PLANO DE TRABALHO DOCENTE

Professor: Wellington Gonçalves. Disciplina: Ensino Religioso

Curso: Educação Infantil II. Tema: Lugares Sagrados.

Objetivo: Identificar a diversidade de lugares sagrados existentes no seu

contexto geográfico, reconhecendo as características destes lugares.

Conteúdo: Lugares Sagrados, naturais respectivos em casas familiares,

construídos, alugados, em meio a sua comunidade, abordando espaços de
vivência e referência.

Sugestão de atividades:

1. Cada criança representará através de um desenho, a imagem de um

lugar sagrado que Ela visitou, frequentou ou em algum momento de sua
vida visualizou, tais como (Igreja, sinagoga, templo, terreiro, matas, etc),
neste momento o professor (a) deverá explicar o que é um lugar
sagrado.

2. Distribuir entre as crianças, pequenas imagens de lugares sagrados

existentes ao redor do mundo. Cada criança deverá colorir o seu
desenho, em seguida, permitir que cada criança fale um pouco sobre os
lugares e complementando as informações com auxílio do professor,
colar em uma parte do quadro disponível na sala de aula.

3. Trazer imagens de lugares sagrados da sua comunidade, solicitar às

crianças que se organizem em duplas. Cada dupla vai elaborar um
cartaz para expor no pátio da escola. Se possível organizar horários de
visitação para as outras turmas e/ou famílias para que as crianças
apresentem sua pesquisa.
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Professor: Wellington Gonçalves. Disciplina: Ensino Religioso

Turma: 3° ano. Curso: Ensino Fundamental I. Tema: Lugares Sagrados.

Objetivo: Identificar a existência de diferentes símbolos religiosos na vida das

pessoas; estabelecendo relações de significado; compreender os diferentes
significados dos símbolos religiosos a partir do contexto sócio cultural.
Desenvolvimento de ideias a partir de reflexão e interpretação promovendo
momentos de socialização, reflexão, pesquisas, apresentações de trabalhos,
entre outros, levando-a a criticar construtivamente sobre suas opiniões,
considerando o respeito individual independente de suas conclusões.

Conteúdo: Pluralidade dos símbolos religiosos, liberdade de expressão,

princípios, valores, diferenças tendo em vista a compreensão do outro, pois o

respeito a diversidade é um dos valores mais importantes da cidadania .

Sugestão de atividades:

1. Iniciar a aula escutando uma música de Preto no Branco, ninguém

explica Deus. Após escutar a música, será organizada uma roda de
conversa para realizar uma interpretação oral da letra da música. Os
alunos, individualmente farão um comentário escrito sobre a
interpretação da letra da música. Solicitar como tarefa de casa que os
alunos pesquisem diversos símbolos (bandeiras, símbolos da paz, das
suas religiões ou igrejas, medalhas, camisetas com estampa), enfim,
símbolos conhecidos e usados por eles.

2. A avaliação será processual, afim de o professor verificar a assimilação

do conteúdo proposto como também é a hora de uma reflexão intensa,
não apenas voltada ao aluno, mas, a nossa própria avaliação enquanto
professor, obtendo elementos sobre nossa prática, onde podemos criar
novas metodologias ou aprimorar outras.
3. Iniciar a aula expondo a seguinte problematização, no quadro-de-giz:
para que servem os símbolos religiosos? Organizar uma exposição em
um painel, expondo os símbolos religiosos e não religiosos, bem como
seus significados e suas funções.

4. Levar para a sala de aula, uma caixa surpresa contendo o nome de

alguns símbolos religiosos tais como: a pomba, o sol, a chave, as flores
e a vela. Os alunos irão sortear os nomes entre as equipes, e elaborar
cartazes com textos escritos ou desenhados com informações sobre o
tema sorteado; o (a) professor (a) levará alguns materiais de pesquisa,
para que os alunos utilizem na elaboração dos cartazes e
apresentações.
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Professor: Wellington Gonçalves. Disciplina: Ensino Religioso

Turma: 8° ano. Curso: Ensino Fundamental II. Tema: Lugares Sagrados.

Objetivo: Espaço sagrados, tradições religiosas, textos sagrados, lideres

religiosos.

Conteúdo: Reconhecer a diversidade religiosa identificando as diferentes

tradições, conhecer alguns espaços sagrados da comunidade, lugares de
peregrinação no Brasil e no mundo. Identificar símbolos das tradições
religiosas mais populares do mundo estabelecendo a relação entre seus
diversos significados. Conhecer os princípios, pensamentos, seguimentos de
líderes religiosos, textos sagrados, identificando-os como diferentes formas de
registro dos ensinamentos das tradições religiosas.

Sugestão de atividades:

1. Fazer uma pesquisa de campo sobre os espaços sagrados em sua

comunidade, dividir em pequenos grupos, elaborar maquete para
aproveitamento de outras turmas/famílias poderão acompanhar no pátio
da escola as apresentações. Durante a realização da atividade proposta,
verificar se os alunos identificam e reconhecem as diferentes tradições
religiosas os símbolos religiosos, os lugares sagrados, líderes religiosos
e textos sagrados.

2. As avaliações seguem a proposta pedagógica da unidade escolar.

3. Atividades que ressaltam a compreensão dos direitos a liberdade de

expressão e manifestações religiosas, por meio da análise dos lugares
sagrados.