Prefeitura de Itapema

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Circular/SME/001/21
itapema, 17 de junho 2021.

EMENTA: ORIENTAÇÕES PARA AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO

INFANTIL 2021/1

ESCOLARES,
ARTICULARES/COORDENADORES,
PARA: DIRETORES PROFESSORES

1. PROCESSO DE ESCRITA
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) determinam,
desde 2009, que as instituições que atuam nessa etapa de ensino criem procedimentos
para a avaliação do desenvolvimento das crianças. Esse processo não deve ter como
objetivo a seleção, a promoção ou a classificação dos pequenos e precisa considerar
"a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das
crianças no cotidiano" e empregar múltiplos registros. Sendo assim a avaliação será
contínua, através da observação diária da criança, no desempenho de propostas, no
desenvolvimento da atenção, interesse, assimilação e aprendizagem. (Instrução
Normativa 001/2018). O instrumento de avaliação será parecer descritivo, e será
entregue aos
pais no final de cada semestre.
Pensando a avaliação do desenvolvimento da aprendizagem da criança, como um
processo coletivo, a escrita precisa ser construída em conjunto com o grupo de atuação
(professora referência 1, professora de referência II, professora de educação física e
auxiliares de sala). Essa articulação e socialização são de responsabilidade de todos
os profissionais e poderão organizar esse processo de escrita compartilhada. SUGIRO
USAR O DRIVE COMPARTILHADO DO CMEI CRIAR TURMA E DISPONIBILIZAR
PARA OS PROFESSORES DA TURMA ASSIM TODAS AS PROFESSORAS DA
TURMA TERÃO ACESSO A PRODUÇÃO DO PARECER.
Relatar o que foi oferecido para as conquistas da criança, a intervenção pedagógica
realizada para a superação dos desafios, suas manifestações em relação às propostas
pedagógicas, descobertas e produções;

É importante elaborar o texto com coesão e coerência, evitando apenas e tão somente
listar conceitos, atividades, linguagens, brincadeiras, limitações, avanços, etc. Assim,
em um texto, teremos a criança por inteiro e não fragmentos dela. Ter um olhar atento
em relação ao desenvolvimento da aprendizagem da criança.

Prefeitura de
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

É importante contextualizar primeiro o grupo e em seguida pontuar a parte individual,

nesta sequência, para que as famílias possam visualizar o que foi proposto para o
grupo e como foi a participação da criança. Relembrando que vamos compartilhar com
as famílias o processo de desenvolvimento das crianças.

O relato escrito deve considerar o processo histórico de cada criança, o momento que
ela está vivendo, seus interesses, suas necessidades, suas potencialidades.

As dificuldades, os desafios, assim como as possibilidades da criança devem

destacadas, elas devem ser registradas com responsabilidade e ética.

Sempre que escrevemos um documento é importante pensar que escrevemos para um

leitor,ou seja, precisa estar claro tudo aquilo que desejamos passar para quem está
lendo.
Na elaboração do parecer os professores devem contemplar os itens abaixo:
Referência ao desenvolvimento do grupo

a) Caracterização do grupo: como foi o período de acolhida, quantas crianças

(especificando meninas e meninos), características gerais do grupo, etc;

Referência às propostas feitas pelo professor

a) Experiências proporcionadas pelo(a) professor(a) ao longo do 1o semestre:

principais conceitos, campos de experiências da BNCC mais explorados, objetivos de
aprendizagem e também as experiências e projetos que foram mais significativos ao
longo do semestre;
Referência à criança de modo particular

a) Criança de modo particular: aprendizagem, desenvolvimento da criança, falas mais

significativas e o que mais lhe interessou ao longo do 1o semestre letivo;

b) Como foi a aprendizagem da criança em Educação Física;

c) Aprendizagem da criança com o(a) professor(a) de Referência ll;

d) Conclusão.

Lembrando que não estamos avaliando características ou comportamento da criança,

portanto evitem usar adjetivos que rotulem as crianças.
Prefeitura de Itapema
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Todas as avaliações deverão ser lidas pela Articuladora/Coordenadora, e seguir as
orientações da Secretaria Municipal de Educação. As avaliações deverão ficar
arquivadas no prontuário da criança. Se caso, a criança tiver laudo, o mesmo deve ser
citado na avaliação. Não devem constar nas avaliações os encaminhamentos feitos
aos profissionais da saúde. Também é importante evitar romantizações, e por se tratar
de um documento não se deve infantilizar com desenhos, frases, pensamentos. Os
Professores Referencias são os que iniciam e finalizam a avaliação.

AS AVALIAÇÕES DEVEM SER ASSINADAS POR TODOS (PROFESSORES,

ARTICULADORA/COORDENADORA E DIRETORA).
2. CONSTAR NO DOCUMENTO

Logo do Município

Logo do CMEI

Identificação do grupo

Semestre Letivo

Nome da Criança

3. ABORDAR AS QUATRO DIMENSÕES

AFETIVA - relações e interações

LÚDICA - brincadeiras, jogos, espaços

TEMPORAL - rotina
CONCEITUAL - objetivos, conceitos e projetos

Milena Rosa Senhorinha :: Diretora de Ensino

Lidiane Bodanese Chefe de Educação Infantil
Portaria 027/2018