PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO LUÍS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

UEB SENADOR MIGUEL LINS

ROTINA SEMANAL DE ATIVIDADES DIDÁTICAS - 2024

DISCIPLINAS: ARTES E ENSINO RELIGIOSO PROFESSOR (AS): MARCIA, MARCOS, ELIZIANA, BIA, ELLEN E ROGÉRIO.

SEGUNDA-FEIRA SEGUNDA-FEIRA
(29/01/2024) (05/02/2024)
Acolhida: Acolhida:
- Oração - Oração
- Dinâmica Expressão gráfica da alegria - Leitura do livro infantil: “Uma escola assim eu quero pra mim.”
Objetivo: Promover a relação interpessoal, autoconfiança e reconhecimento Autor: Elias José (https://doceru.com/doc/e15558s
um dos outros.
Metodologia: Componente curricular: Ensino Religioso
1. Distribuir folha de papel; - Objeto do conhecimento: Respeito ao diferente
2. Solicitar ao estudante que desenhem na folha um menino e uma menina - Unidade temática: Identidades e alteridades
alegre e depois, pedir que representem também o motivo da alegria da - Objetivo: Reconhecer o outro, vivenciando o diálogo e o respeito as diferenças.
personagem. - Habilidade:
3. Roda de conversa apresentação e conversa sobre os trabalhos que foram  (F01ER03) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de
feitos. cada um.
4. Após a conversa construção do mural da alegria. - Metodologia:
- Pintura livre 1. Apresentar aos alunos o título e o objetivo da aula.
Objetivo: Possibilitar o desenvolvimento da expressão pessoal. 2. Roda de conversa: somos todos iguais? Por quê? Quais as nossas diferenças?
Metodologia: 3. Mostrar aos alunos imagens nas quais eles possam perceber as diferenças físicas,
1.Distribuir folha impressa com desenho volta as aulas para colorir. raciais e religiosas entre as pessoas.
4. Atividade impressa para responder.

LANCHE

Componente curricular: Artes

- Objeto do conhecimento: Visualidades do cotidiano – o carnaval
- Unidade temática: Artes visuais
- Objetivo: Conhecer um pouco da história do carnaval; Produzir trabalhos de arte
representativo do carnaval (máscaras)
- Habilidade:
 (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório imagético.
- Metodologia:
1. Começar a aula informando que conheceremos um pouco sobre uma festa
popular brasileira muito animada, o carnaval.
2. Levantar conhecimento prévios dos alunos, perguntando o que elas sabem sobre
o carnaval, estimulando que as crianças se expressem livremente.
3. Explicar que o carnaval é uma festa que ocorre em diversos locais do mundo, de
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO LUÍS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
UEB SENADOR MIGUEL LINS

ROTINA SEMANAL DE ATIVIDADES DIDÁTICAS - 2024

DISCIPLINAS: ARTES E ENSINO RELIGIOSO

PROFESSOR (AS): MARCIA, MARCOS, ELIZIANA, BIA, ELLEN E ROGÉRIO.

SEGUNDA-FEIRA SEGUNDA-FEIRA
(19/02/2024) (26/02/2024)
4Acolhida: Acolhida:
- Oração - Receber os alunos com a música Bom dia
- Brincadeira “Advinha quem é”. (https://www.youtube.com/watch?v=ADC8wjSDJSU
Objetivo: Promover a relação interpessoal, autoconfiança e reconhecimento um dos - Oração
outros.
Metodologia: Com as crianças sentadas em círculo - professor vai dando dicas de Componente curricular: Ensino Religioso
características físicas e pertences de um aluno e todos terão que descobrir quem é.
- Objeto do conhecimento: Comportamentos sociais – atitudes.
Componente curricular: Ensino Religioso - Unidade temática: Identidades e alteridades
- Objeto do conhecimento: Virtudes - Objetivo:
- Unidade temática: Identidades e alteridades  Despertar e estimular no aluno as virtudes do amor, da justiça e da
caridade, levando-os à compreensão de que as pessoas, afinal, não sobrevivem
- Objetivo: Despertar e estimular no aluno as virtudes do amor, da justiça e da
sem elas;
caridade, levando-os à compreensão de que as pessoas, afinal, não sobrevivem sem
 Estimular o reconhecimento de atitudes de amizade, companheirismo,
elas; estimular o reconhecimento de atitudes de amizade, companheirismo,
afetividade e solidariedade;
afetividade e solidariedade, conquistados através de gestos simples.
- Habilidades:
- Habilidades:
 (F01ER03) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de
 (F01ER03) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de
cada um.
cada um.
 (EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu,
 (EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o
o outro e o nós.
outro e o nós.
 (EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o
- Metodologia:
outro e o nós.
1. Apresentar aos alunos o título e o objetivo da aula.
- Metodologia:
2. Introduzir o tema do dia com a leitura história “A Margarida Friorenta”.
1. Iniciar aula com a leitura do texto “Palavras mágicas” de Pedro Bandeira.
3. Diálogo sobre a história ouvida (se gostou, o que entendeu, se tem atitude
2. Depois, colar texto no caderno e realizar atividade escrita de interpretação do
parecida, etc.). texto.
4. Colorir, com capricho, a margarida dos valores e no miolo desenhar seu rosto 3. Correção coletiva.
representando você como uma flor muito importante para o jardim da vida.
LANCHE
LANCHE
Componente curricular: Artes
Componente curricular: Artes
- Objeto do conhecimento: Contextos e práticas - danças de roda.
- Unidade temática: Dança
- Objetivo: Compreender a estrutura e o funcionamento corporal, bem como a
investigação do movimento humano.
- Habilidade:
 (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da
dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
- Metodologia:
1. Inicie a aula com uma roda de conversa sobre brincadeiras de rodas, pedir à
turma que observe atentamente a tela da artista brasileira Aracy. Pergunte se já
brincaram de roda e se eles sabem a brincadeira que as crianças estão dançando.
3. Separe a turma em pequenos grupos e peça a cada grupo que realize movimentos
pela sala e explique que, ao sinal da professora, eles formem uma grande roda.
4. Assim que os alunos estiverem em roda, peça-lhes que deem as mãos e conduza-
os a realizar um movimento básico das rodas cantadas, girar para a direita e
depois para a esquerda. Depois, conversar com eles sobre a experiência
vivenciada.
5. Responder atividade livro págs. 14 a 16.
- Objeto do conhecimento: Contextos e práticas - danças de roda.
- Unidade temática: Dança
- Objetivo: Incentivar a experimentação de gestos dançados por meio do estímulo
visual, da imaginação e da movimentação livre dançada na música; explorar a
sensação da pausa na dança.
- Habilidade:
 (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da
dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
- Metodologia:
1. Realizar a dança maluca da pág. 18 do livro didático.
2. Roda de conversa sobre a dança maluca
3. Realizar atividade impressa sobre danças circulares