional, Orientado a
objetos e Objeto-Relacional.

O modelo relacional é uma teoria matemática desenvolvida por Edgar Frank

Codd para descrever como as bases de dados devem funcionar.

Embora esta teoria seja a base para o software de bases de dados

relacionais, poucos sistemas de gestão de bases de dados seguem o modelo de
forma restrita ou a pé da letra - lembre-se das 12 leis do modelo relacional - e todos
têm funcionalidades que violam a teoria, desta forma variando a complexidade e o
poder.

A segurança do banco de dados herda as mesmas dificuldades que a

segurança da informação enfrenta, que é garantir a integridade, a disponibilidade
e a confidencialidade. Um sistema gerenciador de banco de dados deve fornecer
mecanismos que auxiliem nesta tarefa [15].

11
Bibliografia

[1] WIKIPEDIA, 2020a.

[2] WIKIPEDIA, 2020b. [Online].

[3] R. TORI, Educação sem distância: as tecnologias interativas na redução de,

São Paulo:: Editora SENAC São Paulo., 2010.

[4] O. M. V. Kohl, aprendizado e desenvolvimento/um processo sóciohistórico.,

São Paulo: Scipione, 1993..

[5] R. M. PALLOFF e K. PRATT, O Aluno Virtual: um guia para trabalhar com

estudantes on-line., Porto Alegre: : Artmed, , 2004..

[6] Wikipedia:, Visual Studio Code, 2020..

[7] Wikipedia, 2020.

[8] L. Mazza, Html5 e Css3 Domine a Web do Futuro., São Paulo.: Brasil: Casa
do Código. , 2012.

[9] W. -E. s. Brasil, Css,, Brasil.

[10] CURSO W3C ESCRITÓRIO BRASIL. (s.d.). CSS..

[11] J. Spurlock, Bootstrap., USA: : O’Reilly Media, Inc, 2013.

[12] Php, “https://www.php.net/manual/pt_BR/preface.php,” 2020. [Online].

[13] M. (. Morrison, Use a Cabeça JavaScript..

[14] Wikipedia, “2021,” [Online].

[15] P. M. (. Meira, Banco De Dados., Brasil..

12
 ANEXOS

Anexo 1. Etapas de actividades da investigação

Tabela 1 – Cronograma
ETAPAS DE MESES
ACTIVIDADES
Jan. Fev. Mar. Abri. Mai. Jun. Jul. Ag. Set Out. Nov. Dez.

Escolha do tema
da pesquisa

Redação do
Capítulo I:
Referencial
Teórico

II. Capítulo:
Estrutura do
Fórum de
Discussão,
conclusões e
recomendações

Defesa do
trabalho final

13
Anexo 2. Orçamento da investigação

Tabela 2-Orçamento
Orçamento detalhado do TFC

Material Permanente

Designação Quantidade Valor (Akz) Total

Computador 1 80.000,00 80.000,00

Modem 1 10. 000,00 10. 000,00

Pendrive 1 5. 000,00 5. 000,00

Subtotal 95.000,00

Material de Consumo Permanente

Papel 1 Resma 2.500,00 2.500,00

CD 6 900,00 900,00

Saldo de Dados 5GB 7.500,00 7.500,00

Subtotal 22.800,00

Total Geral (material permanente + consumo) 117.800,00

14