ORIENTATIVO PARA AS AULAS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

A Política de Línguas Estrangeiras surgiu da necessidade de elevar os índices de

proficiência dos estudantes da rede pública de ensino de Mato Grosso, institucionalizada pelo
decreto n° 1.497/2022, essa política integra as ações do Programa EducAção - 10 Anos, cujo
compromisso é ofertar: “uma educação de excelência, em todas as etapas de ensino, com
tempo de instrução semelhante aos dos países com educação de ponta, desenvolvendo
competências que os preparem para os desafios no novo século” (MATO GROSSO, 2022).

O objetivo é promover uma educação em línguas estrangeiras que seja consciente e

crítica e que desenvolva os eixos da oralidade, leitura, escrita, conhecimentos linguísticos e
dimensão intercultural e, assim, permitir que os estudantes ampliem suas possibilidades de
interação nos mais diversos contextos.

A oferta da língua inglesa e espanhola, com qualidade, nas várias etapas da educação
básica, permitirá aos estudantes melhor acesso ao mundo do trabalho e às informações,
expandindo o horizonte cultural, mediante o contato com culturas de diferentes povos e países,
incluindo os países vizinhos, propiciando formação específica e contínuo desenvolvimento
profissional, com foco nas habilidades de comunicação, essenciais para o século 21.

Em 2023, a Política de Línguas Estrangeiras, por meio dos Programas Mais Inglês
e Mais Espanhol, conta com cinco grandes ações:

• oferta da Língua Inglesa nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental;

• oferta de materiais didáticos e paradidáticos para Ensino Fundamental e Médio;
• oferta de Plataforma de Língua Inglesa inteiramente digital para professores e
estudantes de 8º e 9º anos do Ensino Fundamental e Ensino Médio;
• e implantação de três escolas vocacionadas a línguas.
• retomar o ensino de Língua Espanhola no Ensino Fundamental e Médio das escolas
vocacionadas às Línguas.

Apresentamos, a seguir, os materiais disponibilizados pela secretaria para cada etapa

de ensino na rede.
 LÍNGUA INGLESA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

Coleção Dream Kids 3.0

A coleção Dream Kids é um material didático de língua inglesa, especialmente

desenvolvido para crianças brasileiras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao
5º), distribuído na rede estadual, a partir de 2022.

Os livros apresentam atividades lúdicas, organizadas a partir de temas que fazem

parte do dia a dia das crianças, e contemplam habilidades linguísticas e valores sociais, que
impulsionam o aprendizado dos estudantes, resultando em aulas proveitosas e estimulantes.

Para estudantes Para professores(as)

• student’s book com workbook e Family • teacher’s guide;
Guide integrados; • flashcards;
• conteúdo digital com áudio, vídeos, jogos e • conteúdo digital com atividades,
atividades interativas; avaliações e gabaritos;
• Plataforma BlinkLearning: • Plataforma BlinkLearning:
https://www.blinklearning.com/portal/home https://www.blinklearning.com/portal/home

Cada livro está organizado em oito unidades, contendo atividades de leitura,

produção escrita, conversação e compreensão auditiva.

Os áudios das atividades de listening estão hospedados na plataforma

blinklearning. Para acessá-los, o professor deverá entrar no site
https://www.blinklearning.com/LMS/login2.php?modulo=Google e fazer o login com Google
(email @edu). Na parte superior do lado direito há um ícone com sinal positivo (+), no qual
o professor deve clicar e inserir o código que está na contracapa do livro. O código é de
uso único e individual.

Sugere-se que sejam trabalhadas duas unidades por bimestre, mas cabe aos
professores as escolhas ao planejar as aulas, de acordo com seu contexto, considerando
também, o ritmo de cada turma.

Para ter acesso à pasta de pareamento da BNCC e ao GSE Mapping dos materiais
Dream Kids 3.0, CLIQUE AQUI!
Como organizar o horário de aula nos anos iniciais

Em 2022, foi inserido no currículo dos anos iniciais do Ensino fundamental (1º ao
5º ano) o componente de língua estrangeira moderna, inglês. O componente de língua
inglesa nos anos inicias não é optativo e deve ser cursado pelo estudante durante 1h/aula
semanal. Segue proposta de uma organização de horário de aula:

LÍNGUA INGLESA E LÍNGUA ESPANHOLA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS

Coleção New iLearn

O New iLearn é uma coleção desenvolvida especialmente para os adolescentes

brasileiros que estão aprendendo inglês nos Anos Finais do Ensino Fundamental (6º ao
9º ano). O material trabalha de forma equilibrada as 4 habilidades da língua inglesa
(listening, speaking, reading e writing), com temas atuais e engajadores.

Para estudantes Para professores(as)

• student’s book e workbook integrados; • teacher’s Guide;
• história em quadrinhos em estilo mangá; • flashcards;
• aplicativo com áudios, vídeos, jogos e atividades • conteúdo digital com atividades,
interativas (Gamificação). avaliações e gabaritos.
 A coleção é composta por 4 volumes, cada um deles dividido em 8 unidades e,
dessa forma, sugere-se que sejam trabalhadas duas unidades por bimestre.

Para acessar as atividades de listening abra o livro e na primeira folha haverá um

retângulo escrito “New iLearn App and Site access code”. O código estará logo abaixo e é
padrão. O site é https://www.pearson.com.br/ilearn/area_do_professor.aspx e o código
NewiLearn@Teachers#AC19.

Material Estruturado

O material estruturado do 6º ao 9º ano do EF de Língua Inglesa e Língua

Espanhola é composto de livros didáticos baseados nas habilidades previstas na BNCC e
adaptado ao DRC-MT. São disponibilizados quatro cadernos, ou seja, um caderno por
bimestre, que possuem áudios das atividades de listening, hospedados na plataforma Plurall
para trabalhar em sala de aula.

Plataforma Mais Inglês

Em um contexto de pós-pandemia, os instrumentos digitais que já eram utilizados

no ambiente escolar agora possibilitaram a criação da escola digital. Com todas as
mudanças que a sociedade vem passando, as unidades escolares intensificaram a
implementação da tecnologia como facilitadora no processo de ensino- aprendizagem.

O uso de tecnologia é também contemplado pela Base Nacional Comum Curricular

(BNCC). A quinta competência geral destaca a importância de a tecnologia e a cultura
digital serem trabalhadas na instituição, indicando que o aluno deve: “Compreender, utilizar
e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa,
reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar,
acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. – Quinta competência geral da Base
Nacional Comum Curricular”.
 Mediante o exposto, a Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso, com o
intuito de melhorar os índices de proficiência em Língua Inglesa na rede estadual de
ensino, oferece aos estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino
Médio uma Plataforma de Língua Inglesa totalmente digital.

A Plataforma Mais Inglês oferece recursos para o desenvolvimento do

protagonismo no aprendizado de cada aluno e pode ser utilizada on-line ou off-line (sendo
necessário baixar as lições).

Possibilidades de uso da plataforma – Língua Inglesa

Cenário 1 – Acessar a plataforma por meio do Smartphone

O professor pode orientar os estudantes a acessarem a plataforma por meio do
smartphone de forma:
• individualizada - cada estudante no seu celular, no seu ritmo e no seu nível de
proficiência.
• estudante tutor - aqueles estudantes que têm o nível de proficiência mais
avançado podem auxiliar os colegas em suas dificuldades.
• Online e/ou offline – as aulas podem ser baixadas e os estudantes podem estudar
de forma offline.

Cenário 2 – Acessar a plataforma por meio do Chromebook ou no Laboratório de

Informática
• individualizada - cada estudante no Chromebook, no seu ritmo e no seu nível de
proficiência.
• estudante tutor - aqueles estudantes que têm o nível de proficiência mais
avançado podem auxiliar os colegas em suas dificuldades.

Cenário 3 – Acessar a plataforma por meio da Smart TV ou Datashow/Projetor*

• O professor projeta as atividades por meio da Smart TV ou Datashow/Projetor, no
 nível de proficiência que a maioria da turma obteve no teste de nivelamento
• Para auxiliar a aula neste cenário de uso projetado da plataforma
disponibilizamos planos de aulas elaborados por nível da plataforma.

*O cenário 3 deve ser utilizado apenas em realidades em que o uso da plataforma

por meio de celular ou Chromebook não seja possível.
Todos os professores atribuídos com aulas de Língua Inglesa e com alunos
matriculados na plataforma possuem acesso ao Data Studio, ferramenta em que podem
verificar o progresso dos seus estudantes e, inclusive, utilizar essas informações como uma
das formas para atribuição de notas.
Nos 8º e 9º anos, os professores deverão utilizar, por no mínimo 1 hora semanal, a
Plataforma Mais Inglês. No Ensino Médio, no entanto, a Plataforma Mais Inglês deverá ser a
prioridade entre os materiais disponíveis.

Material Paradidádico: acervo literário em língua inglesa

A leitura é uma atividade prazerosa, poderosa e eficaz para aprender um novo

idioma. Escritos e classificados em níveis de habilidades diferentes, os livros paradidáticos
em inglês da Pearson (Pearson English Graded Readers) são uma grande oportunidade de
aprendizagem para cada leitor, de qualquer idade, das mais diversas nacionalidades ou
backgrounds. De histórias infantis clássicas a títulos de filmes de grande sucesso,
romances conhecidos mundialmente e histórias originais, com alguns dos autores mais
amados pelo público e algumas das melhores histórias já contadas.

Pode-se trabalhar projetos de leitura em que o estudante apresenta a história de

diversas formas, tais como:
• leitura dramatizada e teatro; monólogo dramatizado (monólogo curtinho de uma
passagem do livro sobre algum personagem);
• produção de vídeos;
• programa de entrevista;
• posts, memes, cartazes, entre outros.

Coleção Xperience em PDF

 A coleção Xperience Nova Escola é uma série de livros didáticos para os Anos
Finais do Ensino Fundamental (6º a 9º ano), desenvolvidos por dezenas de professores
de língua inglesa e especialistas de todo o Brasil, como parte das entregas do programa
Skills for Prosperity do Governo Britânico. Cada livro contém lições para trabalhar a
compreensão de textos orais e escritos, produção escrita, produção oral, gramática e
vocabulário.

Para estudantes Para professores(as)

• Coleção Xperience - livros do • O que é LIFT: vídeo explicativo sobre o curso e

estudante - 6º ao 9º anos plataforma LIFT;
• Curso LIFT (Language Improvement for Teachers):
aperfeiçoamento de inglês para professores;
• Trilha LIFT - Inglês para sala de aula;
• Coleção Xperience - livros do professor: 6º ao 9º
anos;
• Curso Xperience: como usar o material educacional
para melhorar a aprendizagem dos estudantes do
Ensino Fundamental/Anos Finais.

Para docentes, pesquisadores(as) da língua inglesa e gestores(as)

• Observatório Ensino da Língua Inglesa: site do Skills for Prosperity com todas as
produções, artigos e dados para disseminação da Língua Inglesa.
 LÍNGUA INGLESA E LÍNGUA ESPANHOLA - ENSINO MÉDIO

Plataforma Mais Inglês

Em um contexto de pós-pandemia, os instrumentos digitais que já eram utilizados

no ambiente escolar agora possibilitaram a criação da escola digital. Com todas as
mudanças que a sociedade vem passando, as unidades escolares intensificaram a
implementação da tecnologia como facilitadora no processo de ensino- aprendizagem.

O uso de tecnologia é também contemplado pela Base Nacional Comum Curricular

(BNCC). A quinta competência geral destaca a importância de a tecnologia e a cultura
digital serem trabalhadas na instituição, indicando que o aluno deve: “Compreender, utilizar
e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa,
reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar,
acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. – Quinta competência geral da Base
Nacional Comum Curricular”.

Mediante o exposto, a Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso, com o

intuito de melhorar os índices de proficiência em Língua Inglesa na rede estadual de
ensino, oferece aos estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino
Médio uma Plataforma de Língua Inglesa totalmente digital.

A Plataforma Mais Inglês oferece recursos para o desenvolvimento do

protagonismo no aprendizado de cada aluno e pode ser utilizada on-line ou off-line (sendo
necessário baixar as lições).
 Possibilidades de uso da plataforma – Língua Inglesa

Cenário 1 – Acessar a plataforma por meio do Smartphone

O professor pode orientar os estudantes a acessarem a plataforma por meio do
smartphone de forma:
• individualizada - cada estudante no seu celular, no seu ritmo e no seu nível de
proficiência.
• estudante tutor - aqueles estudantes que têm o nível de proficiência mais
avançado podem auxiliar os colegas em suas dificuldades.
• Online e/ou offline – as aulas podem ser baixadas e os estudantes podem estudar
de forma offline.

Cenário 2 – Acessar a plataforma por meio do Chromebook ou no Laboratório de

Informática
• individualizada - cada estudante no Chromebook, no seu ritmo e no seu nível de
proficiência.
• estudante tutor - aqueles estudantes que têm o nível de proficiência mais
avançado podem auxiliar os colegas em suas dificuldades.

Cenário 3 – Acessar a plataforma por meio da Smart TV ou Datashow/Projetor*

• O professor projeta as atividades por meio da Smart TV ou Datashow/Projetor, no
nível de proficiência que a maioria da turma obteve no teste de nivelamento
• Para auxiliar a aula neste cenário de uso projetado da plataforma
disponibilizamos planos de aulas elaborados por nível da plataforma.

*O cenário 3 deve ser utilizado apenas em realidades em que o uso da plataforma

por meio de celular ou Chromebook não seja possível.
Todos os professores atribuídos com aulas de Língua Inglesa e com alunos
matriculados na plataforma possuem acesso ao Data Studio, ferramenta em que podem
verificar o progresso dos seus estudantes e, inclusive, utilizar essas informações como uma
das formas para atribuição de notas.
Nos 8º e 9º anos, os professores deverão utilizar, por no mínimo 1 hora semanal, a
Plataforma Mais Inglês. No Ensino Médio, no entanto, a Plataforma Mais Inglês deverá ser a
prioridade entre os materiais disponíveis.
Material Estruturado

Assim como no EF, o material estruturado do EM de Língua Inglesa e Língua

Espanhola é composto de livros didáticos baseados nas habilidades previstas na BNCC e
adaptado ao DRC-MT. São disponibilizados quatro cadernos, ou seja, um caderno por
bimestre, que possuem áudios das atividades de listening, hospedados na plataforma
Plurall, para trabalhar em sala de aula.
 TABELA DOS RECURSOS DISPONÍVEIS PARA AS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

INGLÊS

Etapa/série Recurso didático

Coleção Dream kids

Ensino Fundamental - Anos Iniciais
3.0

Coleção New iLearn

Ensino Fundamental - Anos Finais

6º e 7º anos

Material Sistema
Estruturado
Ensino Fundamental - Anos Finais Paradidáticos

6º e 7º anos (continuação)

Coleção New iLearn

Ensino Fundamental - Anos Finais

8º e 9º anos

Material Sistema
Estruturado

Plataforma Mais Inglês

(1 aula por semana)
 Ensino Fundamental - Anos Finais
8º e 9º anos (continuação)

Paradidáticos

Plataforma Mais Inglês

(Prioridade)

Ensino Médio*

Material Sistema
Estruturado

*O professor de inglês atribuído na Trilha de Aprofundamento do Bloco 1 deverá desenvolver a Trilha de Linguagens (A minha história eu mesmo
faço) em conjunto com os demais professores da área.
 ESPANHOL

Etapa/série Recurso didático

Ensino Fundamental - Anos Finais Material Sistema Estruturado

Ensino Médio** Material Sistema Estruturado

**O professor de espanhol atribuído na Trilha de Linguagem desenvolverá as habilidades da Formação Geral Básica.
 ESCOLAS VOCACIONADAS A LÍNGUAS - INGLÊS
Etapa/série
Língua estrangeira específica - Itinerário
Formativo - 6º e 7º anos do Ensino
Fundamental
Língua Estrangeira - Área de Conhecimento
(BNCC) - Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano
Conversação
Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano
Fundamentos da Cultura
Ensino Fundamental - Anos Finais
Recurso didático
Material Sistema Estruturado
Coleção New iLearn
Sugere-se que sejam trabalhados
temas já estudados nas aulas da
Formação Geral Básica e/ou nas aulas
de Língua Estrangeira Específica.
Pode-se também fazer uso de material
paradidático. Pode-se também utilizar
os livros da Coleção Xperience.
Sugere-se que sejam trabalhados temas relacionados à cultura dos países falantes da Língua já
estudados nas aulas da Formação Geral Básica e/ou nas aulas de Língua Estrangeira Específica. Pode-se
também utilizar os livros da Coleção Xperience.
Língua estrangeira específica - Itinerário
Formativo - Ensino Fundamental Plataforma Mais Inglês
8º e 9º anos

Plataforma Mais Inglês

(prioridade)

Língua Estrangeira

Formação Geral Básica - Ensino Médio

Material do Sistema Estruturado

Sugere-se que sejam trabalhados temas relacionados à cultura dos países falantes da Língua já
Conversação - Ensino Médio estudados nas aulas da Formação Geral Básica e/ou nas aulas de Língua Estrangeira Específica. Pode-se
também fazer uso de material paradidático

Sugere-se que sejam trabalhados temas já estudados nas aulas da Formação Geral Básica e/ou nas aulas
Fundamentos da Cultura - Ensino Médio
de Língua Estrangeira Específica.

Trilha de aprofundamento - Língua

Trilha de Aprofundamento “A minha história eu mesmo faço”.
Estrangeira/ Inglês - Ensino Médio
 Poderão ser utilizados textos retirados de livros ou sites e que estejam em consonância com os temas
abordados nos outros componentes de outras áreas, a fim de articular a interdisciplinaridade. Seguem
sugestões de alguns sites:

Núcleo de Integração Linguística
• https://www.newsinlevels.com/
• https://www.rd.com/
• https://www.commonlit.org/en
• https://www.timeforkids.com/
• https://www.mentalfloss.com/
• https://br.pinterest.com/
• https://www.bbc.co.uk/learningenglish/
• https://breakingnewsenglish.com
 ESCOLAS VOCACIONADAS A LÍNGUAS - ESPANHOL

Etapa/série Recurso didático

Sugere-se que sejam trabalhados temas já estudados nas aulas da Formação Geral Básica e/ou nas aulas
Conversação
de Língua Estrangeira Específica. Pode-se também fazer uso de material paradidático.

Sugere-se que sejam trabalhados temas já estudados nas aulas da Formação Geral Básica e/ou nas aulas
Fundamentos da Cultura
de Língua Estrangeira Específica.

Poderão ser utilizados textos retirados de livros ou sites e que estejam em consonância com os temas
Núcleo de Integração Linguística
abordados nos outros componentes de outras áreas, a fim de articular a interdisciplinaridade.

Material do Sistema Estruturado

Sugere-se que sejam trabalhados

Língua estrangeira específica conteúdos gramaticais que auxiliem na
construção e fixação dos saberes
relacionados à língua espanhola.

De maneira livre, o professor poderá, em conjunto com os estudantes, selecionar temas e conteúdos que
Eletiva - Ensino Fundamental
ajudem a enriquecer sua experiência acadêmica.

Tendo como base os eixos estruturantes, o professor poderá, em conjunto com os estudantes, selecionar
Eletiva - Ensino Médio
temas e conteúdos que ajudem a enriquecer sua experiência acadêmica.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

É importante destacar que a gestão da unidade escolar deve fomentar, de maneira

propositiva, as práticas pedagógicas, em sintonia com as políticas da Secretaria de Estado de
Educação e com o Projeto Político Pedagógico da escola.
O diretor da escola é responsável por garantir o bom funcionamento da internet e dar
apoio a todas as ações relacionadas à Política de Línguas Estrangeiras, com total respaldo
ao formador quando este contatar a escola ou os professores do componente curricular para
tratar das questões relativas ao programa.
O coordenador pedagógico também deve atentar-se aos dados referentes à Política na
unidade, apoiar e orientar os professores a desenvolverem planos de aula que possam elevar
a proficiência dos estudantes, minimizar as defasagens e estimulá-los a acessar a plataforma
Mais Inglês por meio do e-mail institucional (@edu) e permitir o uso dos celulares em sala,
para fins pedagógicos.
Para viabilizar o uso da Plataforma Mais Inglês, é necessário que a Gestão Escolar
assegure o acesso ao @edu de todos os estudantes. Recomenda-se que sigam as
instruções do documento Semana da Conectividade 2023 ainda nas primeiras semanas do
ano letivo de 2023.

Do professor
O professor ministrará as suas aulas, a partir dos materiais apresentados e conforme o
seu planejamento. Orienta-se que o professor mobilize e incentive os estudantes a utilizar a
Plataforma Mais Inglês não apenas na escola. Vale salientar que o papel do professor é de
suma importância para conscientizar os estudantes a não perderem a oportunidade de
aprender um novo idioma, estar mais preparados para entrar no mundo do trabalho e ter mais
chances de crescimento profissional, acadêmico e pessoal.
Para a sua formação, o professor de Língua Inglesa utilizará duas horas da hora-
atividade para seu desenvolvimento contínuo de proficiência em língua inglesa na Plataforma.
Para os professores, a Plataforma contempla conteúdos de autoestudo e disponibiliza aulas
ao vivo ilimitadas (24 horas por dia, 7 dias por semana) em turmas com, no máximo, oito
cursistas do mundo todo, organizadas por nível de proficiência e ministradas por professores
nativos de diferentes países e culturas. Essas duas horas poderão ser feitas em casa, pois
podem ser monitoradas pelo Power BI da SEDUC. De toda forma, providenciamos uma
declaração de assiduidade ao professor para registro na folha de frequência do WebPonto. A
declaração deve ser solicitada na direção escolar ou diretamente com seu formador de língua
inglesa na DRE de sua região.

Política de Línguas Estrangeiras

Superintendência de Educação Básica
Secretaria Adjunta de Gestão Educacional