Critérios para avaliação da biografia Sim Em Não

parte
1. O texto atende ao que é solicitado na proposta de
produção textual:
2. A etapa Orientação, com a apresentação do(a)
biografado(a), está presente no texto?
3. O texto expõe a etapa Eventos, relatando os
acontecimentos importantes da vida do(a) biografado(a)?
4. O texto apresenta o emprego correto de marcadores de
localização de espaço para estabelecer onde os eventos se
passaram?
5. O texto possui a etapa Avaliação (apresentação da
relevância do(a) biografado(a) escolhido(a)?
6. O texto está organizado de acordo com a estrutura do
gênero biografia?
7. A linguagem empregada no texto está de acordo com a
escrita apropriada: pontuação, ortografia, concordância,
regência e construção de parágrafos?
8. O título escolhido gera expectativa de acordo com o
texto?
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
LETRAS - LIC - HAB. PORTUGUÊS E LITERATURAS DE LÍNGUA
PORTUGUESA
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS: PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO E
MEDIAÇÃO

1 Mariane e Ana Luiza

2 Ana carolina

Confira se a biografia atende aos critérios a seguir: Sim Em parte Não

1. O texto atende a temática apresentada na proposta?

2. No texto, são utilizados, de forma apropriada,

marcadores coesivos que expressam a progressão
textual?

3. O texto contempla devidamente as etapas do gênero

proposto?

4. O texto exibe satisfatoriamente as fases do gênero

proposto?

5. O texto apresenta uso adequado de verbos no

pretérito?

6. O texto marca a avaliação sobre o biografado de forma

apropriada?

7. No texto, os recursos de gradação estão empregados de

maneira adequada?

8. O texto está de acordo com a norma padrão da língua?

3 Luíza Garbin e Paloma Stein

Nome do aluno:

Versão:

TABELA DE CRITÉRIOS PARA PRODUÇÃO TEXTUAL - GÊNERO

BIOGRÁFICO

Critério Sim Em parte Não

1. O texto atende às características de escrita do

gênero biográfico?

2. É possível identificar os personagens centrais

e periféricos e quais são suas características?

3.O título da biografia tem relação com

elementos da história do biografado?

4.O texto relata com progressividade os

acontecimentos da vida do biografado?

6.São utilizadas variações verbais/marcas

linguísticas para situar em que momento da
vida do biografados os fatos aconteceram?

7. O texto apresenta processos materiais

(ações, eventos e acontecimentos fatídicos) e
relacionais (ser/estar/ter)?

8.O texto apresenta marcas de gradação

(acentuação, quantificação e intensificação)?
4 ALBERTO

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO SIM EM NÃ

PARTE O

1. O texto está estruturado de acordo com as      

etapas do gênero biografia (apresentação
eventos e avaliação)?

2. O texto traz dados informativos da(o)      

biografado(a)?

3. A biografia apresenta de maneira lógica a      

sequência cronológica de acordo com a vida
do biografado?

4. O texto traz fatos e acontecimentos mais

relevantes da vida do biografado?

5. O texto utiliza recursos linguísticos de      

gradação que intensificam aspectos
relacionados ao biografado?

6- A escolha da pessoa para ser biografada

está de acordo com o comando da proposta
de escrita?

7- O texto traz marcas de avaliação do

biografado?

8- A linguagem usada no texto está de acordo

com norma culta língua portuguesa
5 Bianca e Rochelle

Observações:
Os itens 1, 2 e 3 estão ok.
No item 4, a que se refere o termo “Reavaliação”? Acho que diferente do nome da
etapa mencionada nos materiais didáticos enviados aos alunos. Procurem usar a
mesma terminologia para que o aluno possa reconhecer facilmente.
6 Gabriel Gonçalves e Taís Lira

CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DE BIOGRAFIA Sim Em Não

parte

1. O texto produzido está adequado à proposta?

2. O texto produzido deixa claro quem é o biografado,

apresentando-o na etapa Orientação?

3. O texto produzido destaca, na etapa Eventos, fatos e

acontecimentos marcantes para a vida do biografado
(infância, mocidade, vida adulta, velhice…)?

4. O texto produzido apresenta uma etapa de avaliação que

justifica a relevância do biografado, estabelecendo
distinção através do uso de verbos no presente?

5. O texto produzido possui marcas linguísticas que revelam

que os eventos da vida do biografado estão organizados
em uma sequência cronológica? (marcadores léxico-
gramaticais que indicam relação de tempo)

6. O texto produzido sinaliza através de marcas linguísticas

onde a pessoa biografada se encontra durante os eventos
relatados? (marcadores léxico-gramaticais que indicam
relação de lugar)

7. O texto produzido contém recursos avaliativos (afeto,

julgamento, gradação) a respeito do biografado?

8. O texto produzido apresenta linguagem em conformidade

com as convenções da escrita: ortografia, pontuação,
regência, concordância, construção de parágrafos e
frases?
7 Ana Luyze e Victória Bulling

Critérios de Adequação ao Gênero Biografia SIM NÃO EM PARTE

O tema foi abordado com atendimento à proposta?

O texto é coeso? Os elementos de articulação são

adequadamente utilizados?

Os tempos verbais são utilizados corretamente para

narrar os fatos descritos?

Há marcadores que auxiliam no entendimento das fases

e etapas?

O texto atende às convenções da escrita (morfossintaxe,

ortografia, acentuação e pontuação)?

Na etapa Orientação, o texto desenvolveu informações

sobre principais como tempo, lugar e situações?

Na etapa Complicação, o texto desenvolve a elaboração

da trama enredo?

Na etapa Resolução, o texto resolve a complicação

desenvolvida?

Na etapa Avaliação, o texto deixa claro onde o narrador

quer chegar?

O texto apresenta marcas de autoria própria?

O título do texto é pertinente ao conteúdo escrito?

8

O item 1 está mto bom; só lembrem de que as etapas do gênero são grafadas com
inicial maiúscula, por convenção da teoria que estamos usando como base.
No item 2, será que só as ações precisam estar diferenciadas no passado e no
presente? E os depois tipos de experiências indicadas pelos verbos (como os que
remetem a pensamentos, sentimentos, relações, comportamentos, dizeres...)? Vejam
se não resolveria isso substituindo “ações” por “eventos”.
No item 3, qual a razão do uso do termo “dominadas”? Cuidem o paralelismo com os
demais itens.
O item 5 está um tanto subjetivo. Que recursos linguísticos ou aspectos possibilitam
ao aluno indicar que compreendeu e, do mesmo modo, possibilitam que o professor
reconheceu no texto? Ademais, isso foi trabalhado nas questões de leitura e análise
linguística enviadas para os alunos? Lembrem-se do que conversamos em aula sobre
isso.
Os itens 6 e 7 estão pertinentes, mas recomendo que os relacionem com a(s) etapa(s)
do gênero biografia. Seriam ambos em relação à etapa Eventos? Ou um deles está
relacionada à Orientação? Orientem melhor para os alunos.
 9 Victória Carolini Ferraz Oliveira

AVALIATIVOS

Atendeu ao Atendeu ao Atendeu ao Não

Critério Detalhamento do critério critério critério critério atendeu ao
completamente parcialmente razoavelmente critério
O texto apresenta
adequadamente a pessoa
Apresentação biografada, caracterizando-a
sobre quem ela é/foi de forma
respeitosa.
Os eventos são apresentados
Eventos cronologicamente de forma
progressiva.
O texto possui a avaliação sobre
a pessoa biografada
Avaliação coerentemente de acordo com a
história relatada de sua vida de
forma respeitosa.
O aluno soube explorar as
marcas de avaliatividade para
Avaliatividade
caracterizar a pessoa biografa
de forma respeitosa.
As informações são de fácil
compreensão ao leitor (evitou
Coerência palavras repetidas ou
inadequadas, frases truncadas
etc).
As informações possuem
Coesão progressão intratextual e
intertextual.
Os verbos estão adequados ao
gênero biografia (em terceira
pessoa do singular e no
Tempos verbais
pretérito do indicativo) e não
possuem marcas de outros
gêneros (ex.: autobiografia).
Adequação à O aluno mostrou conhecimentos
norma padrão gramaticais (acentuação,
da Língua ortografia, pontuação, regência,
Portuguesa concordância etc.).