NOME DA ESCOLA

NOME DO ESTUDANTE

NOME DO PROFESSOR (A)

TURMA TURNO:

Orientações:
 CUIDADO AO PREENCHER ESTE CARTÃO RESPOSTA.
 MARQUE (PINTE) APENAS UMA ÚNICA RESPOSTA POR QUESTÃO NO ESPAÇO QUE
CORRESPONDE A SUA RESPOSTA: EXEMPLO:
 PROCURE NÃO DEIXAR QUESTÃO SEM RESPOSTA NO GABARITO.
 (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular,
pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas
figuras.
QUESTÃO 1 – Marta trabalha em uma fábrica de caixas. Observe o formato das caixas que Marta
fabricou:

As caixas mais vendidas para colocar bombons têm a forma de cubos e paralelepípedos. Quais
são elas?

A) ( ) Tipos I e II
B) ( ) Tipos I e III
C) ( ) Tipos II e III
D) ( ) Tipos II e IV

QUESTÃO 2 – Existem caixas de diferentes tamanhos e formatos. Observe as caixas nas figuras a
seguir, e responda:

Marque abaixo o nome do sólido geométrico que representa as caixas das imagens.

A) ( ) cubo ou paralelepípedo
B) ( ) paralelepípedo ou bloco retangular
C) ( ) bloco retangular ou quadrados
D) ( ) cubo ou quadrado
 (EF03MA16) Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposição e
desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares, incluindo o uso de
tecnologias digitais.
QUESTÃO 3 – Observe a representação da base de um cubo (Figura 1) e do cubo (Figura 2).

Quantas figuras congruentes à figura 1, contando com ela própria, são necessárias para formar as
faces da figura 2?
A) ( ) 4
B) ( )6
C) ( )8
D) ( ) 10

QUESTÃO 4 – Observe a malha quadriculada a seguir.

Qual dos triângulos não é congruente aos demais?

A) ( ) I
B) ( ) II
C) ( ) III
D) ( ) IV
 (EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades
de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro
e milímetro) e diversos instrumentos de medida.

QUESTÃO 5 - A professora pediu para que Guilherme fizesse a medida do seu lápis usando uma
régua.

De acordo com a imagem, qual é o tamanho do lápis?

A) ( ) 4 cm
B) ( ) 5 cm
C) ( ) 6 cm
D) ( ) 10 cm

QUESTÃO 6 – Fabiana levou seus filhos ao médico para saber se eles estavam se desenvolvendo
e crescendo adequadamente. Observe a cena e responda:

Se Leonardo tem 150 centímetros de altura, qual a altura aproximada da sua mãe (Fabiana)?

A) ( ) 160 cm
B) ( ) 170 cm
C) ( ) 200 cm
D) ( ) 100 cm
 (EF03MA21) Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de faces de
objetos, de figuras planas ou de desenhos.
QUESTÃO 7 – Observe a área das figuras abaixo e depois responda:

Quais dessas figuras possuem áreas iguais?

A) ( ) Figuras I e III
B) ( ) Figuras II e III
C) ( ) Figuras III e V
D) ( ) Figuras III e IV

QUESTÃO 8 – Utilizando o quadradinho como unidade de medida, calcule a área das figuras na
malha pontilhada e assinale a alternativa que indica a área na ordem das letras A – B – C – D – E:

A) ( ) 4, 5, 3, 4, 6.
B) ( ) 4, 5, 3, 4, 5
C) ( ) 4, 4, 3, 2, 6
D) ( ) 4, 4, 3, 2, 5.
 (EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os resultados
possíveis, estimando os que têm maiores ou menores chances de ocorrência.

QUESTÃO 9 – Mariane possui no seu cofre 40 moedas de R$0,25; 20 moedas de R$ 0,50 centavos;
10 moedas de R$ 1,00. Se ela pegar do cofre uma moeda sem olhar, qual a moeda tem mais chance
de ser retirada?

A) ( ) As três têm chances iguais

B) ( ) A moeda de R$ 0,25
C) ( ) A moeda de R$ 0,50
D) ( ) A moeda de R$ 1,00

QUESTÃO 10 - Marcela está brincando de jogar dados e anotar os resultados possíveis. Na

brincadeira de jogar dados, existe a possibilidades de sair os números de 1 até 6 em cada dado.
Ao jogar dois dados juntos, Marcela percebeu que os resultados somavam sempre 2 (quando saía
o 1 em um dado e o 1 no outro dado) e 12 (quando saía o 6 em um dado e o 6 no outro dado).
Pensando nisso, quantas são as possibilidades de sair jogadas em que dois dados somem 7?

A) ( ) seis possibilidades
B) ( ) duas possibilidades
C) ( ) três possibilidades
D) ( ) quatro possibilidades
 (EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de
palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os
para compreender palavras e para formar novas palavras.

QUESTÃO 11 – Leia o trecho do texto “Um conto surpresa” e responda:

Era uma vez um príncipe bondoso, que vivia em um reino distante.

Ele tinha tanto medo de tudo, que todos o achavam muito medroso.
Apesar disso, todas as donzelas queriam se casar com ele, porque diziam que ele era belíssimo.

As palavras destacadas são classificadas como:

A) ( ) Adjetivos
B) ( ) Artigos
C) ( ) Substantivos
D) ( ) Verbos

QUESTÃO 12 - Leia a parlenda e observe a escrita de algumas palavras no grau diminutivo.

Marque com ( X ) apenas a alternativa em que todas as palavras no diminutivo foram retiradas do
texto:

A) ( ) Farinha – cozinha – batatinha – galinha – pimentinha

B) ( ) Pimentinha – boquinha – docinho – plantinha – sementinha
C) ( ) Cãozinho – boquinha – cozinha – galinha – menininho
D) ( ) Batatinha – pimentinha – Zequinha – pezinho – gatinho
 (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas,
instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos,
indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-
visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

QUESTÃO 13 - Leia o texto a seguir:

De acordo com o texto, qual é a primeira coisa a se fazer ao preparar essa receita:

A) ( ) Mexer com a colher de pau.

B) ( ) Colocar todos os ingredientes na panela e levar ao fogo.
C) ( ) Despejar numa vasilha para esfriar.
D) ( ) Passar chocolate granulado.

QUESTÃO 14 – Leia com atenção o texto abaixo:

O que são considerados ingredientes:

A) ( ) Os produtos usados para fazer a receita.

B) ( ) O modo de preparar a receita.
C) ( ) As pessoas que fazem a receita.
D) ( ) Os livros de receita.
 (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão
de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo
com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.

QUESTÃO 15 – Leia o texto abaixo e responda:

Barra do Bugres, 10 de junho de 2021.
Mamãe.

Estou com muita saudade da senhora,

mas devido à pandemia do coronavírus,
não posso ir lhe visitar.
Tenho ceteza que tudo isso vai passar e
logo poderemos nos reunir novamente.
Se cuida e fica em casa.
De sua filha que te ama muito

Camilla Santos

De acordo com o texto, responda marcando com um “X” a alternativa correta em relação ao gênero
discursivo:

A) ( ) Um poema
B) ( ) Uma carta
C) ( ) Uma música
D) ( ) Uma notícia

QUESTÃO 16 – Leia o texto com atenção e responda:

Diário do coelho
Querido diário

Hoje, ao acordar, vi que o sol brilhava no horizonte, indicando bom tempo. Pensando em
Florita, coelha que balança este coração, disparei em direção ao campo que fica perto de casa.
Colhi lindas flores e fiz com elas um belo buquê para Florita.
Ela ficou encantada e aceitou o convite para um passeio.
Fiquei de patas bambas e a abracei, completa felicidade.
Dizem que pé de coelho dá sorte e esta é a pura verdade!

Coelhudo sortudo
Com base no texto, quem falava com o diário:

A) ( ) Florita
B) ( ) O coelho
C) ( ) A menina
D) ( ) A coelha
 (EF03LP23) Analisar o uso de adjetivos em cartas dirigidas a veículos da mídia impressa
ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), digitais ou impressas.

QUESTÃO 17 – Leia o texto abaixo e responda.

Barra do Bugres, 04 de junho de 2022.

Senhor editor,

Tenho 11 anos e adoro ler livros e revistas em quadrinhos.

Ultimamente estou muito triste, porque vejo muita discriminação no
mundo.
Isso não é legal, porque temos que aceitar as diferenças, não
nos esquecendo de respeitar cada cidadão. Devemos acreditar que
somos seres diferentes uns dos outros e especiais para Deus.

Obrigada!!! Juliana Soares

Qual o gênero textual desse texto:

A) ( ) Bilhete
B) ( ) Fábula
C) ( ) Carta do leitor
D) ( ) Notícia

QUESTÃO 18 – Leia o texto dirigido ao Jornal on-line “Boas Informações”

São Paulo, 05 de Junho de 2022.

Morar no centro

Li a reportagem da jornalista Lívia Santos sobre as vantagens de se morar no centro

da cidade. Moro no centro e considero que morar no bairro é muito melhor. A única parte
boa do centro é que você consegue fazer tudo a pé, porque os lugares são próximos e você
não gasta com transporte. Fora isso, não há vantagem nenhuma, temos a poluição sonora e
trânsito intenso. Há muitos carros circulando e a poluição do meio ambiente.
Atenciosamente
Ruth Gomes
O assunto principal do texto é:

A) ( ) O meio ambiente
B) ( ) Morar no centro e morar no bairro
C) ( ) Os meios de transportes
D) ( ) Os problemas no trânsito
 (EF03LP26) Identificar e reproduzir, em relatórios de observação e pesquisa, a
formatação e diagramação específica desses gêneros (passos ou lista de itens, tabelas,
ilustrações, gráficos, resumo dos resultados), inclusive em suas versões orais.

QUESTÃO 19 – Observe a tabela divulgada pela Secretária Estadual de Saúde/MT, no dia 19 de

março de 2021 sobre “Coronavírus em MT - Balanço de casos em dez municípios”:

Qual seria o principal objetivo da Secretária Estadual de Saúde/MT em divulgar uma tabela sobre
“Coronavirus em MT - Balanço de casos em dez municípios”:

A) ( ) Criar condições para a adoção de medidas mais adequadas para o enfrentamento da Covid-19.
B) ( ) Divulgar os munícipios menos afetados com a Covid-19.
C) ( ) Falar sobre a Covid-19, em Mato Grosso.
D) ( ) Respeitar as recomendações médicas de isolamento e não sair do seu município.

QUESTÃO 20 – Observe o cartaz com a tabela do cronograma de Vacinação Contra a Covid – 19,
fornecida pela Secretaria de Saúde, no município de Barra do Bugres/MT:

Qual seria a finalidade de se criar uma tabela de cronograma de vacinação como essa?

A) ( ) Orientar sobre o uso de máscara, nos locais em que há aglomeração de pessoas.

B) ( ) Orientar sobre a higiene constante do ambiente e das mãos.
C) ( ) Orientar sobre a prática de atividade física.
D) ( ) Divulgar e orientar sobre a importância da vacinação, na prevenção contra a Covid-19.