Semana de 31 de Março a 04 de Abril de 2008 Ano lectivo: 2007/2008 Sala:

3 Anos
Contextualização das actividades:
Dado o inicio da primavera é preciso não esquecer de referenciar a importância da natureza e da sua conservação para assegurar a sobrevivência
do Homem, da plantas e tudo o que nos rodeia, abordando algumas experiências que valorizem a mesma. As crianças podem tambem realizar algumas
actividades relacionadas com projectos exteriores como o Dia Mundial da Saude e a sessão com a enfermeira do CSA.
Dia Objectivos Actividades Áreas de conteúdo Recursos
 Relatar factos, acontecimentos Pequeno grupo (manhã): Formação pessoal e social Humanos:
e vivências.  O meu fim-de-semana  Relações interpessoais.  Educadora;
Expressão e comunicação  Auxiliar.
2ª  Estimular a criatividade e  EP- Atitude e interesse, representação Materiais:
Feira imaginação; Pequeno grupo (tarde): criativa.  Lápis de cor e
 Exercitar as destrezas  “A primavera é...” (recorte e colagem)  L- compreensão e oralidade papel;
manipulativas. Conhecimento do mundo  Tesouras, cola e
 Saberes Sociais e científicos cartolina.
 Proporcionar a interacção e
Formação pessoal e social
troca de saberes; Grande grupo (tarde):
 Educação para os valores/cidadania
 identificar as características e  Sessão de esclarecimento com Humanos:
Expressão e comunicação
qualidades das distintas parte do enfermeira do CSA – O corpo humano.  Comunidade
3ª  L- compreensão e oralidade
corpo. educativa.
Feira  M- ritmo
Materiais:
 Promover atitudes de Grande grupo (tarde):
Conhecimento do mundo
participação e cooperação  Ensaio das crianças para apresentação  _____________
 Saberes sociais (comunidade) e científicos
aquando os preparativos para a a implementação de CCJRCA (os
(corpo)
apresentação direitos da criança)
 Formação pessoal e social
Humanos:
 Educação para os valores/cidadania
Grande grupo (manhã):  Comunidade
4ª  Proporcionar momentos de Expressão e comunicação
 Apresentação e almoço com CCJRCA educativa e local.
Feira partilha e interacção.  L – Compreensão, oralidade.
Materiais:
Conhecimento do mundo
___________
 Saberes sociais (comunidade)
 Estimular a motricidade Grande grupo (manhã): Formação pessoal e social
Humanos:
dentro de água;  Adaptação do meio aquático (grupo  Educação para os valores/cidadania
 Educadora;
 Estimular habilidades motoras dos mais velhos) Expressão e comunicação
 Auxiliar.
5ª aquáticas básicas  L – Compreensão e oralidade.
Materiais:
Feira dar a conhecer uma nova história  EM- Motricidade global
 Livro da
sobre amor, fraternidade e Grande grupo (tarde): Conhecimento do mundo
história.
importância de valorizar as  História: “ovos misteriosos”  Saberes sociais e cientificos
diferenças
 Proporcionar através do Formação pessoal e social Humanos:
contacto com a água, um melhor  Iniciativa  Educadora;
Grande grupo (manhã):
desenvolvimento global, de forma  Relações interpessoais.  Professor de
 Adaptação do meio aquático (grupo
harmoniosa, e ao mesmo tempo Expressão e comunicação educação física;
dos mais novos).
levá-lo à aprendizagem da  EM – Motricidade global  Auxiliar.
6ª
natação.  EP- representação criativa.
Feira
 L – Compreensão e oralidade. Materiais:
 Promover atitudes que Pequeno grupo (tarde): Conhecimento do mundo Cartolina, tintas,
conduzam a um crescimento  Construção de adereços (cartazes e  Saberes sociais (saude/segurança/doença) fotografias de
saudável paineis ) para o dia mundial da saude e cientificos actividades, papel,
lápis de cor...
Momentos de partilha e interacção...
 Semana de 07 a 11 de Abril de 2008 Ano lectivo: 2007/2008 Sala: 3 Anos
Contextualização das actividades:
Esta semana pretende-se reforçar algumas ideias acerca do renascer da natureza (primavera) uma vez que as crianças demonstram ter vontade de
aprofundar esta temática, assim a sensibilização para a natureza, o observar e reflectir sobre as suas caracteristicas são alguns dos objectivos a atingir.
Dia Objectivos Actividades Áreas de conteúdo Recursos
 Progredir na aquisição de Formação pessoal e social
hábitos e atitudes, relacionados  Relações interpessoais;
Pequeno grupo (manhã): Humanos:
com a alimentação, o vestuário, a  Educação para os valores e cidadania
 Visita de estudo a Alcoutim - Dia  Comunidade
higiene, a saúde e a segurança Expressão e comunicação
2ª mundial da saúde. local
pessoal;  EP – Representação criativa;
Feira Materiais:
  L – compreensão e oralidade.
Conhecimento do mundo  Papel e lápis de
 Registar aquilo que Pequeno grupo (tarde): cor
 Saberes Sociais (saude/higiene e
despertou mais interesse.  Registo da visita de estudo. segurança)
 Conhecer questões Grande grupo (manhã): Formação pessoal e social Humanos:
3ª relacionadas com a  Sessão de esclarecimento com  Relações interpessoais;  Educadora;
Feira reprodução, gravidez e o enfermeira do CSA – A gravidez  Educação para os valores/cidadania  Auxiliar.
nascimento. Expressão e comunicação Materiais:
  Estimular a criatividade e  L- compreensão e oralidade
imaginação;  EP – Representação criativa;
Pequeno grupo (tarde): Conhecimento do mundo
 Dar a conhecer uma nova  “Vamos conhecer e pintar como  Tintas, papel e
técnica de expressão plástica  Saberes sociais (identidade sexual e papeis pinceis
Claude Monet...” de genero) e cientificos
(pintar manchinhas de cor com os
dedos)
 Proporcionar à criança Formação pessoal e social
aprendizagens para melhor utilizar o  Autonomia pessoal e social;
seu corpo, ganhando consciência das  Relações interpessoais; Humanos:
suas potencialidades interiorizando a Grande grupo (manhã):  Educadora;
 iniciativa
sua imagem.  Sessão de psicomotricidade (EBI) Expressão e comunicação  Professor de
 Manipular diversos objectos para educação física;
 EM- Motricidade global
aprender a agir, com as suas  Educadora
limitações, ganhando consciência do  L – Compreensão, oralidade.
itinerante
seu corpo em relação ao exterior. Conhecimento do mundo  Auxiliar.
4ª  Identificar as etapas no ciclo  Saberes sociais e científicos Materiais:
Feira vital das plantas (nascimento, (biologia/ambiente )  Arroz, farinha,
desenvolvimento, reprodução terra, algodão,
Pequeno grupo (tarde): papel, pedra;
e morte);
 Ludoteca itinerante:  Feijão, copos e
 Ajudar a criança na
“O que é preciso para fazer germinar água.
comunicação e levantamento  Registo da
o feijão?””
de hipóteses (qual o melhor actividade.
material) e a registar os
acontecimentos.
5ª  Estimular a motricidade Grande grupo (manhã): Formação pessoal e social Humanos:
Feira  Adaptação do meio aquático  Iniciativa Educadora;
dentro de água;
 Relações interpessoais.  Professor de
 Estimular habilidades (grupo dos mais velhos) educação física;
motoras aquáticas básicas Expressão e comunicação
  L – Compreensão e oralidade,  Auxiliar.
competências de leitura.
 Ser capaz de utilizar o corpo Pequeno grupo (tarde): Materiais:
 EM – Motricidade global
para expressar sentimentos e  Dramatização – “Os ovos  Adereços para a
 ED- Jogo dramático
situações a partir de uma misteriosos” Conhecimento do mundo
dramatização
história. (depende das
 Saberes sociais. sugestões das
crianças)
 Proporcionar através do Formação pessoal e social
contacto com a água, um melhor  Iniciativa
Grande grupo (manhã): Humanos:
desenvolvimento global, de forma  Relações interpessoais.
 Adaptação do meio aquático (grupo  Educadora;
harmoniosa, e ao mesmo tempo Expressão e comunicação
dos mais novos).  Professor de
levá-lo à aprendizagem da  EM – Motricidade global educação física;
6ª natação.  DM- Sequência e tempo  Auxiliar.
Feira  Ser capaz de ordenar e Conhecimento do mundo Materiais:
representar uma série de Pequeno grupo (tarde):  Saberes sociais e cientificos  Imagens para
acontecimentos na sequência  “O crescimento das plantas...” (biologia/ambiente) colocar pela
sequência correcta;
correcta; (ordenar pela sequência correcta)
 Cola e tesoura
 Descrever a sequência
correctamente.

Conhecer a vida e o nascimenas... Identificar o ciclo vital das plantas...

Representamos diferentes papeis a partir de histórias que ouvimos...

 Semana de 14 a 18 de Abril de 2008 Ano lectivo: 2007/2008 Sala: 3 Anos
Contextualização das actividades:
Esta semana pretende-se levar as crianças a observar directamente diversas especies de plantas na horta do Sr. Azinel e verificar as diferenças
das partes que as compõem, para depois serem as proprias crianlas a construirem a sua horta e depois abordar este tema de diferentes formas.

Dia Objectivos Actividades Áreas de conteúdo Recursos

2ª  Expressar-se livremente Pequeno grupo (manhã): Formação pessoal e social Humanos:
Feira mediante as diversas técnicas  Brincar com simetrias  Iniciativa  Educadora;
pictóricas; (tecnica de expressão plástica as crianças Expressão e comunicação  Auxiliar.
 Manejar o material e descobrir fazem escorrer umas gotas na folha e em  EP- representação criativa. Materiais:
seguida dobra a folha ao meio e quando abrem  Tintas, pinceis,
as suas aplicações e  DM- dominio da matemática
podem observar os padrões simétricos) folhas e papel
possibilidades.  L- Compreensão e oralidade  Imagens
Conhecimento do mundo variadas,
 Saberes sociais.  Papel e lápis de
cor

 Expressar ideias oralmente;
 Enriquecer a qualidade das
ideias
Grande grupo (manhã):
 Vamos construir uma banda
desenhada

 permitir que as crianças Formação pessoal e social Humanos:

tenham contacto com a
natureza e a valorizem
3ª  introduzir o tema da
Feira germinação.
 Reconhecer as diferenças
entre as plantas e das partes
que as compoem.
 Proporcionar à criança
aprendizagens para melhor utilizar o
seu corpo, ganhando consciência das
suas potencialidades interiorizando a
sua imagem.
4ª  Manipular diversos objectos para
aprender a agir, com as suas
Feira limitações, ganhando consciência do
seu corpo em relação ao exterior.
 Valorizar a figura maternal
Grande grupo (manhã):  Educação para os valores/cidadania  Educadora;
 Professor de
 Vamos fazer uma horta... Expressão e comunicação educação física;
 EP- atitude e interesse;  Auxiliar.
 L- compreensão e oralidade. Materiais:
Conhecimento do mundo Papel, lápis de cor,
Pequeno grupo (tarde): Saberes sociais e cientificos (ambiente) tesoura,
 Construir um painel das plantas cartolinas,vários
materiais.
Formação pessoal e social Humanos:
Grande grupo (manhã):  Educadora;
 Autonomia pessoal e social;
 Sessão de psicomotricidade (EBI)  Professor de
 Relações interpessoais educação física;
Expressão e comunicação  Educadora
 Domínio da Expressão Motora. itinerante;
Conhecimento do mundo  Auxiliar.
Grande grupo (tarde):  Saberes sociais Materiais:
 Diálogo acerca do dia da mãe _________

 Estimular a motricidade Grande grupo (manhã): Formação pessoal e social

Humanos:
dentro de água;  Adaptação do meio aquático  Iniciativa
 Educadora;
 Estimular habilidades (grupo dos mais velhos)  Relações interpessoais.  Professor de
Expressão e comunicação educação física;
5ª motoras aquáticas básicas
 L – Compreensão e oralidade.  Educadora
Feira  Perceber que as plantas são Grande grupo (tarde):  EM- Motricidade global itinerante;
seres vivos;  História: Quinta dos quatro Conhecimento do mundo  Auxiliar.
 Reforçar a temática ventos – Girassóis Saberes sociais e científicos (ambiente) Materiais:
abordada. - livro da história
 Semana de 21 a 24 de Abril de 2008
Contextualização das actividades:
Esta semana, já que as crianças se mostraram interessadas pelas plantas, continuamos a temática iniciada na semana passada, através de
experiências e observações directas que permitem que a criança chegue a conclusões e generalizações.
Dia Objectivos
 Avaliar a importância das
plantas e manifestar atitudes
2ª de respeito e de cuidado para
Feira com estas;
 Aperfeiçoar e conhecer a
arte da cultivação
3ª  Observar, identificar e
Feira
classificar algumas sementes
mais comuns existentes no
ambiente próximo.
Ano lectivo: 2007/2008 Sala: 3 Anos
Actividades Áreas de conteúdo Recursos
Pequeno grupo (manhã): Formação pessoal e social
 Vamos fazer um concurso de  Iniciativa Humanos:
 Educadora;
girassóis Expressão e comunicação
 L- Compreensão e oralidade  Auxiliar.
Conhecimento do mundo
Materiais:
 Vasos, terra,
 Saberes sociais e cientificos sementes de girassol.
(ambiente/biologia)
Grande grupo (manhã): Formação pessoal e social Humanos:
 Descobrir as sementes...  Educação para os valores/cidadania  Educadora;
 Professor de
Expressão e comunicação educação física;
 EP- atitude e interesse;
  Proporcionar um maior
conhecimento acerca da
variedade de sementes;
 Proporcionar oportunidade
de se expressar com as
diversas sementes.
 Proporcionar à criança
aprendizagens para melhor utilizar o
seu corpo, ganhando consciência das
suas potencialidades interiorizando a
sua imagem.
 Manipular diversos objectos para
aprender a agir, com as suas
limitações, ganhando consciência do
4ª seu corpo em relação ao exterior.
Feira
 permitir que as crianças
percebam como as flores se
alimentam;
 incentivar o gosto pela
investigação científica.
 L- compreensão e oralidade.
Conhecimento do mundo  Auxiliar.
Pequeno grupo (tarde): Saberes sociais e cientificos (ambiente) Materiais:
Sementes de girassol,
 Colagem com as sementes feijão, grão, abobora,
milho, melão...
Formação pessoal e social
Grande grupo (manhã):
 Autonomia pessoal e social; Humanos:
 Sessão de psicomotricidade (EBI)
 Relações interpessoais  Educadora;
Expressão e comunicação  Professor de
 Domínio da Expressão Motora; educação física;
 L-Compreesão e oralidade  Educadora
itinerante;
Grande grupo (tarde): Conhecimento do mundo
 Auxiliar.
 Ludoteca itinerante:  Saberes sociais e cientificos
Materiais:
Descobrir as raizes e os caules – (quimica/biologia) Cravos, corantes,
experiências com cravos raizes, garrafões de
(coloca-se um cravo branco num garrafão de água.
água om corante de cor e espera-se para ver os
resultados)

 Estimular a motricidade Grande grupo (manhã): Formação pessoal e social Humanos:

dentro de água;  Adaptação do meio aquático  Educação para os valores/cidadania  Educadora;
Expressão e comunicação  Professor de
 Estimular habilidades (grupo dos mais velhos) educação física;
 L – Compreensão e oralidade.
5ª motoras aquáticas básicas  Educadora
 EM- Motricidade global
Feira  Dar a conhecer alguns Grande grupo (tarde): Conhecimento do mundo itinerante;
 Auxiliar.
aspectos e histórias  O que aconteceu no 25 de Saberes sociais
Materiais:
importantes relacionados com Abril de 1974? - imagens da data,
o 25 de Abril. lápis de cor e folhas
 Semana de 28 de Abril a 2 de Maio de 2008 Ano lectivo: 2007/2008 Sala: 3
Anos
Contextualização das actividades:
Estamos também perto de uma data especial, o dia da mãe, assim, pretende-se a exploração desse tema com o começo das prendinhas, através
de histórias, diálogos, teatros, canções, desenhos…
Dia Objectivos Actividades Áreas de conteúdo Recursos
2ª
Feira FÉRIAS
Formação pessoal e social Humanos:
 Educação para os valores/cidadania  Educadora;
 Professor de
Expressão e comunicação educação física;
Grande grupo (manhã):  EP- atitude e interesse;
3ª  Valorizar a figura materna  Auxiliar.
 Prenda e postal para o dia da mãe  L- compreensão e oralidade.
Feira ou figura substituta Materiais:
Conhecimento do mundo Sabonetes,
Saberes sociais guardanapos,
cartolinas, cola,
tesoura...
 Proporcionar à criança Humanos:
aprendizagens para melhor utilizar o  Educadora;
seu corpo, ganhando consciência das Formação pessoal e social  Professor de
suas potencialidades interiorizando a Grande grupo (manhã):  Autonomia pessoal e social; educação física;
4ª
sua imagem.  Sessão de psicomotricidade (EBI)  Relações interpessoais  Educadora
Feira  Manipular diversos objectos para Expressão e comunicação itinerante;
aprender a agir, com as suas  Domínio da Expressão Motora.  Auxiliar.
limitações, ganhando consciência do Conhecimento do mundo Materiais:
seu corpo em relação ao exterior. _________
 Saberes sociais
5ª
FERIADO
Feira
  Estimular a motricidade Grande grupo (manhã): Formação pessoal e social Humanos:
dentro de água;  Adaptação do meio aquático  Iniciativa  Educadora;
 Relações interpessoais.  Professor de
 Estimular habilidades (grupo dos mais velhos)
Expressão e comunicação educação física;
6ª motoras aquáticas básicas  Educadora
 L – Compreensão e oralidade.
Feira Pequeno grupo (tarde):  EM- Motricidade global itinerante;
 Auxiliar.
 Representar a figura Conhecimento do mundo
 A minha mãe é... Materiais:
materna Saberes sociais e científicos Tesoura, cola, folha,
tecidos...