Semana de 03 a 07 de Março de 2008
Contextualização das actividades:
Devido aos interesses manifestado pelas crianças a temática das cores irá ser abordada mais a fundo, podendo estas realizar experiências de luz e cor
e assim alargar os seus conhecimentos acerca das propriedades e características em contacto com os materiais.
Dia Objectivos
 Relatar factos,
acontecimentos e vivências.
2ª  Estimular a criatividade e
Feira imaginação;
 Desenvolver a orientação
espacial libertando emoções.
 Proporcionar oportunidades
para que as crianças explorem Pequeno grupo (tarde):
e conheçam acerca dos efeitos
da cor.
 Permitir a realização de
3ª experiências com luz
Feira
(química);
 Proporcionar oportunidades
para que as crianças explorem
e conheçam acerca dos
efeitos da luz.
Ano lectivo: 2007/2008 Sala: 3 Anos
Actividades Áreas de conteúdo Recursos
Pequeno grupo (manhã): Formação pessoal e social
Humanos:
 Relações interpessoais.
 O meu fim-de-semana  Comunidade
Expressão e comunicação
escolar e local
 EP- Atitude e interesse, representação
Pequeno grupo (tarde): Materiais:
criativa.
 Lápis de cor e
 “Vamos conhecer e pintar como  L- compreensão e oralidade
papel;
Joan Miró” Conhecimento do mundo
 Tintas e papel.
 Saberes Sociais (comunidade) e científicos
Humanos:
 Educadora;
 “Vamos construir piões…” Formação pessoal e social  Auxiliar.
 Relações interpessoais. Materiais:
 Iniciativa.  Bacia com água,
Expressão e comunicação lanterna, espelho ou
Grande grupo (tarde):  EP- Atitude e interesse; cd;
 L- compreensão e oralidade  Lápis de cor e
Conhecimento do mundo papel;
 “De que cor é a luz do sol?” –
 Saberes científicos (química).  Cartolina circular
Arco-íris e marcadores.
  Proporcionar à criança Formação pessoal e social
aprendizagens para melhor  Autonomia pessoal e social;
utilizar o seu corpo, ganhando  Relações interpessoais
consciência das suas Expressão e comunicação Humanos:
potencialidades interiorizando a Grande grupo (manhã):  EM- Motricidade global e fina  Educadora;
sua imagem.  Sessão de psicomotricidade (EBI)  L – Compreensão, oralidade.  Professor de
 Manipular diversos objectos Conhecimento do mundo educação física;
4ª  Auxiliar.
Feira para aprender a agir, com as suas  Saberes sociais e científicos (química)
Materiais:
limitações, ganhando consciência
 Filtro de
do seu corpo em relação ao
café, marcadores,
exterior.
água.
 Reconhecer as diferentes Pequeno grupo (tarde):
possibilidades da cor.  Ludoteca itinerante:
“Vamos separar as cores”
 Estimular a motricidade Grande grupo (manhã): Formação pessoal e social Humanos:
dentro de água;  Adaptação do meio aquático  Iniciativa  Educadora;
 Estimular habilidades (grupo dos mais velhos)  Relações interpessoais.  Auxiliar.
5ª Expressão e comunicação
motoras aquáticas básicas Materiais:
Feira  L – Compreensão e oralidade.
Enriquecer a qualidade das  EM- Motricidade global
 Livro da
Grande grupo (tarde): história.
ideias e do pensamento através Conhecimento do mundo
 História: “As cores”
da expressão oral.  Saberes sociais e científicos
6ª  Proporcionar através do Grande grupo (manhã): Formação pessoal e social Humanos:
Feira contacto com a água, um  Adaptação do meio aquático  Iniciativa  Educadora;
melhor desenvolvimento grupo dos mais novos).  Relações interpessoais.  Professor de
global, de forma harmoniosa, e Expressão e comunicação educação física;
 EM – Motricidade global
ao mesmo tempo levá-lo à  Auxiliar.
 L – Compreensão e oralidade.
aprendizagem da natação.
 Conhecimento do mundo
 Saberes sociais (familia/casa)
 Conhecer as ideias das Materiais:
crianças acerca do pai e Grande grupo (tarde): _____________
sugestões para as prendas e  Dialogo: “O meu pai é...”
postais a realizar para este.

As nossas experiência com Luz e cor... Mistura de cores... Arco-íris... Espelhos...

 Semana de 10 a 14 de Março de 2008 Ano lectivo: 2007/2008 Sala: 3
Anos
Contextualização das actividades:
Nesta data torna-se essencial dar alguma importância ao dia do pai e valorização da sua figura, então no início da semana foi sugerido às crianças a
construção e decoração da prenda para esse dia, assim elas puderam ir realizando esta actividade consoante o seu ritmo e vontade. Algumas actividades estão também
ligadas à comemoração da a Páscoa, como um marco de vida, de renovação e renascer da natureza, de forma a desenvolver sentimentos de solidariedade, preservação,
cooperação e respeito com o próximo.
Dia Objectivos Actividades Áreas de conteúdo Recursos
 Permitir que as crianças se Formação pessoal e social Humanos:
exprimam livremente através Pequeno grupo (manhã):  Relações interpessoais;  Educadora;
do recorte, colagem, contorno,  Recorte e colagem: “O meu pai...”  Educação para os valores e cidadania  Auxiliar.
2ª Expressão e comunicação Materiais:
desenho…
Feira  EP – Representação criativa;
 Tesoura, cola e
 L – compreensão e oralidade.
 Exprimir-se livremente ao Pequeno grupo (tarde): papel;
Conhecimento do mundo
realizar a prenda  Inicializar a prenda do dia do pai  Feltro, cola,
 Saberes Sociais tesoura, fitas de seda
Formação pessoal e social Humanos:
 Relações interpessoais;  Educadora;
 Educação para os valores/cidadania  Auxiliar.
 Exprimir-se livremente com
3ª Pequeno grupo (manhã): Expressão e comunicação Materiais:
diferentes materiais ao realizar  Foto do pai e
Feira  Postal do dia do pai  L- compreensão e oralidade
o postal.  EP – Representação criativa; filho, revistas,
Conhecimento do mundo cartolina, tesoura e
 Saberes sociais cola.
  Proporcionar à criança Formação pessoal e social
aprendizagens para melhor utilizar o  Autonomia pessoal e social; Humanos:
seu corpo, ganhando consciência das  Relações interpessoais  Educadora;
suas potencialidades interiorizando a Grande grupo (manhã):  Professor de
4ª Expressão e comunicação
sua imagem.  Sessão de psicomotricidade (EBI)  EM- Motricidade global
educação física;
Feira  Manipular diversos objectos para  Auxiliar.
 L – Compreensão, oralidade. Materiais:
aprender a agir, com as suas
Conhecimento do mundo
limitações, ganhando consciência do ___________
seu corpo em relação ao exterior.  Saberes sociais e científicos
 Sensibilizar para a Formação pessoal e social
importância da leitura;  Iniciativa
Grande grupo (manhã):  Relações interpessoais.
 Proporcionar momentos de Humanos:
 “Biblioteca em viagem” – EB1 Expressão e comunicação
interacção entre a comunidade  Comunidade
5ª  L – Compreensão e oralidade,
escolar. escolar local.
Feira competências de leitura. Materiais:
registar o que despertou mais Pequeno grupo (tarde):  EP- Atitude e interesse. Papel e lápis de cor
interesse na actividade da  Registo da actividade da manhã Conhecimento do mundo
manhã  Saberes sociais (comunicade) e científicos

 Proporcionar através do Formação pessoal e social Humanos:

contacto com a água, um melhor  Iniciativa  Educadora;
Grande grupo (manhã):  Professor de
desenvolvimento global, de forma  Relações interpessoais.
 Adaptação do meio aquático (grupo educação física;
harmoniosa, e ao mesmo tempo Expressão e comunicação
dos mais novos).  Auxiliar.
6ª levá-lo à aprendizagem da  EM – Motricidade global
Materiais:
Feira natação.  EP- representação criativa.  Rolos de papel
 Favorecer e sensibilizar para o Conhecimento do mundo higiénico, tintas,
Pequeno grupo (tarde):  Saberes sociais. bolas de ping pong,
acto de dar;
 Vou fazer uma surpresa de Páscoa material de
 Desenvolver a criatividade.
desperdicio.
Despertando a nossa criatividade e trocando saberes...
 Semana de 17 a 19 de Março de 2008 Ano lectivo: 2007/2008 Sala: 3 Anos
Contextualização das actividades:
Esta semana pretende encerrar as comemorações e actividades do dia do pai e da Páscoa, com a preparação dos últimos adereços feitos pelas
crianças.

Dia Objectivos Actividades Áreas de conteúdo Recursos

Formação pessoal e social Humanos:
 Iniciativa  Educadora;
 Relações interpessoais.  Auxiliar.
 Favorecer e sensibilizar para o Materiais:
2ª Pequeno grupo (manhã): Expressão e comunicação
acto de dar;  Rolos de papel
Feira  Vou fazer uma surpresa de Páscoa  EP- representação criativa.
 Desenvolver a criatividade. higiénico, tintas,
Conhecimento do mundo bolas de ping pong,
 Saberes sociais. material de
desperdício.
3ª  Desenvolver a capacidade Grande grupo (manhã): Formação pessoal e social Humanos:
Feira  História: Páscoa e o pintainho  Educação para os valores/cidadania  Educadora;
de receber, transmitir e
representar ideias.  Relações interpessoais.

 Desenvolver a capacidade
de trocar ideias graficamente
(lendo/escrevendo)
 Proporcionar à criança
aprendizagens para melhor utilizar o
seu corpo, ganhando consciência das
suas potencialidades interiorizando a
sua imagem.
 Manipular diversos objectos para
aprender a agir, com as suas
limitações, ganhando consciência do
4ª seu corpo em relação ao exterior.
Feira
 Proporcionar a
oportunidade das crianças
prepararem arepas;
 Fomentar um melhor
conhecimento da arte
culinária e das suas diversas
aplicações.
Vivendo ... Comemorando ... e Conhecendo as tradições...
Expressão e comunicaçãoo  Professor de
Pequeno grupo (tarde):  EP- atitude e interesse; educação física;
 Registo da história através de  L- compreensão e oralidade.  Auxiliar.
banda desenhada Conhecimento do mundo Materiais:
Papel, lápis de cor.
Saberes sociais e científicos
Formação pessoal e social
Grande grupo (manhã):
 Autonomia pessoal e social; Humanos:
 Sessão de psicomotricidade (EBI)
 Relações interpessoais  Educadora;
Expressão e comunicação  Professor de
 Domínio da Expressão Motora. educação física;
Conhecimento do mundo  Educadora
 Saberes sociais e científicos (química) itinerante;
 Auxiliar.
Materiais:
Grande grupo (tarde):  Ingredientes
O Folar da Páscoa para a receita.
 Semana de 24 a 28 de Março de 2008 Ano lectivo: 2007/2008 Sala: 3 Anos
Contextualização das actividades:
Esta semana destaca-se a introdução de uma nova área de interesse na sala, a do consultório médico (pelo interesse manifestado por algumas
crianças ao recriarem no espaço do faz-de-conta algumas acções específicas da profissão do médico, nomeadamente, ver se estão doentes). Assim
aquando a ideia desta nova área as crianças puderam fazer planos e resolver problemas surgidos, tentar arranjar soluções e passar à acção de algumas
ideias propostas para este novo espaço. Esta semana finaliza com uma visita de estudo ao observatório de Tavira depois desta visita e dependendo das
curiosidade que forem expostas pelas crianças podem ser trazidos para a sala novos temas de interesse.

Dia Objectivos Actividades Áreas de conteúdo Recursos

 Relatar factos,
acontecimentos e vivências.
 Encorajar as crianças a
desenvolver ideias e resolver
2ª problemas/questões;
Feira  Estimular o pensamento
Grande grupo (tarde):
crítico;
 Promover o conhecimento
acerca dos aspectos que
caracterizam a profissão do
médico.
 Reunião de comissão de protecção de crianças e jovens em risco do
concelho de Alcoutim
3ª  Exercitar a motricidade fina
Feira para a confecção das flores;
 Estimular a imaginação
criadora.
Formação pessoal e social
Grande grupo:  Educação para os valores/cidadania
 O meu fim-de-semana de Páscoa Expressão e comunicação
ED- jogo simbólico; Humanos:
L- comprensão e oralidade  Educadora;
Conhecimento do mundo  Auxiliar.
 Saberes Sociais e científicos Materiais:
 Mala de médico e
bata de médico
 Introdução da Área do médico  Papel e lápis de
cor.
Formação pessoal e social Humanos:
 Iniciativa  Educadora;
 Educação para os valores/cidadania  Auxiliar.
Materiais:
Grande grupo (tarde): Expressão e comunicação
 Papel crepe
 Confecção de flores para concurso  EP- Atitude e interesse.
branco e cor-de-rosa.
de árvore de Páscoa Conhecimento do mundo
 Saberes sociais
  Proporcionar à criança Formação pessoal e social
aprendizagens para melhor  Relações interpessoais;
utilizar o seu corpo, ganhando  Expressão de sentimentos
consciência das suas Expressão e comunicação
potencialidades interiorizando a Grande grupo (manhã):  EM- Motricidade global;
sua imagem.  Sessão de psicomotricidade (EBI)  EP- Atitude e interesse. Humanos:
 Manipular diversos objectos  L- competência de leitura  Educadora;
para aprender a agir, com as suas Conhecimento do mundo  Professor de
4ª
limitações, ganhando consciência  Saberes sociais. educação física;
Feira  Auxiliar.
do seu corpo em relação ao
Materiais:
exterior.
 Livro da história
 dar a conhecer uma nova
historia da Primavera e seus
Grande grupo (tarde):
elementos;
 Historia “A flor rosalinda”
 celebrar o começo da
Primavera e o dia da árvore.
 Estimular a motricidade Grande grupo (manhã): Formação pessoal e social
dentro de água;  Adaptação do meio aquático  Iniciativa
 Estimular habilidades (grupo dos mais velhos)  Relações interpessoais. Humanos:
Expressão e comunicação  Educadora;
5ª motoras aquáticas básicas
 EM – motricidade global;
 Conhecer as ideias prévias das  Auxiliar.
Feira  L – Compreensão e oralidade
crianças acerca desta temática; Materiais:
Grande grupo (tarde): Conhecimento do mundo
 Conhecer e preparar possíveis ___________
 Preparar visita de estudo  Saberes sociais e científicos
dúvidas que possam esclarecer
aquando a visita de estudo.
 Formação pessoal e social Humanos:
 Iniciativa  Educadora;
 Conhecer aspectos  Relações interpessoais.  Professor de
relacionados com a Visita de estudo Expressão e comunicação
6ª educação física;
Astronomia;  Observatório e câmara obscura de  DM – Numero e quantidade
 Auxiliar.
Feira
 Observar elementos Tavira  L – Compreensão e oralidade.
astronómicos. Conhecimento do mundo
Materiais:
 Saberes sociais
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