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Teacher Andrea Belo

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 COMO RESOLVER AS
PROVAS DE INGLÊS DA FGV

Teacher Andrea Belo

COMO RESOLVER AS PROVAS DE INGLÊS DA FGV
O primeiro passo para ler um texto é iniciar sua leitura sem se preocupar em
traduzir tudo literalmente e sim, compreender o assunto geral, extrair o suficiente
para que você compreenda o texto como um todo.
Um passo importante que também contribui com a melhor compreensão dos
assuntos tratados no texto é fazer resumos em sua mente, enquanto identifica
palavras interessantes e relevantes. Você está escaneando para que o assunto
faça sentido para você, pouco a pouco.
Tente perceber se, ao final da leitura de cada texto, você é capaz de pontuar o que
é essencial daqueles parágrafos lidos.
Além disso, procure ler mais de uma vez as alternativas de resposta das questões,
para assimilar melhor as informações que vai, gradativamente, encontrar nos
textos.
– Estratégia Concursos Teacher Andrea Belo
COMO RESOLVER AS PROVAS DE INGLÊS DA FGV
Quanto maior for o seu rendimento nas leituras, mais motivado se sentirá para
continuar explorando textos cobrados na prova e para resolver os exercícios no
momento da prova.
Você vai encontrar palavras importantes à compreensão do texto através do
Scanning e Skimming, com certeza. Mas, além de identificar as palavras-chave, há
formas de encaixá-las pela sua relevância.
Preste atenção no contexto e quebre o hábito de querer traduzir palavra por
palavra e as técnicas de inferência levarão você à resposta.
Vejamos um exemplo de leitura rápida sem conhecer todo o vocabulário? As
palavras desconhecidas do texto a seguir serão identificadas e, provavelmente,
descobertas. Quer ver? Let’s go!

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COMO RESOLVER AS PROVAS DE INGLÊS DA FGV
Os serviços bancários trazem benefícios ao longo do tempo para alguns, mas
aprepam outros. Com o avanço da internet, hoje os bancos, por meio de seus
portais eletrônicos, proporcionam um menu de seus redrixes online: opções de
investimentos, seguro, consórcios, empréstimos, planos de previdência e muitos
outros. É preciso conhecer nossas próprias transações jilentas para não cometer
atitudes errôneas.
Lendo apenas uma vez, você entendeu esse texto? A história fez sentido, mesmo
com palavras desconhecidas ao fazer uma leitura rápida? Você provavelmente
atribuiu sentidos às palavras novas (aprepam: prejudicam/atrapalham; redrixes:
serviços; jilentas: financeiras). Esse é o SKIMMING, é a “chave da questão” em
língua inglesa – atribuir significado aos vocábulos que você não sabe. É
conectando ideias e deduzindo o assunto, que se chega ao sentido geral e coloca
você no caminho da resposta.
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COMO RESOLVER AS PROVAS DE INGLÊS DA FGV
Os serviços bancários trazem benefícios ao longo do tempo para alguns, mas
aprepam outros. Com o avanço da internet, hoje os bancos, por meio de seus
portais eletrônicos, proporcionam um menu de seus redrixes online: opções de
investimentos, seguro, consórcios, empréstimos, planos de previdência e muitos
outros. É preciso conhecer nossas próprias transações jilentas para não cometer
atitudes errôneas.
Suponhamos que a questão da prova fosse:
Segundo o texto, os benefícios
Você talvez teria que voltar ao texto para
A) são recriados dia após dia. conferir, mesmo que se lembrasse da história
B) atrapalham ao invés de beneficiar. toda, não é verdade? Ao praticar o Scanning,
você lê a informação procurando o que você
C) surgem ao longo do tempo.
precisa – vestígios, palavras particulares –
D) mudam ao longo do tempo. aquilo que revela a resposta da questão.
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SCANNING SKIMMING

 VOCABULARY SELECTIVITY  FAST READING

 KEEP AN EYE ON THE TEXT  CONCENTRATION/FOCUS

 COGNATS: HELPERS  GENERAL TEXT IDEA

 SPECIFIC DETAILS  TEXT GOALS

 VISUAL CONTACT  SUBJECT INFORMATION

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Você deve:
 esquecer o hábito de ler palavra por palavra (e já falamos sobre isso anteriormente);
 usar seu prévio conhecimento sobre o assunto (e já afirmamos a importância da leitura
atualizada);
 dominar as estratégias que fortalecem este processo (e já praticamos muito no
decorrer das aulas, cada dia mais);
 prestar atenção ao contexto do texto (e já vimos como o contexto pode ser
“descoberto” pela análise/varredura de termos relevantes);
 fortalecer as estruturas gramaticais estudadas (e os PDFs das aulas são um resumo de
um curso de Inglês, talvez de 4 anos ou mais, compactado de forma completa para
você).
 sublinhe as palavras semelhantes ao Português (cognatos e/ou falsos cognatos);
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 as que se repetem e as palavras que você conhece;

 as palavras desconhecidas;

 tente inferir o significado do contexto imediato

 prestar muita atenção no título. Às vezes, deixa-se de ler título para ir direto ao texto,
mas isso não é uma boa ideia. Ler o título facilita para entender a mensagem central do
texto.

 explorar todas as fotos e elementos gráficos do texto, pois a linguagem visual pode te
ajudar a compreender o texto como um todo. Por isso, explore as imagens e aproveite
todos os dados que as figuras te trazem.

 analisar a legenda, que, muitas vezes, proporciona você a achar o ano da foto, o site
que ela foi tirada, de que país veio, entre outras in formações pertinentes.
– Estratégia Concursos Teacher Andrea Belo
FGV – TJDFT/2022
Here’s why we’ll never be able to build a brain in a computer
It’s easy to equate brains and computers – they’re both thinking machines, after all. But the comparison doesn’t really stand up to closer
inspection, as Dr. Lisa Feldman Barrett reveals.
People often describe the brain as a computer, as if neurons are like hardware and the mind is software. But this metaphor is deeply flawed.
A computer is built from static parts, whereas your brain constantly rewires itself as you age and learn. A computer stores information in files
that are retrieved exactly, but brains don’t store information in any literal sense. Your memory is a constant construction of electrical pulses
and swirling chemicals, and the same remembrance can be reassembled in different ways at different times.
Brains also do something critical that computers today can’t. A computer can be trained with thousands of photographs to recognise a
dandelion as a plant with green leaves and yellow petals. You, however, can look at a dandelion and understand that in different situations it
belongs to different categories. A dandelion in your vegetable garden is a weed, but in a bouquet from your child it’s a delightful flower. A
dandelion in a salad is food, but people also consume dandelions as herbal medicine.
In other words, your brain effortlessly categorises objects by their function, not just their physical form. Some scientists believe that this
incredible ability of the brain, called ad hoc category construction, may be fundamental to the way brains work.
Also, unlike a computer, your brain isn’t a bunch of parts in an empty case. Your brain inhabits a body, a complex web of systems that include
over 600 muscles in motion, internal organs, a heart that pumps 7,500 litres of blood per day, and dozens of hormones and other chemicals,
all of which must be coordinated, continually, to digest food, excrete waste, provide energy and fight illness.[…]
If we want a computer that thinks, feels, sees or acts like us, it must regulate a body – or something like a body – with a complex collection of
systems that it must keep in balance to continue operating, and with sensations to keep that regulation in check. Today’s computers don’t
work this way, but perhaps some engineers can come up with something that’s enough like a body to provide this necessary ingredient.
For now, ‘brain as computer’ remains just a metaphor. Metaphors can be wonderful for explaining complex topics in simple terms, but they
fail when people treat the metaphor as an explanation. Metaphors provide the illusion of knowledge.
(Adapted from https://www.sciencefocus.com/future-technology/can-we-build-brain-computer/ Published: 24th October, 2021, retrieved on February 9th, 2022)
– Estratégia Concursos Teacher Andrea Belo
FGV – TJDFT/2022

GABARITO: C
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Here’s why we’ll never be able to build a brain in a computer
It’s easy to equate brains and computers – they’re both thinking machines, after all. But the comparison doesn’t really stand up to closer
inspection, as Dr. Lisa Feldman Barrett reveals.
People often describe the brain as a computer, as if neurons are like hardware and the mind is software. But this metaphor is deeply flawed.
A computer is built from static parts, whereas your brain constantly rewires itself as you age and learn. A computer stores information in files
that are retrieved exactly, but brains don’t store information in any literal sense. Your memory is a constant construction of electrical pulses
and swirling chemicals, and the same remembrance can be reassembled in different ways at different times.
Brains also do something critical that computers today can’t. A computer can be trained with thousands of photographs to recognise a
dandelion as a plant with green leaves and yellow petals. You, however, can look at a dandelion and understand that in different situations it
belongs to different categories. A dandelion in your vegetable garden is a weed, but in a bouquet from your child it’s a delightful flower. A
dandelion in a salad is food, but people also consume dandelions as herbal medicine.
In other words, your brain effortlessly categorises objects by their function, not just their physical form. Some scientists believe that this
incredible ability of the brain, called ad hoc category construction, may be fundamental to the way brains work.
Also, unlike a computer, your brain isn’t a bunch of parts in an empty case. Your brain inhabits a body, a complex web of systems that include
over 600 muscles in motion, internal organs, a heart that pumps 7,500 litres of blood per day, and dozens of hormones and other chemicals,
all of which must be coordinated, continually, to digest food, excrete waste, provide energy and fight illness.[…]
If we want a computer that thinks, feels, sees or acts like us, it must regulate a body – or something like a body – with a complex collection of
systems that it must keep in balance to continue operating, and with sensations to keep that regulation in check. Today’s computers don’t
work this way, but perhaps some engineers can come up with something that’s enough like a body to provide this necessary ingredient.
For now, ‘brain as computer’ remains just a metaphor. Metaphors can be wonderful for explaining complex topics in simple terms, but they
fail when people treat the metaphor as an explanation. Metaphors provide the illusion of knowledge.
(Adapted from https://www.sciencefocus.com/future-technology/can-we-build-brain-computer/ Published: 24th October, 2021, retrieved on February 9th, 2022)
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FGV – TJDFT/2022

GABARITO: E
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THANK YOU!
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