O Setting: A Criação
de um Novo
Espaço
O setting é um novo espaço, muitíssimo especial, que está sendo conquistado pelo
paciente, no qual ele concede ao seu analista uma nova oportunidade de poder reviver
com esse – à espera de outros significados e soluções – as antigas e penosas experi-
ências afetivas que foram malsolucionadas em seu passado remoto.
CONCEITUAÇÃO
Toda terapia psicanalítica deve se
proces- sar em um ambiente especial, tanto do
ponto de vista físico quanto de uma atmosfera
emo- cional apropriada para a efetivaçã o de
conti- nuadas e prolongadas experiências
emocionais, em uma situaçã o rara, ú nica e
singular. Tudo isso configura a formaçã o de
um setting (comu- mente traduzido em
português por “enqua- dre”), que pode ser
conceituado como a soma de todos os
procedimentos que organizam, normatizam e
possibilitam o processo psica- nalítico.
Assim, o setting resulta de uma conjun-
çã o de regras, atitudes e combinaçõ es, tanto
as contidas no “contrato analítico” (conforme
descrito no capítulo anterior) como também
aquelas que vã o se definindo durante a evolu-
çã o da aná lise, como os dias e horá rios das
ses- sõ es, os honorá rios com a respectiva
modali- dade de pagamento, o plano de
férias, etc.
É o conjunto das combinaçõ es que, cabe
frisar – nã o deve ser o de uma mera imposição
do analista, mas, sim, o de proposição, de sorte
a, junto com o paciente, fazerem, dialetica-
mente, uma construçã o a dois –, constitui-se
“nas regras do jogo”, mas nã o no “jogo propri-
amente dito”, porque, além de que ao longo
da aná lise quase sempre acontecem algumas
alteraçõ es em relação às combinaçõ es
originais, também há muitas outras variá veis
que per- tencem ao setting e que compõ em
o “campo
analítico”, o qual é uma estrutura diferente de
uma soma de seus componentes, da mesma
forma como uma melodia nã o é uma mera
soma de elementos musicais.
O relevante a destacar é que o setting
nã o se deve comportar como uma situaçã o
me- ramente formal e passiva. Pelo contrá rio,
ele tem uma funçã o bastante ativa e
determinante na evoluçã o da aná lise, serve
de cená rio para a reproduçã o de velhas e
novas experiências emocionais, além de estar
sob uma contínua ameaça em vir a ser
desvirtuado tanto pelo analisando quanto
também pelo analista, em funçã o do impacto
de contínuas e mú ltiplas pressõ es de toda
ordem. A propó sito, penso que o paciente está
no seu direito de tentar transgredir o
enquadre, porém é inadmissí- vel que
transgrida os princípios bá sicos, que se
assentam em uma confiabilidade, regulari-
dade, estabilidade e no cumprimento das com-
binaçõ es prévias, embora com uma relativa
flexibilidade.
Destarte, o setting, por si mesmo, fun-
ciona como um importante fator terapêutico
psicanalítico, pela criação de um novo espaço
que possibilita ao paciente reproduzir, no vín-
culo transferencial, seus aspectos infantis e, a
um mesmo tempo, poder usar a sua parte
adulta para ajudar o crescimento daquelas
partes infantis, possivelmente frá geis e algo
desamparadas. Igualmente o enquadre age
como modelo de um prová vel novo funciona-
mento parental, no interior do psiquismo do
 MANUAL DE TÉCNICA PSICANALÍTICA 68

paciente, que consiste na criaçã o, pelo ana-

FUNÇÕES TERAPÊUTICAS DO SETTING
lista, de uma atmosfera de trabalho, a um
mesmo tempo de muita firmeza (é diferente
O enquadre, conforme já destacado, for-
de rigidez) no indispensá vel cumprimento e
mado com o paciente, vai muito além de uma
na preservaçã o das combinaçõ es feitas, jun-
mera medida prática, resumida a uma série de
tamente com uma atitude de acolhimento, res-
combinaçõ es que possibilitem a realizaçã o do
peito e empatia.
tratamento analítico. Pelo contrá rio, há mui-
Em se tratando de pacientes muito re-
tas particularidades invisíveis – sutilezas, ar-
gressivos, como é o caso de crianças autistas,
madilhas, transgressõ es, a pessoa real do ana-
F. Tustin (1981) sugere que o setting analíti-
lista como um novo modelo de identificaçã o,
co deve ser visto como uma incubadora, na
etc. – que tanto podem agir de uma forma
qual o “prematuro psicoló gico” possa encon-
terapeuticamente positiva quanto negativa,
trar as gratificaçõ es bá sicas – calor, compre-
conforme for o manejo técnico do terapeuta.
ensã o, amor e paz – que a criança ainda nã o
Seguem, enumeradas, algumas das caracterís-
realizou, porquanto, desde o nascer, ela ain-
ticas que me parecem ser sobremodo relevan-
da nã o teve as condiçõ es ambientais míni-
tes na prática clínica:
mas para satisfazê-las. Trata-se de pacientes
que necessitam da presença viva de um obje-
1. De uma maneira geral, o setting analí-
to externo (no caso, o terapeuta) que, tal como
tico é o mesmo para qualquer tipo de pacien-
um “ú tero psicoló gico”, acolha, aqueça, pro-
te; no entanto, no caso de crianças autistas ou
teja e estimule a criança e que, da mesma for-
qualquer outro paciente que esteja protegido
ma como uma “pele psíquica”, mantenha uni-
por uma densa cá psula autística, como já foi
das as partes do self que ainda estã o disper-
acentuado, é possível que o profissional seja
sas e desunidas.
mais ativo, aceite algumas mudanças em rela-
O destaque que está sendo dado à parti-
çã o à s medidas habituais, interaja mais com
cipaçã o do analista no enquadre e no respecti-
os familiares e tenha a liberdade para criar al-
vo campo analítico visa a enfatizar que já vai
gumas formas de aproximaçã o, incentivo e co-
longe o tempo em que ele se conduzia como
municaçã o nã o unicamente verbal. Assim, na
um privilegiado observador neutro, atento
base do ditado “se Maomé nã o vai à monta-
uni- camente para entender, decodificar e
nha, a montanha vai a Maomé”, o analista deve
interpre- tar o “material” trazido pelo
sair em procura desse paciente autista, tendo
paciente. Pelo con- trá rio, hoje é consensual
em vista que ele nã o está fugindo, mas, sim,
que a estrutura psí- quica do terapeuta, sua
que ele está realmente perdido!
ideologia psicanalíti- ca, empatia, conteú do e
2. O fato de o paciente com autismo
forma das interpreta- çõ es, demais atributos
psicó geno estar à espera de que seus vazios
de sua personalidade e modo de “ser”, enfim, a
sejam preenchidos e que o setting funcione
sua pessoa real contri- buem de forma decisiva
como uma verdadeira incubadora ou “ú tero”
nos significados e nos rumos da terapia
psicoló gico” nã o significa que o analista deva
analítica.
se comportar como uma “mã e substituta”,
Isso está de acordo com o “princípio da
mas, sim, com uma nova condição de
incerteza”, uma concepçã o de Heisenberg que
maternagem, que permita, por meio de sua
postula o fato de que o observador muda a
atividade analí- tica, a suplementaçã o de
realidade observada, conforme for o seu es-
falhas e vazios origi- nais, assim possibilitando
tado mental durante uma determinada situa-
a internalizaçã o de uma figura materna
çã o, a exemplo do que se passa na física
suficientemente boa, que sempre lhe faltou.
subatô mica, na qual uma mesma energia em
3. Uma vez instituído, o setting deverá
um dado momento é “onda” e em outro é “par-
ser preservado ao máximo. Diante da habitu-
tícula”. Nesse contexto, analista e analisando
al pergunta “se isso também vale para pacien-
fazem parte da realidade psíquica que está
tes muito regredidos, como os psicó ticos”,
sendo observada e, portanto, ambos sã o agen-
penso que uma resposta adequada seja a de
tes da modificaçã o da realidade exterior à
que tal recomendaçã o vale principalmente
medida que modificam as respectivas reali-
para esse tipo de pacientes – desde que nã o
dades interiores.

haja, por parte do analista, uma rigidez ou
uma surdez à s proposiçõ es e necessidades
desse paciente.
4. A vantagem de preservar ao má ximo o
enquadre combinado encontra respaldo em
argumentos analíticos como o de estabelecer
o aporte da realidade exterior (a qual, comu-
mente, está muito prejudicada nos pacientes
severamente regredidos, visto que eles ainda
funcionam muito mais no “princípio do pra-
zer” do que no da “realidade”), com as suas
inevitá veis privaçõ es e frustraçõ es, pró prias
da vida real.
5. Assim, as regras do setting ajudam a
prover uma necessá ria delimitação entre o
“eu” e “os outros”, por meio de desfazer a
indiscrimi- naçã o e indiferenciaçã o e, portanto,
facilitan- do a obtençã o das capacidades
adultas de dife- renciação, separação e
individuação.
6. Igualmente, as regras que foram insti-
tuídas no enquadre auxiliam a definir a noçã o
de limites, limitações, lugares e diferenças que
provavelmente estã o algo borradas pela influ-
ência da onipotência e onisciência, pró prias da
parte psicótica da personalidade, segundo Bion
(1967), a qual sempre existe em qualquer pa-
ciente.
7. Neste contexto, o enquadre auxilia a
desfazer as fantasias daquele analisando que,
de alguma forma, sempre está em busca de
uma ilusória simetria – pela qual ele busca a
mesma hierarquia de lugar e de papéis que o
analista tem – e de uma similaridade, ou seja,
a crença do paciente de que ele tem uma
igual- dade nos valores, funçõ es e capacidades
do seu analista.
8. Da mesma forma como pode haver um
desvirtuamento do enquadre em decorrência
de uma excessiva rigidez do analista, também
nã o podemos ignorar os inconvenientes, por
vezes graves, que decorrem de uma exagerada
permissividade na aplicaçã o e na indispensá vel
preservaçã o – da essência – das condiçõ es
normativas que foram combinadas no contra-
to, e se essas nã o foram claramente definidas,
torna-se ainda mais sério o erro técnico.
9. Deve ficar claro que, como seres hu-
manos, nã o deve existir uma distinçã o entre
analista e paciente, porém, na situação analíti-
ca, é fundamental que os direitos, deveres, pa-
péis, lugares a serem ocupados, atribuiçõ es e
funçõ es a serem desempenhadas por cada um
MANUAL DE TÉCNICA PSICANALÍTICA 69
do par analítico devem, necessariamente, ser
diferenciados; caso contrá rio, haverá um cli-
ma de confusã o, que age como um caldo de
cultura para que a terapia analítica fracasse.
10. A propó sito, é corrente a idéia de
que o analista deve ser “humano”, o que,
obvia- mente, é inquestioná vel. No entanto,
uma gran- de parte das pessoas (inclusive,
muitos tera- peutas) confunde a condiçã o de
ser uma pes- soa humana com a de nã o
frustrar os pacien- tes, atender todos os
pedidos dele, nã o lhe pro- vocar dores, etc.,
como se isso fosse uma “de- sumanidade”.
Creio que, do ponto de vista psi- canalítico, há
um significativo equívoco nessa crença, pois é
imperioso estabelecer uma níti- da distinção
entre o que é ser um analista “bom” (frustra
adequadamente, quando necessá rio) e
“bonzinho” (nunca frustra).
11. Assim, no caso do terapeuta “bonzi-
nho”, ele nã o só nã o saberá provocar eventu-
ais frustraçõ es a certos pedidos e expectativas
do paciente como também nã o terá condiçõ es
de colocar limites e definir limitaçõ es, nem
pro- piciar a possibilidade de analisar
sentimentos difíceis (mergulhar na depressã o
do paciente ou nas suas partes psicó ticas, etc.)
e, tampouco, despertará o lado adulto do
paciente que deve aprender a enfrentar as
dificuldades, no lugar de fugir delas por meio
de diferentes tá ticas de evitaçã o e de fuga, o
que perpetua o estado de onipotência, ou,
ainda, a de usar o recurso de acionar a que
outros enfrentem as dificulda- des por ele, o
que vai reforçar a condiçã o de criança
dependente.
12. Também devemos considerar o fato
de que o analista, que evita ao má ximo frus-
trar o paciente em seus pedidos por mudan-
ças nas combinaçõ es do setting, chegando a
ponto de fazer alguns sacrifícios pessoais,
pode estar encobrindo uma atitude sedutora
a serviço de seu narcisismo ou o seu medo
diante de uma possível revolta e rejeiçã o por
parte do analisando. Além disso, também
acresce o inconveniente de um reforço no
paciente, de uma falsa concepçã o de que a
frustraçã o é sempre má e que deve ser evita-
da, assim como também a de que o analista
deve ser poupado de suas cargas de avidez;
nesses casos, o enquadre corre o risco de fi-
car estruturado em uma busca ú nica de grati-
ficaçõ es recíprocas, o que desvirtua a
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essencia- lidade do processo analítico.

13. Em contrapartida, outras vezes pode
ocorrer o inverso, isto é, o analista cria exa-
gerados obstá culos para atender certos pedi-
dos dos pacientes, por mais justos e inofensi-
vos que sejam (por exemplo, mudar a hora
de uma sessã o para uma outra possível, em
uma mesma semana, pois aquele horá rio co-
incide com um exame que deve prestar...), de
sorte a repetir uma prová vel conduta similar
a que o paciente, quando criança pequena,
teve com os pais. Trata-se de pacientes que,
desde pequeninos, foram condicionados pe-
los pais a ganhar as coisas com muito choro,
luta, promessas, formaçõ es reativas e prová -
veis humilhaçõ es, de modo que uma atitude
aná loga por parte do analista pode incremen-
tar no paciente a crença de que para que ele
consiga ganhar algo, deve ser como prêmio
pelo sofrimento, ou merecimento pelo seu
esforço, ou por um bom comportamento.
14. Em outras palavras, o controle sá di-
co, inconsciente, por parte do analista (nã o é
a mesma coisa que impor frustraçõ es neces-
sá rias) pode levá -lo a utilizar frustraçõ es e
pri- vaçõ es severas e desnecessá rias, podendo
ele pensar que está acertadamente
obedecendo à regra da abstinência e que
Freud se orgu- lharia dele.
15. É relevante que o analista reconheça
que é unicamente sofrendo as inevitáveis frus-
trações impostas pelo setting, desde que essas
nã o sejam exageradamente excessivas, escas-
sas, incoerentes e injustas, que o analisando
(tal como no passado evolutivo da criança
com seus educadores) pode desenvolver a,
funda- mental, capacidade para pensar e
simbolizar.
16. Pode-se dizer que a funçã o mais
nobre do setting consiste na criaçã o de um
novo espa- ço onde o analisando terá a
oportunidade de reexperimentar com o seu
analista a vivência de antigas, e decisivamente
marcantes, expe- riências emocionais
conflituosas que foram malcompreendidas,
atendidas e significadas pelos pais do passado
e, por conseguinte, malso- lucionadas pela
criança de ontem, que habita a mente do
paciente adulto de hoje. Cabe ilus- trar com
uma situaçã o muito freqü ente na prá - tica
analítica cotidiana de todos nó s: refiro-me aos
pacientes que têm uma dificuldade enor- me
em expressar, em relaçã o ao terapeuta,
qualquer sentimento de natureza agressiva,
mesmo que essa seja benéfica. Explico melhor,
MANUAL DE TÉCNICA PSICANALÍTICA 71
lembrando que esse paciente quase nunca
sabe estabelecer uma diferença entre o que é
uma “agressividade” (boa e construtiva,
porque dá garra, ambiçã o, tenacidade...) e uma
“agres- sã o” (destrutiva, com a predominâ ncia
de in- veja maligna...). Para uma melhor
distinçã o conceitual entre estes dois termos,
sugiro que o leitor consulte o glossá rio de
expressõ es ana- líticas que proponho.
17. Como exemplo trivial, recordo de um
paciente que se mostrava algo apá tico e con-
formado em sua vida profissional monó tona,
em flagrante contraste com a evidência de no-
tó rias capacidades, e que nã o conseguia ex-
pressar um mínimo de sentimento mais ran-
coroso em relaçã o a mim, embora a sua vida
exterior estivesse sendo pautada por emoçõ es
muito rancorosas e vingativas que ele retinha,
mas que se expressavam por uma retocolite
ulcerativa. Tal situaçã o persistiu até que ele
lembrou-se de um violento tapa na boca que,
quando menino, ao pronunciar um desaforo
raivoso, levou do pai para aprender a “respei-
tar os mais velhos”. Isso permitiu que anali-
sá ssemos o quanto persistia nele uma signifi-
caçã o de perigo diante de qualquer sensaçã o
raivosa, de sorte que as reprimiu todas, inclu-
sive as construtivas. Por meio de um trabalho
analítico de ressignificação dessas experiências
emocionais, o paciente foi resgatando a capa-
cidade de fazer um bom uso da agressividade
sadia.
18. Esse exemplo também serve para
ilus- trar que a capacidade de o analista
sobreviver a possíveis ataques dos pacientes
(agressivos, eró ticos, narcisistas, perversos...)
constitui-se em um dos fatores mais
importantes do clima emocional do setting.
19. Levando-se em conta que
virtualmen- te todo paciente é, pelo menos em
parte, um sujeito que passou toda a sua vida
sujeitado a uma série de mandamentos, sob a
forma de expectativas, ordens e ameaças, as
quais, em certas épocas, provieram do meio
exterior, mas que agora estã o sedimentadas
no interior de seu psiquismo, acredito que
dificilmente have- rá uma experiência mais
fascinante do que aquela que ele está
revivendo com o seu ana- lista fortes emoçõ es,
os aspectos agressivos- destrutivos incluídos,
e que os resultados po- dem ser bem
diferentes daqueles que imagina- va e aos
quais ele já estava condicionado.
 MANUAL DE TÉCNICA PSICANALÍTICA 72

20. A importâ ncia disso decorre do fato terapia analítica que, nos
de que, apesar de todos os sentimentos, atos e
verbalizaçõ es, significados pelos pacientes
como proibidos e perigosos, o setting mantém-
se inalterado. O analista nã o está destruído,
nem deprimido, tampouco colérico, nã o revida
nem retalia, nã o apela para a medicaçã o quan-
do essa nã o está indicada e, muito menos,
para uma hospitalizaçã o, nã o o encaminha
para outro terapeuta, sequer modificou o seu
esta- do de humor habitual e ainda se mostra
com- preensivo e o auxilia a dar um novo
significa- do, um nome, proporcionando-lhe,
ainda, ex- trair um aprendizado com a
experiência que, de forma tã o sofrida, ele
reexperimentou no campo analítico, tanto
diretamente, na trans- ferência com o analista,
ou, simplesmente, por meio da verbalizaçã o,
carregada de afetos, de experiências antigas,
fato que, mais do que uma simples catarse,
possibilitará a realizaçã o de novos
significados, com outros sentimentos em torno
daquelas recordaçõ es traumá ticas.
21. À s vezes, por razõ es distintas, o en-
quadre instituído sofre algumas
transgressõ es, em grau maior ou menor,
porém o importante é que o analista sinta que
está com o controle da situaçã o, e que possa
voltar à situaçã o ori- ginal, sempre que julgar
necessá rio. Em situa- çõ es mais extremas, o
setting pode ficar des- virtuado a um tamanho
tal que cabe a expres- sã o perversão do setting,
em cujo caso formam- se diversos tipos de
conluios inconscientes e até, por vezes,
conscientes, sendo o mais freqü en- te deles
aquele que foi determinado pela recí- proca
necessidade de seduçã o, para agradar e ser
agradado, um “faz-de-conta” que a aná lise está
evoluindo quando ela pode estar totalmen- te
estagnada, além daqueles casos mais graves
do ponto de vista de uma terapia analítica sé-
ria, nos quais há uma quebra de ética e uma
total perversã o analítica, sob a forma de en-
volvimento eró tico, negó cios em comum, pro-
gramas duvidosos fora do enquadre, etc.
22. Uma forma nada rara de perversã o
do setting é aquela na qual determinados
pacien- tes, mais comumente por parte dos
narcisistas de “pele grossa” (ver o capítulo
referente aos transtornos do narcisismo),
tentam, e muitas vezes conseguem, efetivar
uma mudança de lugares e de papéis que,
normalmente, o ana- lista e o paciente devem
desempenhar. Vou exemplificar com uma
 MANUAL DE TÉCNICA PSICANALÍTICA 73
primeiros anos de minha formaçã o, devido à responder a certas perguntas que
minha inexperiência de entã o, permiti
descam- basse para uma perversã o do
enquadre analí- tico. Por alguma razã o que
nã o vem ao caso, recebi o encaminhamento
de um paciente que ocupava um alto nível
social e profissional. Ele trajava ternos
elegantes, falava com fluência, empostaçã o e
cor, quando adentrava no con- sultó rio para
iniciar a sessã o, já ia exclamando em tom
jubiloso: “Como vai o preclaro mes- tre?”, e
coisas parecidas. Começava a sessã o
discorrendo sobre os fatos cotidianos e,
diante de minhas “interpretaçõ es”, ele, com
seu pole- gar direito, dava sinais de
aprovaçã o ou repro- vaçã o. Nos primeiros
tempos, quase que siste- maticamente, ele
erguia o polegar de forma incisiva,
concedendo-me plena aprovaçã o, as- sim
conseguindo um dissimulado, porém enor-
me, jú bilo meu; mais tarde, o polegar ficava
balançando na linha horizontal, num gesto
de “mais ou menos”, e, por fim, ele se
animava a pô r o seu polegar voltado para
baixo, sinali- zando que reprovava o que eu
pensava que interpretava. Para um
desconforto crescente em mim, esse paciente
começou a alternar, em sucessõ es que me
pareciam rá pidas, as três posiçõ es do seu
polegar – para mim, o repre- sentante de um
superego –, a ponto de que, olhando
retrospectivamente, com uma ó ptica crítica
atual, eu estava quase que completamen- te
hipnotizado pelo dedã o do suposto pacien-
te. Partindo dessa crítica atual, nã o tenho dú -
vidas de que, em um legítimo movimento
per- verso, nã o importa se consciente ou
inconsci- ente, ele tomou o meu lugar,
enquanto eu fi- quei no dele, de modo que
nã o era ele quem dependeria de mim ou
ficaria ansioso com o que eu dissesse ou
pensasse dele; pelo contrá - rio, os papéis da
situaçã o analítica ficaram in- vertidos.
23. Um ponto importante em relaçã o à
preservaçã o do setting é o que diz respeito à
inclusã o, ou nã o, de parâmetros por parte do
analista. O termo “parâ metro” foi cunhado
por Eissler (1953), com o qual ele reafirmou
a sua posiçã o de que tudo aquilo que
transgredia o enquadre (dentro do rigor de
sua época) de- veria ser considerado um
parâ metro. Na atua- lidade, o critério de
“transgressã o” do enqua- dre está bastante
flexível de modo que, ao contrá rio dos
primeiros tempos, o analista permite-se
 MANUAL DE TÉCNICA PSICANALÍTICA 74

os pacientes fazem, sugerir nomes de médi- cos especialistas no caso de os pacientes des-
conhecerem e solicitarem, providenciar o uso de medicaçã o concomitante com o curso da
psicaná lise, recomendar determinadas leitu- ras ou filmes e demais coisas do gênero. No entanto,
é necessá rio que o analista fique aten- to à possibilidade de estar cometendo peque- nas, mas
reiteradas, transgressõ es, como fal- tar muito, atrasar-se sistematicamente, ou se,
continuadamente, muda os horá rios, encurta ou prolonga excessivamente o tempo da ses- sã o,
faz espú rias combinaçõ es relativas ao pa- gamento, estimula os contatos telefô nicos de forma
ilimitada, envolve-se exageradamente com as circunstâ ncias externas da vida do ana- lisando,
expõ e demais a sua vida íntima para o paciente, usa o analisando para satisfazer a sua
curiosidade particular, ou para atraí-lo como aliado contra algum colega desafeto seu, ou rival,
detrator, etc.
24. Relativamente à s combinaçõ es for- mais que devem reger o setting, perdura uma
polêmica, inclusive no seio pró prio da IPA, quanto ao número de sessões mínimas, para que o
tratamento possa ser considerado uma “aná - lise de verdade”. Na época pioneira da psica-
ná lise, o mais comum era a prá tica de seis ses- sõ es semanais; apó s algumas décadas, o nú -
mero oficial ficou reduzido para cinco, poste- riormente passou a prevalecer um consenso
de quatro sessõ es e, na atualidade, por razõ es de custo econô mico e coisas afins, existe um
gran- de movimento nas sociedades psicanalíticas no sentido de oficializar o nú mero
mínimo de ses- sõ es para três, medida essa que já vige em al- gumas instituiçõ es, como na
França, entre ou- tras. Essa posiçã o, de um rigor no cumprimen- to de um nú mero mínimo
de sessõ es por se- mana, na atualidade, está quase que restrita às análises que estejam
diretamente ligadas aos candidatos em formaçã o psicanalítica. Premi- dos por diversas
circunstâ ncias, os analistas contemporâ neos, que já têm suficiente experiência e
segurança, estã o bastante mais flexí- veis a esse respeito.
25. Assim, a aludida “flexibilidade”, no significado positivo dessa palavra, está sendo
cada vez mais necessá ria, até pela incontestá - vel razã o de que, em todo mundo
psicanalíti- co, existe uma crise na demanda de pacientes, e nã o só nos consultó rios dos
analistas mais jovens, e nã o só no Brasil... Dessa forma, a cla- ra evidência de um certo
esvaziamento dos consultó rios está obrigando os analistas a re- pensarem o problema do
modelo tradicional de quatro ou cinco sessõ es semanais, de modo a nã o se prender
rigidamente nesse nú mero mínimo e, em seu lugar, pensar, prioritaria- mente, em como
viabilizar um espaço de aná - lise de acordo com as necessidades de cada pa- ciente em
particular.
26. Algo equivalente poderia ser dito quanto à possibilidade de serem feitas mais de
uma sessã o em um mesmo dia; a obrigatorie- dade, ou nã o, do uso do divã , etc. Penso que,
indo muito além desses aspectos exteriores, o fundamental é o fato de que o setting, levado a
sério, comporta-se, por si só , com uma impor- tante funçã o de “continente”, em que o
pacien- te sabe que conquistou um espaço sagrado, uni- camente seu, que será contido nas
suas angú s- tias, entendido (é diferente de “atendido”) em suas necessidades, desejos e
demandas, respei- tado no ritmo de aná lise que ele é capaz e res- pirará uma atmosfera de
calor e paz, nã o obstante a possibilidade de que esteja em ple- na transferência negativa,
caso já tenha se de- senvolvido uma “aliança terapêutica” entre o par analítico.
27. O campo analítico deve ser regido por algumas regras técnicas que foram
originalmen- te legadas por Freud e que, embora conservem muito da sua essência,
sofreram profundas transformaçõ es, razã o por que decidi que cabe um capítulo específico –
o sexto – para abor- dar especificamente esse tema de especial re- levâ ncia para a prá tica
analítica.