Caderno de Questoes FGV Parte II

LÍNGUA
PORTUGUESA
Caderno de Questões FGV – Parte II
SISTEMA DE ENSINO
Livro Eletrônico
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
Sumário
Apreentação.........................................................................................................................................................................3
Caderno de Questões FGV – Parte II.. ....................................................................................................................4
Questões de Concurso...................................................................................................................................................4
Gabarito................................................................................................................................................................................18
Gabarito Comentado.....................................................................................................................................................19
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LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
Apreentação
Olá! Tudo bem? E então, preparado(a) para mais uma lista de questões de Língua Portuguesa?
Como você sabe, este momento de preparação é muito importante: nele, você direciona os
seus conhecimentos teóricos de Língua Portuguesa (Texto e Gramática) para a resolução de
questões da banca FGV, tornando sua aprendizagem mais e mais eficiente. Para atingirmos
esse objetivo, preparei uma lista com questões bem recentes, de modo que você saiba exata-
mente como a banca tem avaliado os conteúdos.
Ah, importante observar: neste caderno, incorporei questões inéditas (elaboradas por mim),
todas com o perfil da banca FGV. Assim você pode praticar ainda mais.
Bom, espero que os comentários ao gabarito sejam úteis em sua formação. Desejo enorme
sucesso em sua caminhada!
Um abraço,
Professor Bruno Pilastre.
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
CADERNO DE QUESTÕES FGV – PARTE II

Questões de Concurso
001. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) A notícia de jornal dizia: “O metrô vai
disponibilizar, a partir da próxima semana, vagões exclusivos para mulheres.”
Isso significa que
a) os homens não vão poder mais viajar de metrô.
b) nesses novos vagões, homens só entram acompanhados de mulheres.
c) só mulheres poderão viajar nesses novos vagões.
d) mulheres poderão viajar nesses novos vagões se estiverem sozinhas.
e) nos outros vagões do trem só poderão viajar homens.
002. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) O pacote de um produto de super-

mercado trazia impressa a seguinte informação:
FAB: 28/04/2020
VAL: 10/05/2020
Essa informação significa que
a) o produto deve ser consumido até 10/05/2020.
b) 28/04/2020 indica a data em que o produto foi entregue ao supermercado.
c) 28/04/2020 indica o dia em que o produto começou a ser fabricado.
d) o produto só tem validade após 10/05/2020.
e) o preço do produto continua o mesmo até 10/05/2020.
003. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que apresenta a fra-

se em que se identifica o autor da ação.
a) O banco foi roubado ontem à noite.
b) Uma vigem repentina deve ser feita.
c) Precisa-se de um ajudante de pedreiro.
d) Uma mala foi encontrada no aeroporto.
e) Os hospedes estrangeiros chegaram ao hotel.
004. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Acima de um assento de ônibus urba-

no havia um cartaz que dizia:
“Assento reservado para idosos, deficientes físicos, grávidas e senhoras com crianças de colo.”
Assinale a opção que indica o que todas as pessoas indicadas no cartaz têm em comum.
a) A idade avançada.
b) O grande peso corporal.
c) Uma enfermidade grave.
d) A dificuldade de locomoção.
e) O transporte difícil de algo pesado.
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005. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um pequeno aviso colocado atrás do

assento do motorista de um ônibus dizia:
“Não fale com o motorista.”
A preocupação de quem fez o cartaz, era
a) a segurança da viagem.
b) o preço da passagem.
c) o incômodo do barulho.
d) a distração dos passageiros.
e) a possibilidade de uma discussão.
006. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um vidro de geleia trazia em sua em-

balagem uma frase publicitária que dizia:
“Receita da vovó”.
Assinale a opção que indica a qualidade do produto que o fabricante da geleia quer destacar.
a) O preço reduzido.
b) O valor da tradição.
c) A redução de açúcar.
d) A tecnologia na fabricação.
e) A seleção de frutas maduras.
007. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que apresenta o ad-

jetivo que se refere ao espaço de poder de uma prefeitura.
a) nacional.
b) federal.
c) municipal.
d) estadual.
e) regional.
008. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Leia o trecho a seguir.

Todo mundo deve usar máscaras de proteção a partir de hoje
A partir de hoje (27), é obrigatório o uso de máscaras de proteção por todas as pessoas que
saírem de casa e que se desloquem para ambientes públicos, como bancos, postos de gasoli-
na, supermercados, casas lotéricas, farmácias, postos de saúde.
Segundo o texto, as máscaras servem para
a) auxiliar as pessoas no deslocamento.
b) proteger as pessoas contra a contaminação.
c) impedir que as pessoas saiam de casa.
d) ajudar as pessoas que ficam em isolamento.
e) favorecer a que as pessoas fiquem em casa.
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009. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Leia o fragmento de uma notícia a seguir.

“Está chovendo desde o início da madrugada desta segunda-feira (27), em toda a Região Me-
tropolitana de São Paulo / O resultado são muitas ruas e avenidas alagadas, além de lerdeza
no trânsito”.
O fragmento está estruturado em dois períodos, separados por uma barra inclinada. Os assun-
tos abordados nesses dois períodos são, respectivamente,
a) causa das chuvas / notícia de um fato.
b) consequências da chuva / início das chuvas.
c) localização dos temporais / causa das chuvas.
d) início das chuvas / localização dos temporais.
e) notícia de um fato / consequências da chuva.
010. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) A Prefeitura de Paulínia vai analisar

futuramente a liberação gradual das atividades.
A liberação gradual significa que ela será feita
a) pouco a pouco.
b) de repente.
c) com pressa.
d) de forma legal.
e) por ordem superior.
011. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um jornal de Paulínia é chamado de

vespertino; isso significa que esse jornal
a) era distribuído somente em alguns bairros.
b) só era distribuído à tarde.
c) era publicado somente nos dias úteis.
d) tratava exclusivamente de eventos festivos.
e) era marcado por fazer críticas violentas.
012. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) A loja de roupas “O Príncipe” tinha o

seguinte slogan:
“O Príncipe veste hoje o homem de amanhã!”
Por essa frase deduz-se que essa loja vendia roupas destinadas a
a) famílias de maior renda.
b) crianças do sexo masculino.
c) crianças de ambos os sexos.
d) homens praticantes de esportes.
e) adolescentes de ambos os sexos.
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013. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que indica a quali-

dade humana que o ditado popular “Devagar se vai ao longe!” elogia.
a) A ambição.
b) O conformismo.
c) A educação.
d) A modéstia.
e) A persistência.
014. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Uma grande placa no meio de uma

rodovia dizia:
“Desculpe o transtorno: estamos em obras de asfaltamento para poder atendê-lo melhor”.
Essa frase se dirige
a) a todos os motoristas que passam pelo local.
b) a todos os motoristas e pedestres.
c) exclusivamente a motoristas de transporte público.
d) exclusivamente a motoristas particulares.
e) exclusivamente a pedestres.
015. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Uma loja mostrava o seguinte cartaz

em sua entrada:
“Sorria, você está sendo filmado!”
Essa frase se dirige especialmente, aos
a) homens vaidosos.
b) indivíduos desonestos.
c) clientes muito educados.
d) fregueses jovens.
e) compradores compulsivos.
016. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Analise a definição a seguir.

Ópera é quando um sujeito recebe uma facada nas costas e, em vez de sangrar, canta.
Essa definição não segue o modelo oficial de dar o significado do termo a ser definido, mas cita
um exemplo de situação das óperas.
Assinale a opção que apresenta a definição que segue o modelo acima.
a) A arte é a mais bela das mentiras.
b) A arte é a magia livre da mentira de ser verdade.
c) A pintura é poesia silenciosa.
d) A arte é o amarelo de Van Gogh.
e) A arte é a busca do inútil.
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017. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Em todas as frases abaixo temos,

destacada, uma oração adjetiva.
Assinale a opção que apresenta a proposta adequada de substituição de uma dessas orações.
a) Não há acaso no governo das coisas humanas, e a fortuna é apenas uma palavra que não
tem sentido nenhum / insensível.
b) Não sei se as outras pessoas são como eu, mas logo que acordo gosto de desprezar os que
dormem / dorminhocos.
c) O arqueiro que ultrapassa o alvo falha tanto como aquele que não o alcança / preciso.
d) Outrora os analfabetos eram os que não iam à escola; hoje são os que a frequentam /
preguiçosos.
e) O barômetro é um instrumento engenhoso que indica o tempo que estamos tendo / ocioso.
018. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Todas as frases abaixo estão liga-

das ao mundo do futebol e nelas se destaca uma expressão popular.
Assinale a opção em que a mudança proposta de substituição de uma dessas expressões por
linguagem formal está adequada.
a) “O Mundial de Futebol é competição e competição é guilhotina. Quem perder, dança.” / está
eliminado.
b) “Não me considero um jogador violento. O problema é que às vezes fico de cabeça quente
e tenho reações inesperadas.” / preocupado.
c) “Para ser técnico num país de 150 milhões de técnicos, só mesmo tendo um saco de ouro.”
/ bom-humor.
d) “O futebol brasileiro virou a casa da mãe Joana.” / espaço de corrupção.
e) “Os jornalistas de esporte só têm 50 perguntas que fazem em quaisquer circunstâncias. O
diabo é que, se você der oportunidade, eles fazem todas elas.” / interessante.
019. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Em todos os pensamentos abaixo,

o enunciador teve a preocupação de construir frases com paralelismo sintático.
Assinale a opção que apresenta a frase em que essa preocupação acaba por gerar um erro
gramatical.
a) Eu pego as lendas e as transformo em coisas comuns; Mozart pega as coisas comuns e as
transforma em lendas.
b) Sucesso é conseguir o que você quer e felicidade é gostar do que você conseguiu.
c) As grandes épocas dizem: a arte. As épocas medíocres dizem: as artes.
d) A crítica é fácil e a arte é difícil.
e) Felicidade é alguém para amar, algo para fazer e algo para aspirar.
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020. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Nas opções a seguir aparecem ad-

jetivos em sequência; assinale a frase em que essa sequência mostra uma intensificação no
sentido dos adjetivos.
a) A mera preocupação gramatical só produz escritores entanguidos, enfezados, pesadões e
desluzidos.
b) Autores são como gatos porque são quietos, amáveis e sábias criaturas, e os gatos se pare-
cem com os autores pelas mesmas razões.
c) O avião é ainda o meio mais seguro, rápido, sofisticado e caro para se chegar atrasado a
qualquer lugar.
d) Quantas bonitas, belas, lindas árvores deram sua vida para que o escândalo do dia pudesse
chegar sem atraso a um milhão de leitores.
e) Com a notícia todos ficaram inquietos, alarmados, temerosos e preocupados com o destino
da empresa.
021. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que apresenta a

frase em que a oração reduzida foi substituída adequadamente por uma oração desenvolvida.
a) Há apenas um dever: o de sermos felizes / de que fôssemos felizes.
b) Felicidade é como um beijo: você deve compartilhar para aproveitá-lo / para que o aproveitasse.
c) Felicidade é a única coisa que podemos dar sem possuir / sem que a possuamos.
d) As pessoas mais felizes são aquelas que não têm nenhuma razão específica para serem
felizes, exceto pelo fato de que elas são / para terem felicidade.
e) Você não será feliz com mais até ser feliz com o que você já tem / até que sejam felizes
com o que você já tem.
022. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) “Felicidade é uma escrivaninha mui-

to pequena e uma grande cesta de lixo.”
Sofre esse pensamento, assinale a afirmativa correta.
a) A forma diminutiva escrivaninha mostra valor depreciativo.
b) A conjunção e equivale a uma adversativa.
c) os adjetivos pequena/grande mostram uma incoerência.
d) a locução de lixo indica uma qualidade de cesta.
e) o adjetivo grande tem valor dimensional.
023. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Em todas as frases abaixo houve

a utilização do advérbio onde.
Assinale a opção que apresenta a frase em que, segundo a gramática tradicional, deveria ser
usada a forma mais adequada aonde.
a) Felicidade é um lugar onde você pode pousar, mas não pode fazer seu ninho.
b) Se você já construiu castelos no ar, não tenha vergonha deles. Estão onde devem estar.
Agora, dê-lhes alicerces.
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c) Quantas vezes eu descobri onde eu deveria ir apenas por partir para algum outro lugar.
d) O importante da vida não é a situação onde estamos, mas a direção para a qual nos movemos.
e) Um bom lugar para você começar é de onde você está.
024. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021)

“Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei no trem da Central um
rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu. Cumprimentou-me, sentou-se ao
pé de mim, falou da Lua e dos ministros, e acabou recitando-me versos. A viagem era curta, e
os versos pode ser que não fossem inteiramente maus. Sucedeu, porém, que, como eu estava
cansado, fechei os olhos três ou quatro vezes; tanto bastou para que ele interrompesse a leitu-
ra e metesse os versos no bolso.”
Esse é o início do romance Dom Casmurro; é correto afirmar, sobre esse texto, que se tra-
ta de texto
a) narrativo com sequências descritivas e argumentativas.
b) narrativo com sequências descritivas.
c) descritivo, com sequências narrativas e argumentativas.
d) narrativo com sequências expositivas.
e) descritivo com sequências descritivas e expositivas.
025. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Em todas as frases abaixo ocor-

rem locuções adverbiais.
Assinale a frase em que uma dessas locuções foi substituída por um advérbio de valor equivalente.
a) “Nenhum banco morre de repente.” / subitamente.
b) “As mudanças nunca ocorrem sem inconvenientes, até mesmo do pior para o melhor.” /
inconvenientemente.
c) “Um homem muito lido nunca cita com precisão.”/ claramente.
d) “O sol é novo a cada dia.” / repetidamente.
e) “Repreende o amigo em segredo e elogia-o em público.” / francamente.
026. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Uma secretária deixou o seguinte

bilhete para o chefe:
“Chefe, não tenho tempo e nem tenho dinheiro para enviar os documentos pelo correio, mas o
cliente tem uma conta alta com a gente. É bom agradá-lo.”
Nessa frase, a secretária usou três vezes o verbo ter, em lugar de outros de significado mais
preciso. Assinale a opção que indica os verbos que, respectivamente, substituiriam as três
formas destacadas.
a) consigo – possuo – conserva.
b) disponho de – guardo – possui.
c) possuo – guardo – dispõe de.
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Bruno Pilastre
d) consigo – disponho de – possui.

e) disponho de – possuo – mantém.
027. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um pensador chinês escreveu:

“O rio atinge seus objetivos porque aprendeu a contornar obstáculos.”
Aplicando a frase aos homens, podemos afirmar que o pensador elogia
a) a paciência e a persistência.
b) a coragem e a dedicação.
c) a força e a flexibilidade.
d) a boa-vontade e a valentia.
e) a determinação e a bravura.
028. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) A conjunção e é certamente a

mais empregada em nossa língua. Assinale a frase a seguir em que essa conjunção estabele-
ce uma relação de causa e consequência.
a) Comeu e bebeu até tarde.
b) Agrediu a comissária e o expulsaram do voo.
c) Entrou no ônibus e sentou-se na poltrona 5.
d) Abriu o livro e leu o primeiro parágrafo.
e) O policial prendeu o bandido e o levou para a prisão.
029. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um dicionário de sinônimos nos

fornece uma lista de palavras que podem ser empregadas em determinados contextos, mas
com valores diferentes. O verbo falar, por exemplo, mostra como sinônimos dizer, proferir, de-
clarar, comunicar, expressar, enunciar, discursar etc.
Em todas as opções a seguir foi empregado o verbo falar. Assinale a afirmativa em que ele
seria bem substituído por comunicar.
a) Todos falam alto para serem ouvidos.
b) Ela não gosta de falar sobre si mesma.
c) Ela falou aos outros o resultado da rifa.
d) O juiz falou a verdade no julgamento.
e) Nem todos falam bem uma língua estrangeira.
030. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que indica o seg-

mento que deve ser colocado como texto narrativo.
a) Acho esse filme melhor que o outro.
b) A Branca de Neve é um conto excelente.
c) Entrei, sentei-me e levantei-me a seguir.
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d) João era pequeno e não tinha esperança de crescer.

e) Tenho opiniões próprias, mas nem sempre concordo com elas.
031. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Leia a frase a seguir.

“Só posso desejar que esse livro alcance o sucesso que ele certamente merece.”
Nela há a apresentação de
a) uma opinião pessoal.
b) um lugar-comum.
c) uma opinião alheia.
d) uma afirmação duvidosa
e) uma citação de outro autor.
032. (FGV/TÉCNICO JUDICIÁRIO/TJ-RO/2021) Um artigo sobre a vida eclesiástica trazia em

seu texto três afirmações em sequência:
• Os religiosos levam uma vida sóbria e isenta de preocupações com a família;
• A vida sóbria e isenta de preocupações com a família a torna apta para trabalhos inte-
lectuais;
• A aptidão para trabalhos intelectuais torna essa vida própria ao ensino.
A conclusão lógica que o artigo deve tirar dessas premissas é:
a) todos deviam levar uma vida como a dos religiosos;
b) os trabalhos intelectuais só devem ser feitos por religiosos;
c) a educação deve levar os alunos a uma vida sóbria;
d) a vida isenta de preocupações é própria para a educação;
e) os religiosos devem dedicar-se ao ensino.
033. (INÉDITA/2021) “À margem dos combates contra a covardia jornalística, as capitulações

da social-democracia e a militarização, o satírico vienense Karl Kraus (1874-1936) desenvolveu
uma reflexão sobre o tratamento dos animais na Primeira Guerra Mundial. Um século depois,
seu eco ressoa na voz daqueles que denunciam os maus-tratos animais, elevados, em tempos
de paz, a uma escala industrial”.
A correta afirmação sobre esse trecho é:
a) Karl Kraus apoiava a covardia jornalística, as capitulações da social-democracia e a mi-
litarização.
b) a estrutura “À margem de” indica que a reflexão de Karl Kraus estava alinhada às outras
temáticas em voga à época.
c) o segundo período do trecho denota que a reflexão de Karl Kraus não teve impacto no
século XXI.
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d) ao longo do texto, o autor utiliza recursos linguísticos para situar temporalmente os eventos,
seja pela flexão verbal, seja por expressões como “na Primeira Guerra Mundial”, “um século
depois” e “em tempos de paz”.
e) o termo “elevados” modifica “daqueles”.

A estrutura “seu eco” retoma:
a) “Um século”.
b) “uma reflexão sobre o tratamento dos animais na Primeira Guerra Mundial”.
c) “a Primeira Guerra Mundial”.
d) “a militarização”.
e) “a covardia jornalística”.
035. (INÉDITA/2021) Em todas as frases abaixo há advérbios destacados; o advérbio que ex-
pressa a opinião do autor da frase é:
a) Lentamente, a lama com rejeitos avançou pela cidade.
b) O pintor olhava atentamente cada detalhe de sua obra.
c) Felizmente, o candidato a vereador foi denunciado por irregularidades na campanha eleitoral.
d) O foragido atravessou a fronteira rapidamente.
e) A professora ensinava calmamente quando foi surpreendida pela explosão.
036. (INÉDITA/2021) A frase “Irregularidades na ANTT foram denunciadas pelos jornalistas

da Le Monde Diplomatique” está escrita na voz passiva analítica com o verbo “ser”; se transfor-
mássemos essa frase para a voz ativa, a forma correta seria:
a) Denunciaram-se irregularidades na ANTT pelos jornalistas da Le Monde Diplomatique.
b) Foram denunciadas irregularidades na ANTT pelos jornalistas da Le Monde Diplomatique.
c) Denunciaram irregularidades na ANTT.
d) Denunciou-se irregularidades na ANTT.
e) Os jornalistas da Le Monde Diplomatique denunciaram irregularidades na ANTT.
037. (INÉDITA/2021) A frase em que o emprego do acento grave (crase) é justificado por ra-
zão diferente dos demais é:
a) À meia noite, os fogos explodiram no céu de Copacabana.
b) O candidato não entregou o extrato à Receita Federal.
c) O escritor deu um livro autografado à fã.
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d) O assessor atribuiu culpa à editora.

e) À relatora, o assessor apresentou o parecer técnico.
038. (INÉDITA/2021) Em “O programa de privatizações do Reino Unido dos anos 1980-1990,

comandado pela primeira-ministra Margaret Thatcher, foi o caso paradigmático, que serviu de
modelo para diversos países”, a forma destacada é um pronome relativo que exerce função
sintática de sujeito da oração subordinada adjetiva explicativa; a opção em que a forma “que”
possui a mesma classificação é:
a) “Em agosto, constatamos que a pandemia do novo coronavírus estava longe do fim”
b) “O governo pretende avançar muito mais no processo de privatização com a venda dos Cor-
reios, da Eletrobras e de subsidiárias da Caixa, do Banco do Brasil e da Petrobras, que pretende
vender oito de suas refinarias”
c) “O artigo de Stevan Thomas e o livro de Jean Hansen e Jacques Perceboais deixam isso mui-
to evidente, inclusive mostrando que as agências reguladoras do Reino Unido e da França têm
perdido espaço para uma atuação mais direta do Estado, por meio de políticas discricionárias”
d) “Estudo recente sobre o mercado de refino da Europa concluiu que ‘dividir a indústria em
players menores para incentivar mais concorrência pode levar a preços mais altos para os
consumidores’”
e) “Na verdade, essa é a retorica atual que legitima um processo de privatização que está asso-
ciado à geração de novos espaços para ampliação do capital privado nacional e internacional”
039. (INÉDITA/2021) Na redação de um texto, podem ocorrer dificuldades no registro de vo-

cábulos da língua portuguesa; a opção abaixo em que todas as palavras estão graficamente
corretas é:
a) supérfulo; exceção; beneficiente.
b) extender; assessor; aquiecência.
c) idéia; mandato; econômicamente.
d) alhures; alheiro; alheamento.
e) míster; mandado; bitributação.
040. (INÉDITA/2021) Na frase “Você quer chegar num ponto, mas não tem ainda o caminho
feito”, a conjunção sublinhada pode ser adequadamente substituída por:
a) portanto
b) porém
c) porquanto
d) logo
e) consoante
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041. (INÉDITA/2021) Na frase “A natureza faz o homem feliz e bom, mas a sociedade o corrom-
pe e torna-o miserável”, as formas destacadas são pronomes. Sobre elas, é incorreto afirmar que:
a) Estão em posição enclítica em relação às formas verbais “corrompe” e “torna”.
b) Retomam, por anáfora, o termo “o homem”.
c) Exercem a função sintática de objeto direto das formas verbais “corrompe” e “torna”.
d) Não podem ser substituídas por formas pronominais retas, como “corrompe ele” e “torna ele”.
e) A forma pronominal em “torna-o” é predicada pelo adjetivo “miserável”.
042. (INÉDITA/2021) No fenômeno de ambiguidade, uma palavra ou uma frase podem ser
interpretadas de duas ou mais maneiras.
A frase abaixo em que não há ambiguidade é:
a) A professora pegou o livro emprestado.
b) Abandonei-o revoltado.
c) Aquele canto era o preferido da Ester.
d) A polícia chegou rapidamente ao local do acidente.
e) O Rafael viu a menina com o binóculos.
043. (INÉDITA/2021) “Aprendemos a escrever, aprendemos a ler, aprendemos sobre nossa an-
cestralidade e nossa capacidade de produzir mundos diferentes daquele que encontramos ao
chegar aqui. Em saraus espalhados pelas periferias, nós nos alfabetizamos de fato quando
não tínhamos dinheiro nem sequer para um busão até o centro da cidade.”
Há marca de coloquialidade no trecho:
a) “aprendemos sobre nossa ancestralidade”
b) “Em saraus espalhados pelas periferias, nós nos alfabetizamos”
c) “para um busão até o centro da cidade”
d) “Em saraus espalhados pelas periferias”
e) “nossa capacidade de produzir mundos diferentes daquele que encontramos ao chegar aqui”
044. (INÉDITA/2021) A frase que exemplifica um caso de linguagem figurada é:

a) O dólar é uma moeda estável.
b) O Brasil está queimando.
c) A atriz acusa o diretor de assédio.
d) Os empresários apresentaram um manifesto ao governo.
e) O Ministro Celso de Mello antecipa aposentadoria e deixará STF em 13 de outubro.
045. (INÉDITA/2021) A frase abaixo em que a substituição proposta não mantém os sentidos
originais é:
a) A população das cidades aumentou nos últimos anos / A população urbana aumentou nos
últimos anos
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b) Ele jantou com alegria / Ele jantou alegremente

c) O professor viaja de seis em seis meses / O professor viaja semestralmente
d) O rapaz havia comprado um produto falsificado / O rapaz comprou um produto falsificado
e) Leio muito para ficar informado / Leio muito a fim de ficar informado.
046. (INÉDITA/2021) A frase em que o emprego da vírgula se mostra inadequado é:

a) “As multinacionais norte-americanas, recorrem frequentemente à filantropia para mascarar
os crimes que as enriqueceram”
b) “Nos Estados Unidos, o patrimônio da maioria das famílias afro-americanas permanece
abaixo dos US$ 20.000”
c) “As famílias afro-americanas devem, por isso, residir em bairros pobres e matricular seus
filhos em escolas medíocres”
d) “O Mapa da Violência 2019, elaborado pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública e pelo
Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada (Ipea), é categórico”
e) “Essas práticas de violação, violência policial e racismo têm sido denunciadas pelo movi-
mento negro brasileiro há décadas”
047. (INÉDITA/2021)
“Quando o joelho de um policial branco norte-americano sufocou e matou George Floyd, mui-
tos de nós por aqui pudemos sentir o peso daquele corpo sobre o pescoço e também os úl-
timos suspiros deste, agora símbolo contemporâneo eterno contra a brutalidade racial e do
combate ao racismo.”
Sobre o texto, é correto afirmar que:
a) o autor é indiferente em relação ao caso George Floyd.
b) o trecho “pudemos sentir o peso daquele corpo sobre o pescoço” é literal.
c) a forma anafórica “deste” retoma “um policial branco norte-americano”
d) ao utilizar a primeira pessoa do plural (“muitos de nós”; “pudemos”), o autor do texto busca
se aproximar do leitor, de modo a engajá-lo em relação ao que se diz.
e) a forma anafórica “daquele” retoma “George Floyd”.
048. (INÉDITA/2021)
“São diversos os argumentos utilizados para defender a abertura das escolas e o retorno às ativi-
dades presenciais depois de meses de isolamento. Nas redes de ensino, muitos ainda apostam na
possibilidade de “salvar” o ano letivo de 2020, o que permitiria economizar os esforços orçamentários
e burocráticos primordiais a um processo seguro de retomada e reposição das atividades letivas”
A opção em que a afirmativa está incorreta é:
a) o sujeito da forma verbal “são”, no primeiro período, está posposto.
b) a expressão adverbial “Nas redes de ensino” é separada por vírgula porque está deslocada
de sua posição original.
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
c) o sujeito da forma verbal “apostam” é “muitos”.

d) a forma verbal “permitiria” denota hipótese e está flexionada no modo subjuntivo.
e) o uso das aspas em “salvar” marca um ponto de vista do autor do texto em relação à temá-
tica abordada.
049. (INÉDITA/2021) Todas as frases abaixo sofreram a mesma alteração; a opção em que a
mudança causa erro de regência verbal é:
a) Todos acudiram ao candidato / Todos acurdiram o candidato
b) O residente assistiu ao paciente enfermo / O residente assistiu o paciente enfermo
c) O perfume de que eu gosto não está mais disponível / O perfume que eu gosto não está mais
disponível
d) O prefeito eleito declinou do cargo / O prefeito eleito declinou o cargo
e) Ele não sofreu com a doença, pois goza de boa saúde / Ele não sofreu com a doença, pois
goza boa saúde
050. (INÉDITA/2021) “Apesar de as entidades patronais assegurarem que o sol já pode brilhar
nas escolas particulares, a dúvida permanece”
No trecho, o conectivo “apesar de” pode ser substituído por:
a) visto que
b) conquanto
c) assim como
d) desde que
e) a menos que
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Bruno Pilastre
GABARITO
1. c 37. a
2. a 38. b
3. e 39. d
4. d 40. b
5. a 41. a
6. b 42. d
7. c 43. c
8. b 44. b
9. e 45. d
10. a 46. a
11. b 47. d
12. b 48. d
13. e 49. c
14. a 50. b
15. b
16. d
17. b
18. a
19. e
20. d
21. c
22. e
23. c
24. b
25. a
26. a
27. a
28. b
29. c
30. c
31. a
32. e
33. d
34. b
35. c
36. e
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
GABARITO COMENTADO
001. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) A notícia de jornal dizia: “O metrô vai
disponibilizar, a partir da próxima semana, vagões exclusivos para mulheres.”
Isso significa que
a) os homens não vão poder mais viajar de metrô.
b) nesses novos vagões, homens só entram acompanhados de mulheres.
c) só mulheres poderão viajar nesses novos vagões.
d) mulheres poderão viajar nesses novos vagões se estiverem sozinhas.
e) nos outros vagões do trem só poderão viajar homens.
A alternativa (C) é a mais adequada, pois traz uma inferência correta em relação ao que se ex-
pressa no texto em análise. Em (A), (B), (D) e (E), há inferências inválidas: (A) não se fala de ex-
clusão dos homens em viagens no metrô; (B) o vagão é exclusivo para mulheres, e por isso não
se permite a entrada de homens (mesmo acompanhados de mulheres); (d) não se traz essa con-
dição/restrição; (E) não se fala sobre os outros vagões (que não são exclusivos para mulheres).
Letra c.
002. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) O pacote de um produto de super-

mercado trazia impressa a seguinte informação:
FAB: 28/04/2020
VAL: 10/05/2020
Essa informação significa que
a) o produto deve ser consumido até 10/05/2020.
b) 28/04/2020 indica a data em que o produto foi entregue ao supermercado.
c) 28/04/2020 indica o dia em que o produto começou a ser fabricado.
d) o produto só tem validade após 10/05/2020.
e) o preço do produto continua o mesmo até 10/05/2020.
A questão analisa a informação presente em um pacote de um produto de supermercado. Tra-

ta-se das datas de fabricação e de validade. Em (A), temos a correta análise sobre a data de
validade: o produto deve ser consumido até a data estipulada. Nas demais alternativas, há ina-
dequações: a data de fabricação indica a data final de produção (não a entrega ao supermer-
cado ou o dia em que o produto começou a ser fabricado); o produto não tem validade “após”
10/05/2020, mas “até” essa data; por fim, a informação não diz respeito ao preço do produto.
Letra a.
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Bruno Pilastre
003. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que apresenta a fra-

se em que se identifica o autor da ação.
a) O banco foi roubado ontem à noite.
b) Uma vigem repentina deve ser feita.
c) Precisa-se de um ajudante de pedreiro.
d) Uma mala foi encontrada no aeroporto.
e) Os hospedes estrangeiros chegaram ao hotel.
Por “autor da ação”, a questão quer identificar a entidade que realiza o evento. Em “Os hóspedes
estrangeiros chegaram ao hotel”, o termo “hóspedes estrangeiros” denota os indivíduos que che-
garam ao hotel (isto é, os autores dessa ação). Em (A), (B), (C) e (D), temos estruturas de impesso-
alização (seja pela passiva verbal, seja pela utilização do “se” índice de indeterminação do sujeito).
Letra e.
004. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Acima de um assento de ônibus urba-

no havia um cartaz que dizia:
“Assento reservado para idosos, deficientes físicos, grávidas e senhoras com crianças de colo.”
Assinale a opção que indica o que todas as pessoas indicadas no cartaz têm em comum.
a) A idade avançada.
b) O grande peso corporal.
c) Uma enfermidade grave.
d) A dificuldade de locomoção.
e) O transporte difícil de algo pesado.
Todas as pessoas indicadas no cartaz (idosos, deficientes físicos, grávidas e senhoras com
crianças de colo) possuem dificuldade de locomoção. Em (A), (B), (C) e (E), as características
indicadas não são partilhadas por todas as pessoas que compõem o grupo indicado no cartaz.
Letra d.
005. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um pequeno aviso colocado atrás do

assento do motorista de um ônibus dizia:
“Não fale com o motorista.”
A preocupação de quem fez o cartaz, era
a) a segurança da viagem.
b) o preço da passagem.
c) o incômodo do barulho.
d) a distração dos passageiros.
e) a possibilidade de uma discussão.
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
Quando alguém fala com o motorista, abre-se a possibilidade de o motorista se distrair. Quan-
do o motorista se distrai, há uma possibilidade de ocorrer um acidente (na condução do veícu-
lo). Assim, não falar com o motorista evita acidentes (isto é, traz segurança à viagem). Logo, a
alternativa correta é a (A). Na cadeia lógica vinculada ao enunciado e à situação comunicativa,
não é possível inferir (B), (C), (D) ou (E).
Letra a.
006. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um vidro de geleia trazia em sua em-

balagem uma frase publicitária que dizia:
“Receita da vovó”.
Assinale a opção que indica a qualidade do produto que o fabricante da geleia quer destacar.
a) O preço reduzido.
b) O valor da tradição.
c) A redução de açúcar.
d) A tecnologia na fabricação.
e) A seleção de frutas maduras.
Quando se registra “Receita da vovó”, a adoção do termo “vovó” vincula o produto à tradição.
Quer-se traduzir o fato comum de uma avó passar uma receita para a prole, o que mantém a
tradição. A tradição, como se sabe, é a “herança cultural, legado de crenças de uma geração
para outra”. Assim, apenas a alternativa (B) é a adequada, pois as alternativas (A), (C), (D) e (E)
ligam o termo “vovó” a outras noções.
Letra b.
007. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que apresenta o ad-

jetivo que se refere ao espaço de poder de uma prefeitura.
a) nacional.
b) federal.
c) municipal.
d) estadual.
e) regional.
Quando se fala em “decreto municipal”, por exemplo, temos um decreto emitido por uma prefeitu-
ra. Assim, o adjetivo que se refere ao espaço de poder de uma prefeitura é “municipal”. Por essa
razão, a alternativa (C) está correta e as demais ((A), (B), (D) e (E)), por exclusão, estão incorretas.
Letra c.
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Bruno Pilastre
008. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Leia o trecho a seguir.

Todo mundo deve usar máscaras de proteção a partir de hoje
A partir de hoje (27), é obrigatório o uso de máscaras de proteção por todas as pessoas que
saírem de casa e que se desloquem para ambientes públicos, como bancos, postos de gasoli-
na, supermercados, casas lotéricas, farmácias, postos de saúde.
Segundo o texto, as máscaras servem para
a) auxiliar as pessoas no deslocamento.
b) proteger as pessoas contra a contaminação.
c) impedir que as pessoas saiam de casa.
d) ajudar as pessoas que ficam em isolamento.
e) favorecer a que as pessoas fiquem em casa.
As máscaras servem para proteger as pessoas contra a contaminação (alternativa (B)). Note
que o uso das máscaras está vinculado a ambientes públicos. Sendo ambiente público, haverá
(poderá haver) pessoas. Havendo pessoas, pode haver contato (e, pelo contato, contágio). A
adoção da máscara protege as pessoas desse contágio potencial. Não se pode vincular o uso
da máscara ao deslocamento ou à manutenção do isolamento.
Letra b.
009. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Leia o fragmento de uma notícia a seguir.

“Está chovendo desde o início da madrugada desta segunda-feira (27), em toda a Região Me-
tropolitana de São Paulo / O resultado são muitas ruas e avenidas alagadas, além de lerdeza
no trânsito”.
O fragmento está estruturado em dois períodos, separados por uma barra inclinada. Os assun-
tos abordados nesses dois períodos são, respectivamente,
a) causa das chuvas / notícia de um fato.
b) consequências da chuva / início das chuvas.
c) localização dos temporais / causa das chuvas.
d) início das chuvas / localização dos temporais.
e) notícia de um fato / consequências da chuva.
No primeiro período, temos a apresentação de um fato. Não se fala, nesse primeiro período,
sobre a causa, as consequências ou o início das chuvas. No segundo período, fala-se sobre
as consequências da chuva (resultado do fato apresentado no primeiro período). No segundo
período, não se fala sobre o início/a causa/a localização das chuvas, muito menos se noticia
um fato (o qual, na verdade, é apresentado no período anterior).
Letra e.
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
010. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) A Prefeitura de Paulínia vai analisar

futuramente a liberação gradual das atividades.
A liberação gradual significa que ela será feita
a) pouco a pouco.
b) de repente.
c) com pressa.
d) de forma legal.
e) por ordem superior.
Se a liberação é gradual, ela será realizada “pouco a pouco”. O termo “gradual” designa algo
que “aumenta ou diminui passo a passo; algo que é progressivo, gradativo”. Assim, apenas a
alternativa (A) está adequada. Nas demais alternativas, os termos denotam outras noções não
compatíveis com “gradual”, como “repentino”, “apressadamente”, “legalmente” ou “hierarquia”.
Letra a.
011. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um jornal de Paulínia é chamado de

vespertino; isso significa que esse jornal
a) era distribuído somente em alguns bairros.
b) só era distribuído à tarde.
c) era publicado somente nos dias úteis.
d) tratava exclusivamente de eventos festivos.
e) era marcado por fazer críticas violentas.
O termo “vespertino” designa o turno do dia em que algo ocorre: à tarde. Assim, se o jornal é
chamado de “vespertino”, isso significa que ele era distribuído/publicado neste turno (isto é, à
tarde). Por isso, temos a alternativa (B) como adequada. Nas demais alternativas, as noções
apresentadas não são compatíveis com a semântica do termo “vespertino”: local de distribui-
ção, dia da semana em que o jornal era publicado; tipo de evento abordado pelo jornal; e tipo
de crítica realizada pelo jornal.
Letra b.
012. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) A loja de roupas “O Príncipe” tinha o

seguinte slogan:
“O Príncipe veste hoje o homem de amanhã!”
Por essa frase deduz-se que essa loja vendia roupas destinadas a
a) famílias de maior renda.
b) crianças do sexo masculino.
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
c) crianças de ambos os sexos.

d) homens praticantes de esportes.
e) adolescentes de ambos os sexos.
Para marcar a alternativa adequada, é preciso identificar as marcas de gênero gramatical. No

“slogan”, lemos “O Príncipe veste o homem de amanhã”. O artigo definido masculino singular
“o” (nas duas ocorrências) e o termo “homem” designam, aqui, crianças do sexo masculino. As-
sim, deve-se marcar a alternativa (B) e desconsiderar as demais alternativas, pois do “slogan”
não podemos inferir informações sobre renda ou prática realizada (como esportes).
Letra b.
013. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que indica a quali-

dade humana que o ditado popular “Devagar se vai ao longe!” elogia.
a) A ambição.
b) O conformismo.
c) A educação.
d) A modéstia.
e) A persistência.
Quando se diz “devagar se vai ao longe”, elogia-se a persistência. Persistente é aquele que
persiste, que demonstra constância. Assim, realizar algo devagar (como caminhar), com per-
sistência e constância, permite chegar a um ponto longínquo. Neste ditado popular, não se
elogia a ambição, o conformismo, a educação ou a modéstia, como demonstrado pela análise
da característica “persistência”.
Letra e.
014. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Uma grande placa no meio de uma

rodovia dizia:
“Desculpe o transtorno: estamos em obras de asfaltamento para poder atendê-lo melhor”.
Essa frase se dirige
a) a todos os motoristas que passam pelo local.
b) a todos os motoristas e pedestres.
c) exclusivamente a motoristas de transporte público.
d) exclusivamente a motoristas particulares.
e) exclusivamente a pedestres.
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
Alguns elementos devem ser considerados para marcarmos a alternativa (A). Primeiramente,
a frase está no meio de uma rodovia. Em segundo lugar, a placa indica a realização de obras
de asfaltamento. Ora, em rodovias e em asfalto transitam tipicamente veículos motorizados.
Esses veículos são conduzidos por motoristas. Se a frase fosse dirigida a pedestres, haveria
a indicação de locais destinados a pedestres (calçadas, faixas de pedestres, passarelas etc.).
Por fim, não há elementos que nos permitam inferir que a frase é destinada especificamente a
motoristas de transporte público ou a motoristas particulares.
Letra a.
015. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Uma loja mostrava o seguinte cartaz

em sua entrada:
“Sorria, você está sendo filmado!”
Essa frase se dirige especialmente, aos
a) homens vaidosos.
b) indivíduos desonestos.
c) clientes muito educados.
d) fregueses jovens.
e) compradores compulsivos.
A frase “Sorria, você está sendo filmado” é utilizada como alerta (eufemístico e irônico, pode-se
dizer) dirigido especialmente a indivíduos desonestos, os quais creem que seus atos ilícitos
(como o roubo) não serão vistos. Com a frase, busca-se eliminar essa crença de impunidade
ao se destacar que os atos estão sendo filmados (e, por consequência, evitar os atos ilícitos).
Por isso, a frase não se dirige a homens vaidosos, clientes educados, fregueses jovens ou
compradores compulsivos.
Letra b.
016. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Analise a definição a seguir.

Ópera é quando um sujeito recebe uma facada nas costas e, em vez de sangrar, canta.
Essa definição não segue o modelo oficial de dar o significado do termo a ser definido, mas cita
um exemplo de situação das óperas.
Assinale a opção que apresenta a definição que segue o modelo acima.
a) A arte é a mais bela das mentiras.
b) A arte é a magia livre da mentira de ser verdade.
c) A pintura é poesia silenciosa.
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
d) A arte é o amarelo de Van Gogh.

e) A arte é a busca do inútil.
O enunciado da questão é claro ao direcionar a escolha da alternativa “que segue o modelo

acima”. O modelo é o de citar um exemplo da situação das óperas (na definição, cita-se um
exemplo relativo ao termo definido). O exemplo é relativamente concreto (cita-se uma situação
recorrente na ópera). Nessa linha de pensamento, considero a alternativa (D) como correta,
pois ilustra-se o que seja a arte por meio de um expoente da arte, Van Gogh.
Letra d.
017. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Em todas as frases abaixo temos,

destacada, uma oração adjetiva.
Assinale a opção que apresenta a proposta adequada de substituição de uma dessas orações.
a) Não há acaso no governo das coisas humanas, e a fortuna é apenas uma palavra que não
tem sentido nenhum / insensível.
b) Não sei se as outras pessoas são como eu, mas logo que acordo gosto de desprezar os que
dormem / dorminhocos.
c) O arqueiro que ultrapassa o alvo falha tanto como aquele que não o alcança / preciso.
d) Outrora os analfabetos eram os que não iam à escola; hoje são os que a frequentam /
preguiçosos.
e) O barômetro é um instrumento engenhoso que indica o tempo que estamos tendo / ocioso.
A questão solicita a identificação do par [subordinada adjetiva-adjetivo] mais harmonioso (sin-

tática e semanticamente). Isso não ocorre em (A), (C), (D) e (E), já que “que não tem sentido
nenhum/insensível”, “que ultrapassa o alvo/preciso”, “que não iam à escola/preguiçosos” e
“que estamos tendo/ocioso” não são pares equivalentes. Assim, resta-nos a alternativa (B): o
par “que dormem” e “dorminhocos” são (relativamente) equivalentes.
Letra b.
018. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Todas as frases abaixo estão liga-

das ao mundo do futebol e nelas se destaca uma expressão popular.
Assinale a opção em que a mudança proposta de substituição de uma dessas expressões por
linguagem formal está adequada.
a) “O Mundial de Futebol é competição e competição é guilhotina. Quem perder, dança.” / está
eliminado.
b) “Não me considero um jogador violento. O problema é que às vezes fico de cabeça quente
e tenho reações inesperadas.” / preocupado.
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
c) “Para ser técnico num país de 150 milhões de técnicos, só mesmo tendo um saco de ouro.”
/ bom-humor.
d) “O futebol brasileiro virou a casa da mãe Joana.” / espaço de corrupção.
e) “Os jornalistas de esporte só têm 50 perguntas que fazem em quaisquer circunstâncias. O
diabo é que, se você der oportunidade, eles fazem todas elas.” / interessante.
Vamos eliminar as alternativas que trazem o par incompatível: “cabeça quente/preocupado”,

“saco de ouro/bom-humor”, “a casa da mãe Joana/espaço de corrupção” e “O diabo/interes-
sante”. Os sentidos adequados destes termos podem ser traduzidos assim: “cabeça quente/
destemperado”, “saco de ouro/paciência”, “a casa da mãe Joana/lugar onde vale tudo” e “O
diabo/desagrado”. Assim, apenas o par em (A) está adequado: “dançar” equivale a “sair-se mal
em algo”, no caso, ser eliminado.
Letra a.
019. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Em todos os pensamentos abaixo,

o enunciador teve a preocupação de construir frases com paralelismo sintático.
Assinale a opção que apresenta a frase em que essa preocupação acaba por gerar um erro
gramatical.
a) Eu pego as lendas e as transformo em coisas comuns; Mozart pega as coisas comuns e as
transforma em lendas.
b) Sucesso é conseguir o que você quer e felicidade é gostar do que você conseguiu.
c) As grandes épocas dizem: a arte. As épocas medíocres dizem: as artes.
d) A crítica é fácil e a arte é difícil.
e) Felicidade é alguém para amar, algo para fazer e algo para aspirar.
Em (E), o paralelismo com o verbo “aspirar” (transitivo indireto no sentido de “almejar”) é ina-
dequado, pois falta-lhe a preposição. As formas verbais “amar” e “fazer”, diferentemente, são
transitivas diretas e não necessitam de preposição.
Letra e.
020. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Nas opções a seguir aparecem ad-

jetivos em sequência; assinale a frase em que essa sequência mostra uma intensificação no
sentido dos adjetivos.
a) A mera preocupação gramatical só produz escritores entanguidos, enfezados, pesadões e
desluzidos.
b) Autores são como gatos porque são quietos, amáveis e sábias criaturas, e os gatos se pare-
cem com os autores pelas mesmas razões.
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
c) O avião é ainda o meio mais seguro, rápido, sofisticado e caro para se chegar atrasado a
qualquer lugar.
d) Quantas bonitas, belas, lindas árvores deram sua vida para que o escândalo do dia pudesse
chegar sem atraso a um milhão de leitores.
e) Com a notícia todos ficaram inquietos, alarmados, temerosos e preocupados com o destino
da empresa.
Considero haver gradação apenas na alternativa (D), já que os termos “bonitas, belas, lindas”
crescem em intensidade (do menos para o mais intenso). Em (E), parece haver uma gradação,
mas os termos não pertencem ao mesmo campo semântico e não se organizam gradativa-
mente. O mesmo ocorre nas demais alternativas.
Letra d.
021. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que apresenta a

frase em que a oração reduzida foi substituída adequadamente por uma oração desenvolvida.
a) Há apenas um dever: o de sermos felizes / de que fôssemos felizes.
b) Felicidade é como um beijo: você deve compartilhar para aproveitá-lo / para que o
aproveitasse.
c) Felicidade é a única coisa que podemos dar sem possuir / sem que a possuamos.
d) As pessoas mais felizes são aquelas que não têm nenhuma razão específica para serem
felizes, exceto pelo fato de que elas são / para terem felicidade.
e) Você não será feliz com mais até ser feliz com o que você já tem / até que sejam felizes
com o que você já tem.
Em (A), (B), (D) e (E), há significativas mudanças no sentido quando se altera a oração reduzida
pela desenvolvida (em especial, no tempo verbal e no aspecto/modo). Em (C), há adequação
no uso da preposição (“sem”) e na correlação verbal (primeira pessoa do plural do presente do
subjuntivo, já que o verbo da oração principal está no presente do indicativo).
Letra c.
022. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) “Felicidade é uma escrivaninha mui-

to pequena e uma grande cesta de lixo.”
Sofre esse pensamento, assinale a afirmativa correta.
a) A forma diminutiva escrivaninha mostra valor depreciativo.
b) A conjunção e equivale a uma adversativa.
c) os adjetivos pequena/grande mostram uma incoerência.
d) a locução de lixo indica uma qualidade de cesta.
e) o adjetivo grande tem valor dimensional.
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
O diminutivo “escrivaninha” não possui valor pejorativo (descreve um tipo de móvel, na verda-
de); o “e” não é adversativo, mas aditivo (é possível registrar “e também”); não há incoerência
entre os adjetivos “pequena/grande”, pois cada termo modifica uma entidade distinta; a ex-
pressão “de lixo” não indica qualidade, mas espécie. Assim, resta-nos a alternativa (E): o adje-
tivo grande tem valor dimensional (denota o tamanho da cesta de lixo).
Letra e.
023. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Em todas as frases abaixo houve

a utilização do advérbio onde.
Assinale a opção que apresenta a frase em que, segundo a gramática tradicional, deveria ser
usada a forma mais adequada aonde.
a) Felicidade é um lugar onde você pode pousar, mas não pode fazer seu ninho.
b) Se você já construiu castelos no ar, não tenha vergonha deles. Estão onde devem estar.
Agora, dê-lhes alicerces.
c) Quantas vezes eu descobri onde eu deveria ir apenas por partir para algum outro lugar.
d) O importante da vida não é a situação onde estamos, mas a direção para a qual nos movemos.
e) Um bom lugar para você começar é de onde você está.
Para se utilizar a forma “aonde”, é necessário haver um termo regente (que exija a preposição
“a”). Isso ocorre em (C), pois há uma forma que exige preposição “a”: descobri aonde eu deveria ir.
Letra c.
024. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021)

“Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei no trem da Central um
rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu. Cumprimentou-me, sentou-se ao
pé de mim, falou da Lua e dos ministros, e acabou recitando-me versos. A viagem era curta, e
os versos pode ser que não fossem inteiramente maus. Sucedeu, porém, que, como eu estava
cansado, fechei os olhos três ou quatro vezes; tanto bastou para que ele interrompesse a leitu-
ra e metesse os versos no bolso.”
Esse é o início do romance Dom Casmurro; é correto afirmar, sobre esse texto, que se tra-
ta de texto
a) narrativo com sequências descritivas e argumentativas.
b) narrativo com sequências descritivas.
c) descritivo, com sequências narrativas e argumentativas.
d) narrativo com sequências expositivas.
e) descritivo com sequências descritivas e expositivas.
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
O texto é predominantemente narrativo. Além da narração de eventos praticados por persona-

gens em determinado tempo/espaço, há a descrição. A forma descritiva do texto se expressa
da seguinte forma: Machado de Assis formula uma descrição mais subjetiva (a partir do olhar
do narrador-personagem), a qual constrói a cena em que os eventos ocorrem. Assim, a simples
apresentação de informações (ficcionais) não é capaz de tornar as sequências expositivas.
Letra b.
025. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Em todas as frases abaixo ocor-

rem locuções adverbiais.
Assinale a frase em que uma dessas locuções foi substituída por um advérbio de valor
equivalente.
a) “Nenhum banco morre de repente.” / subitamente.
b) “As mudanças nunca ocorrem sem inconvenientes, até mesmo do pior para o melhor.” /
inconvenientemente.
c) “Um homem muito lido nunca cita com precisão.”/ claramente.
d) “O sol é novo a cada dia.” / repetidamente.
e) “Repreende o amigo em segredo e elogia-o em público.” / francamente.
O par “de repente/subitamente” é equivalente. Em (B), (C), (D) e (E), as formas adverbiais ade-
quadas seriam, respectivamente: oportunamente; precisamente; diariamente; publicamente.
Letra a.
026. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Uma secretária deixou o seguinte

bilhete para o chefe:
“Chefe, não tenho tempo e nem tenho dinheiro para enviar os documentos pelo correio, mas o
cliente tem uma conta alta com a gente. É bom agradá-lo.”
Nessa frase, a secretária usou três vezes o verbo ter, em lugar de outros de significado mais
preciso. Assinale a opção que indica os verbos que, respectivamente, substituiriam as três
formas destacadas.
a) consigo – possuo – conserva.
b) disponho de – guardo – possui.
c) possuo – guardo – dispõe de.
d) consigo – disponho de – possui.
e) disponho de – possuo – mantém.
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
O par “de repente/subitamente” é equivalente. Em (B), (C), (D) e (E), as formas adverbiais ade-
quadas seriam, respectivamente: oportunamente; precisamente; diariamente; publicamente.
Letra a.
027. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um pensador chinês escreveu:

“O rio atinge seus objetivos porque aprendeu a contornar obstáculos.”
Aplicando a frase aos homens, podemos afirmar que o pensador elogia
a) a paciência e a persistência.
b) a coragem e a dedicação.
c) a força e a flexibilidade.
d) a boa-vontade e a valentia.
e) a determinação e a bravura.
Com a frase, o pensador elogia a paciência e a persistência. A noção de atingir os objetivos

por meio de aprendizagem se vincula à ideia de paciência; a ideia de contornar obstáculos se
vincula à característica da persistência.
Letra a.
028. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) A conjunção e é certamente a

mais empregada em nossa língua. Assinale a frase a seguir em que essa conjunção estabele-
ce uma relação de causa e consequência.
a) Comeu e bebeu até tarde.
b) Agrediu a comissária e o expulsaram do voo.
c) Entrou no ônibus e sentou-se na poltrona 5.
d) Abriu o livro e leu o primeiro parágrafo.
e) O policial prendeu o bandido e o levou para a prisão.
A relação de causa e consequência será expressa pela possibilidade de se inserir o “por isso”
diante do “e”: Agrediu a comissária e por isso o expulsaram do voo. Nas demais alternativas, a
inserção do “por isso” não funciona.
Letra b.
029. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um dicionário de sinônimos nos

fornece uma lista de palavras que podem ser empregadas em determinados contextos, mas
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Bruno Pilastre
com valores diferentes. O verbo falar, por exemplo, mostra como sinônimos dizer, proferir, de-
clarar, comunicar, expressar, enunciar, discursar etc.
Em todas as opções a seguir foi empregado o verbo falar. Assinale a afirmativa em que ele
seria bem substituído por comunicar.
a) Todos falam alto para serem ouvidos.
b) Ela não gosta de falar sobre si mesma.
c) Ela falou aos outros o resultado da rifa.
d) O juiz falou a verdade no julgamento.
e) Nem todos falam bem uma língua estrangeira.
A noção de comunicar está vinculada à ideia de transmitir, de passar uma mensagem a alguém
(fazer chegar a alguém). Assim, a ideia de um receptor da mensagem se faz necessária. Isso
ocorre em (C): Ela comunicou o resultado da rifa aos outros.
Letra c.
030. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que indica o seg-

mento que deve ser colocado como texto narrativo.
a) Acho esse filme melhor que o outro.
b) A Branca de Neve é um conto excelente.
c) Entrei, sentei-me e levantei-me a seguir.
d) João era pequeno e não tinha esperança de crescer.
e) Tenho opiniões próprias, mas nem sempre concordo com elas.
Em (C), predomina uma sequenciação de eventos realizados pelo enunciador (primeira pes-
soa). Assim, nesse segmento predomina a narração. Em (D), predomina a descrição. Em (A),
(B) e (E), predominam formas opinativas.
Letra c.
031. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Leia a frase a seguir.

“Só posso desejar que esse livro alcance o sucesso que ele certamente merece.”
Nela há a apresentação de
a) uma opinião pessoal.
b) um lugar-comum.
c) uma opinião alheia.
d) uma afirmação duvidosa
e) uma citação de outro autor.
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
O trecho é uma opinião pessoal. Nela, o autor fala em primeira pessoa, apresentando um ponto
de vista sobre um livro.
Letra a.
032. (FGV/TÉCNICO JUDICIÁRIO/TJ-RO/2021) Um artigo sobre a vida eclesiástica trazia em

seu texto três afirmações em sequência:
• Os religiosos levam uma vida sóbria e isenta de preocupações com a família;
• A vida sóbria e isenta de preocupações com a família a torna apta para trabalhos inte-
lectuais;
• A aptidão para trabalhos intelectuais torna essa vida própria ao ensino.
A conclusão lógica que o artigo deve tirar dessas premissas é:
a) todos deviam levar uma vida como a dos religiosos;
b) os trabalhos intelectuais só devem ser feitos por religiosos;
c) a educação deve levar os alunos a uma vida sóbria;
d) a vida isenta de preocupações é própria para a educação;
e) os religiosos devem dedicar-se ao ensino.
A conclusão lógica é a que vincula o primeiro termo (da primeira premissa) ao último termo
da última premissa. Há quatro termos e três premissas: A > B; B > C; C > D. Em (E), temos a
conclusão envolvendo A e D.
Letra e.

A correta afirmação sobre esse trecho é:
a) Karl Kraus apoiava a covardia jornalística, as capitulações da social-democracia e a mi-
litarização.
b) a estrutura “À margem de” indica que a reflexão de Karl Kraus estava alinhada às outras
temáticas em voga à época.
c) o segundo período do trecho denota que a reflexão de Karl Kraus não teve impacto no
século XXI.
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Bruno Pilastre
d) ao longo do texto, o autor utiliza recursos linguísticos para situar temporalmente os eventos,
seja pela flexão verbal, seja por expressões como “na Primeira Guerra Mundial”, “um século
depois” e “em tempos de paz”.
e) o termo “elevados” modifica “daqueles”.
Na alternativa (d), correta, analisam-se adequadamente as estruturas linguísticas que concor-

rem para se situar temporalmente o texto.
Eis o porquê de as alternativas (a), (b), (c) e (e) estarem incorretas:
a) Errada. Não se pode afirmar que Karl Kraus apoiava a covardia jornalística, as capitulações
da social-democracia e a militarização. O que se pode afirmar é que Karl Kraus desenvolveu
uma reflexão sobre o tratamento dos animais na Primeira Guerra Mundial.
b) Errada. A estrutura “à margem de” não indica que a reflexão de Karl Kraus estava alinhada às
outras temáticas, mas que se colocava fora do âmbito das temáticas em voga à época.
c) Errada. Contrariamente ao que se afirma nessa alternativa, lemos que “Um século depois,
seu eco ressoa na voz daqueles que denunciam maus tratos” (ou seja, a reflexão proposta por
Karl Kraus teve impacto no século XXI).
e) Errada. Diferentemente do proposto na alternativa, o termo “elevados” modifica “maus-tra-
tos animais”.
Letra d.

A estrutura “seu eco” retoma:
a) “Um século”.
b) “uma reflexão sobre o tratamento dos animais na Primeira Guerra Mundial”.
c) “a Primeira Guerra Mundial”.
d) “a militarização”.
e) “a covardia jornalística”.
O termo “seu eco” é um elemento de coesão referencial do tipo anafórico (isto é, retoma um
referente anterior). O referente, pelas relações semântico-discursivas, é “uma reflexão sobre o
tratamento dos animais na Primeira Guerra Mundial” (alternativa (b)). Como o referente já está
estabelecido, todas as demais alternativas se tornam inválidas ((a), (c), (d) e (e)).
Letra b.
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035. (INÉDITA/2021) Em todas as frases abaixo há advérbios destacados; o advérbio que ex-
pressa a opinião do autor da frase é:
a) Lentamente, a lama com rejeitos avançou pela cidade.
b) O pintor olhava atentamente cada detalhe de sua obra.
c) Felizmente, o candidato a vereador foi denunciado por irregularidades na campanha eleitoral.
d) O foragido atravessou a fronteira rapidamente.
e) A professora ensinava calmamente quando foi surpreendida pela explosão.
Os advérbios tradicionalmente expressam o modo como um evento verbal ocorre. Isso acontece
em (a), (b), (d) e (e): lentamente, atentamente, rapidamente e calmamente. Em (c), diferentemen-
te, o advérbio “felizmente” é relativo à perspectiva do enunciador da frase, não estando relaciona-
do ao evento verbal “foi denunciado”. A interpretação, então, é que o enunciador da frase conside-
ra positivo o fato de o candidato ter sido denunciado por irregularidades na campanha eleitoral.
Letra c.
036. (INÉDITA/2021) A frase “Irregularidades na ANTT foram denunciadas pelos jornalistas

da Le Monde Diplomatique” está escrita na voz passiva analítica com o verbo “ser”; se transfor-
mássemos essa frase para a voz ativa, a forma correta seria:
a) Denunciaram-se irregularidades na ANTT pelos jornalistas da Le Monde Diplomatique.
b) Foram denunciadas irregularidades na ANTT pelos jornalistas da Le Monde Diplomatique.
c) Denunciaram irregularidades na ANTT.
d) Denunciou-se irregularidades na ANTT.
e) Os jornalistas da Le Monde Diplomatique denunciaram irregularidades na ANTT.
Na voz ativa, o sujeito sintático é equivalente ao objeto direto da ativa. Se a passiva for analítica
e houver o agente da passiva, esse agente da passiva é o sujeito sintático da ativa. Por isso, a
sentença passiva “Irregularidades na ANTT foram denunciadas pelos jornalistas da Le Monde
Diplomatique” deve ser reescrita na ativa tendo em vista que: (i) a estrutura “irregularidades na
ANTT” será o objeto direto; “pelos jornalistas da Le Monde Diplomatique” (que é o agente da
passiva) será sujeito. A forma verbal “foram denunciadas” está no pretérito perfeito do indica-
tivo, e esse tempo-modo verbal se mantém na ativa: denunciou(aram). A ativa será, então: os
jornalistas da Le Monde Diplomatique denunciaram irregularidades na ANTT (alternativa (e)).
As demais alternativas estão incorretas porque:
a) Errada. Trata-se de uma passiva sintética com agente da passiva (o que é impossível).
b) Errada. Trata-se de uma passiva analítica com mudança de ordem, não de uma ativa.
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Bruno Pilastre
c) Errada. Trata-se de uma construção de sujeito indeterminado (sendo que, na sentença pas-
siva analítica, o agente da passiva se faz presente (e, por isso, a ativa deve ter sujeito explícito:
os jornalistas da Le Monde Diplomatique denunciaram).
d) Errada. Trata-se de uma construção passiva sintética com desvio de concordância (note
que o verbo é transitivo direto e que o sujeito no plural está posposto. Não se pode considerar,
então, que se trata de uma construção com “se” impessoal).
Letra e.
037. (INÉDITA/2021) A frase em que o emprego do acento grave (crase) é justificado por ra-
zão diferente dos demais é:
a) À meia noite, os fogos explodiram no céu de Copacabana.
b) O candidato não entregou o extrato à Receita Federal.
c) O escritor deu um livro autografado à fã.
d) O assessor atribuiu culpa à editora.
e) À relatora, o assessor apresentou o parecer técnico.
Em (a), a crase ocorre porque a preposição introduz um adjunto adverbial (de tempo, relativo a
quando os fogos explodiram). A preposição introdutora é “a” e o termo adjunto também é for-
mado por artigo determinado feminino “a” (havendo a junção, a crase se aplica). Esse é o único
caso de crase ocorrendo em expressão adverbial. Nas demais alternativas, a crase ocorre por
razões semelhantes (isto é, em (b), (c), (d) e (e) a crase é aplicada pelas mesmas razões; em
(a), a crase se aplica por uma razão distinta):
b) Crase decorrente de regência de verbo bitransitivo (entregar) + presença de artigo definido
feminino.
c ) Crase decorrente de regência de verbo bitransitivo (dar) + presença de artigo definido feminino.
d) Crase decorrente de regência de verbo bitransitivo (atribuir) + presença de artigo definido
feminino.
e) Crase decorrente de regência de verbo bitransitivo (apresentar) + presença de artigo defini-
do feminino. Nesse caso, o objeto indireto está deslocado para o início da oração. Em ordem
direta, teríamos: O assessor apresentou o parecer técnico à relatora.
Letra a.
038. (INÉDITA/2021) Em “O programa de privatizações do Reino Unido dos anos 1980-1990,

comandado pela primeira-ministra Margaret Thatcher, foi o caso paradigmático, que serviu de
modelo para diversos países”, a forma destacada é um pronome relativo que exerce função
sintática de sujeito da oração subordinada adjetiva explicativa; a opção em que a forma “que”
possui a mesma classificação é:
a) “Em agosto, constatamos que a pandemia do novo coronavírus estava longe do fim”
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Bruno Pilastre
b) “O governo pretende avançar muito mais no processo de privatização com a venda dos Cor-
reios, da Eletrobras e de subsidiárias da Caixa, do Banco do Brasil e da Petrobras, que pretende
vender oito de suas refinarias”
c) “O artigo de Stevan Thomas e o livro de Jean Hansen e Jacques Perceboais deixam isso mui-
to evidente, inclusive mostrando que as agências reguladoras do Reino Unido e da França têm
perdido espaço para uma atuação mais direta do Estado, por meio de políticas discricionárias”
d) “Estudo recente sobre o mercado de refino da Europa concluiu que ‘dividir a indústria em
players menores para incentivar mais concorrência pode levar a preços mais altos para os
consumidores’”
e) “Na verdade, essa é a retorica atual que legitima um processo de privatização que está asso-
ciado à geração de novos espaços para ampliação do capital privado nacional e internacional”
Em (b), o termo “que” é pronome relativo (a Petrobras), exercendo a função sintática de sujeito
da oração subordinada adjetiva explicativa (sujeito da forma verbal “pretende”). As demais
classificações do “que” são estas:
a) Errada. O “que” é uma conjunção integrante que introduz oração subordinada substantiva
objetiva direta.
c) Errada. O “que” é uma conjunção integrante que introduz oração subordinada substantiva
objetiva direta.
d) Errada. O “que” é uma conjunção integrante que introduz oração subordinada substantiva
objetiva direta.
e) Errada. O “que” é um pronome relativo (a “um processo de privatização”) que exerce função
sintática de sujeito de uma oração subordinada adjetiva restritiva.
Letra b.
039. (INÉDITA/2021) Na redação de um texto, podem ocorrer dificuldades no registro de vocábu-

los da língua portuguesa; a opção abaixo em que todas as palavras estão graficamente corretas é:
a) supérfulo; exceção; beneficiente.
b) extender; assessor; aquiecência.
c) idéia; mandato; econômicamente.
d) alhures; alheiro; alheamento.
e) míster; mandado; bitributação.
Não há que se falar do registro das palavras em (d), pois estão de acordo com o estabelecido
no Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP). Em (a), (b), (c) e (e), diferentemente,
há palavras registradas em desacordo com o VOLP. São elas:
a) Errada. Supérfulo>supérfluo; exceção; beneficiente>beneficente.
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Bruno Pilastre
b) Errada. Extender>estender; assessor; aquiecência>aquiescência.

c) Errada. Idéia>ideia; mandato; econômicamente>economicamente.
e) Errada. Míster>mister; mandado; bitributação.
Letra d.
040. (INÉDITA/2021) Na frase “Você quer chegar num ponto, mas não tem ainda o caminho
feito”, a conjunção sublinhada pode ser adequadamente substituída por:
a) portanto
b) porém
c) porquanto
d) logo
e) consoante
A conjunção “mas”, no trecho em análise, é um conectivo adversativo. Por isso, pode ser subs-
tituída por “porém” (alternativa (b)), “contudo”, “no entanto”, “entretanto”. As demais conjun-
ções possuem outras funções conectivas, denotando:
a) Errada. Conclusão.
c) Errada. Explicação.
d) Errada. Conclusão.
e) Errada. Conformidade.
Letra b.
041. (INÉDITA/2021) Na frase “A natureza faz o homem feliz e bom, mas a sociedade o cor-
rompe e torna-o miserável”, as formas destacadas são pronomes. Sobre elas, é incorreto
afirmar que:
a) Estão em posição enclítica em relação às formas verbais “corrompe” e “torna”.
b) Retomam, por anáfora, o termo “o homem”.
c) Exercem a função sintática de objeto direto das formas verbais “corrompe” e “torna”.
d) Não podem ser substituídas por formas pronominais retas, como “corrompe ele” e “torna ele”.
e) A forma pronominal em “torna-o” é predicada pelo adjetivo “miserável”.
As alternativas (b), (c), (d) e (e) analisam corretamente aspectos relativos às formas prono-
minais “o” e “o”. Em (a), no entanto, há erro de análise, já que apenas a forma pronominal em
“torna-o” está enclítica ao verbo (isto é, após o verbo). A forma pronominal em “o corrompe”
está proclítica ao verbo (isto é, antes do verbo).
Letra a.
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Bruno Pilastre
042. (INÉDITA/2021) No fenômeno de ambiguidade, uma palavra ou uma frase podem ser
interpretadas de duas ou mais maneiras.
A frase abaixo em que não há ambiguidade é:
a) A professora pegou o livro emprestado.
b) Abandonei-o revoltado.
c) Aquele canto era o preferido da Ester.
d) A polícia chegou rapidamente ao local do acidente.
e) O Rafael viu a menina com o binóculos.
Em (d), não há ambiguidade: não se pode interpretar outra coisa que não “a polícia chegou ra-
pidamente ao local do acidente”. Em (a), (b), (c) e (e), diferentemente, é possível haver mais de
uma interpretação para cada sentença:
a ) Errada. A professora pode ter solicitado um livro por empréstimo (de uma biblioteca, por exem-
plo); a professora pode ter pego de volta um livro (dela) que ela havia emprestado a alguém.
b) Errada. Quem abandonou estava revoltado; quem foi abandonado estava revoltado.
c ) Errada. O canto pode ser “melodia ou conjunto de melodias cantadas” ou “local retirado; recanto”
e) Errada. O Rafael utilizou um binóculos para ver a menina; a menina vista por Rafael utilizava
binóculos.
Letra d.
043. (INÉDITA/2021) “Aprendemos a escrever, aprendemos a ler, aprendemos sobre nossa an-
cestralidade e nossa capacidade de produzir mundos diferentes daquele que encontramos ao
chegar aqui. Em saraus espalhados pelas periferias, nós nos alfabetizamos de fato quando
não tínhamos dinheiro nem sequer para um busão até o centro da cidade.”
Há marca de coloquialidade no trecho:
a) “aprendemos sobre nossa ancestralidade”
b) “Em saraus espalhados pelas periferias, nós nos alfabetizamos”
c) “para um busão até o centro da cidade”
d) “Em saraus espalhados pelas periferias”
e) “nossa capacidade de produzir mundos diferentes daquele que encontramos ao chegar aqui”
O traço de coloquialidade se faz presente apenas no registro do vocábulo “busão” (a forma não
coloquial é ônibus: transporte coletivo), na alternativa (c). Nos demais trechos (em (a), (b), (d) e
(e)), não há traços de coloquialidade (seja por vocabulário, seja por estrutura morfossintática).
Letra c.
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044. (INÉDITA/2021) A frase que exemplifica um caso de linguagem figurada é:

a) O dólar é uma moeda estável.
b) O Brasil está queimando.
c) A atriz acusa o diretor de assédio.
d) Os empresários apresentaram um manifesto ao governo.
e) O Ministro Celso de Mello antecipa aposentadoria e deixará STF em 13 de outubro.
A linguagem figurada está presente em (b), já que a expressão “O Brasil está queimando” não
significa “toda a extensão territorial da República Federativa do Brasil está sendo tomada pelo
fogo”. Pela expressão, quer-se dizer que os focos de queimadas estão se ampliando por muitas
áreas (e, para destacar que as áreas são extensas e que e os focos são muitos, há uma espécie
de exagero na afirmação, de ampliação do espaço em que as queimadas estão presentes).
Nas demais alternativas, não há linguagem figurada, mas literal (o que se afirma em (a), (c), (d)
e (e) traduz exatamente o que se vê em realidade).
Letra b.
045. (INÉDITA/2021) A frase abaixo em que a substituição proposta não mantém os sentidos
originais é:
a) A população das cidades aumentou nos últimos anos / A população urbana aumentou nos
últimos anos
b) Ele jantou com alegria / Ele jantou alegremente
c) O professor viaja de seis em seis meses / O professor viaja semestralmente
d) O rapaz havia comprado um produto falsificado / O rapaz comprou um produto falsificado
e) Leio muito para ficar informado / Leio muito a fim de ficar informado.
Os pares “das cidades/urbano”, “com alegria/alegremente”, “de seis em seis meses/semes-

tralmente” e “para/a fim de” são, nos trechos em análise, semantica e sintaticamente equiva-
lentes – e, por isso, intercambiáveis. No entanto, não se pode subsituir “havia comprado” por
“comprou”, já que a substituição não mantém o tempo verbal. Em “havia comprado”, temos
o pretérito mais-que-perfeito; em “comprou”, temos o pretérito perfeito. A forma correta para
substituir “havia comprado” é “comprara”.
Letra d.
046. (INÉDITA/2021) A frase em que o emprego da vírgula se mostra inadequado é:

a) “As multinacionais norte-americanas, recorrem frequentemente à filantropia para mascarar
os crimes que as enriqueceram”
b) “Nos Estados Unidos, o patrimônio da maioria das famílias afro-americanas permanece
abaixo dos US$ 20.000”
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
c) “As famílias afro-americanas devem, por isso, residir em bairros pobres e matricular seus
filhos em escolas medíocres”
d) “O Mapa da Violência 2019, elaborado pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública e pelo
Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada (Ipea), é categórico”
e) “Essas práticas de violação, violência policial e racismo têm sido denunciadas pelo movi-
mento negro brasileiro há décadas”
Em (a), o emprego da vírgula é inadequado porque separa o sujeito (“As multinacionais norte-a-
mericanas”) de seu predicado (“recorrem frequentemente à filantropia para mascarar os crimes
que as enriqueceram”). Nas demais alternativas, a vírgula está empregada corretamente, pois:
b) Certa. Isola adjunto deslocado.
c) Certa. Isola expressão explicativa.
d) Certa. Isola expressão intercalada.
e) Certa. Isola expressão coordenada.
Letra a.
047. (INÉDITA/2021)
“Quando o joelho de um policial branco norte-americano sufocou e matou George Floyd, mui-
tos de nós por aqui pudemos sentir o peso daquele corpo sobre o pescoço e também os úl-
timos suspiros deste, agora símbolo contemporâneo eterno contra a brutalidade racial e do
combate ao racismo.”
Sobre o texto, é correto afirmar que:
a) o autor é indiferente em relação ao caso George Floyd.
b) o trecho “pudemos sentir o peso daquele corpo sobre o pescoço” é literal.
c) a forma anafórica “deste” retoma “um policial branco norte-americano”
d) ao utilizar a primeira pessoa do plural (“muitos de nós”; “pudemos”), o autor do texto busca
se aproximar do leitor, de modo a engajá-lo em relação ao que se diz.
e) a forma anafórica “daquele” retoma “George Floyd”.
A alternativa (d) está correta porque o uso da primeira pessoa do plural é, de fato, recurso
discursivo para aproximar o leitor (em relação ao que se defende no texto, buscando convenci-
mento/engajamento). Agora, falemos das alternativas incorretas:
a) Errada. Como podemos comprovar pela leitura dos trechos “muitos de nós pudemos sentir
o peso daquele corpo sobre o pescoço e também os últimos suspiros deste”, o autor não é
indiferente em relação ao caso George Floyd.
b) Errada. O trecho “pudemos sentir o peso daquele corpo sobre o pescoço” é figurado, pois o
autor do texto não sentiu, efetivamente, o peso de um corpo sobre o pescoço; em verdade, ele
LÍNGUA PORTUGUESA
Bruno Pilastre
se coloca, virtualmente, no lugar de George Floyd, imaginando como foi o sofrimento enfren-
tado por este.
c) Errada. A forma anafórica “deste” retoma “George Floyd”.
e) Errada. A forma anafórica “daquele” retoma “um policial branco norte-americano”.
Letra d.
048. (INÉDITA/2021)
“São diversos os argumentos utilizados para defender a abertura das escolas e o retorno às ativi-
dades presenciais depois de meses de isolamento. Nas redes de ensino, muitos ainda apostam na
possibilidade de “salvar” o ano letivo de 2020, o que permitiria economizar os esforços orçamentários
e burocráticos primordiais a um processo seguro de retomada e reposição das atividades letivas”
A opção em que a afirmativa está incorreta é:
a) o sujeito da forma verbal “são”, no primeiro período, está posposto.
b) a expressão adverbial “Nas redes de ensino” é separada por vírgula porque está deslocada
de sua posição original.
c) o sujeito da forma verbal “apostam” é “muitos”.
d) a forma verbal “permitiria” denota hipótese e está flexionada no modo subjuntivo.
e) o uso das aspas em “salvar” marca um ponto de vista do autor do texto em relação à temá-
tica abordada.
As afirmativas em (a), (b), (c) e (e) estão corretas. Em (d), no entanto, há incorreção: a forma
“permitiria” não está flexionada no modo subjuntivo, mas no modo indicativo (tempo futuro
do pretérito). Lembrando: o futuro do pretérito do indicativo também pode denotar hipótese,
possibilidade, irrealidade.
Letra d.
049. (INÉDITA/2021) Todas as frases abaixo sofreram a mesma alteração; a opção em que a
mudança causa erro de regência verbal é:
a) Todos acudiram ao candidato / Todos acurdiram o candidato
b) O residente assistiu ao paciente enfermo / O residente assistiu o paciente enfermo
c) O perfume de que eu gosto não está mais disponível / O perfume que eu gosto não está mais
disponível
d) O prefeito eleito declinou do cargo / O prefeito eleito declinou o cargo
e) Ele não sofreu com a doença, pois goza de boa saúde / Ele não sofreu com a doença, pois
goza boa saúde
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Bruno Pilastre
Atenção! Atenção! Atenção! Erro de regência é diferente de “diferentes regências”. Em (a), (d) e
(e), temos casos de dupla regência (acudir/acudir a; declinar/declinar de; gozar/gozar de). Em
(b), o verbo “assistir” pode ser transitivo indireto (regendo preposição “a”, com sentido de “pre-
senciar”) ou transitivo direto (com sentido de “prestar socorro”). Não há, então, erro de regência
nessas estruturas, mas diferentes regências.
Em (c), diferentemente, a forma “O perfume que eu gosto não está mais disponível” contém
erro de regência, pois o pronome “que” precisa ser introduzido pela preposição “de”, regida pelo
verbo “gostar”.
Letra c.
050. (INÉDITA/2021) “Apesar de as entidades patronais assegurarem que o sol já pode brilhar
nas escolas particulares, a dúvida permanece”
No trecho, o conectivo “apesar de” pode ser substituído por:
a) visto que
b) conquanto
c) assim como
d) desde que
e) a menos que
A forma “apesar de” possui valor concessivo, exatamente como a forma “conquanto”, em (b).
As demais formas possuem outros valores:
a) Errada. Causal.
c) Errada. Comparativo.
d) Errada. Condicional.
e) Errada. Condicional.
Letra b.
Bruno Pilastre
Doutor em Linguística pela Universidade de Brasília. É autor de obras didáticas de Língua Portuguesa
(Gramática, Texto, Redação Oficial e Redação Discursiva). Pela Editora Gran Cursos, publicou o “Guia
Prático de Língua Portuguesa” e o “Guia de Redação Discursiva para Concursos”. No Gran Cursos Online,
atua na área de desenvolvimento de materiais didáticos (educação e popularização de C&T/CNPq: http://
lattes.cnpq.br/1396654209681297).

Caderno de Questoes FGV Parte II

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LÍNGUA

CADERNO DE QUESTÕES FGV – PARTE II

002. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) O pacote de um produto de super-

003. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que apresenta a fra-

004. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Acima de um assento de ônibus urba-

005. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um pequeno aviso colocado atrás do

006. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um vidro de geleia trazia em sua em-

007. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que apresenta o ad-

008. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Leia o trecho a seguir.

009. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Leia o fragmento de uma notícia a seguir.

010. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) A Prefeitura de Paulínia vai analisar

011. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um jornal de Paulínia é chamado de

012. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) A loja de roupas “O Príncipe” tinha o

013. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que indica a quali-

014. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Uma grande placa no meio de uma

015. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Uma loja mostrava o seguinte cartaz

016. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Analise a definição a seguir.

017. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Em todas as frases abaixo temos,

018. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Todas as frases abaixo estão liga-

019. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Em todos os pensamentos abaixo,

020. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Nas opções a seguir aparecem ad-

021. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que apresenta a

022. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) “Felicidade é uma escrivaninha mui-

023. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Em todas as frases abaixo houve

024. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021)

025. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Em todas as frases abaixo ocor-

026. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Uma secretária deixou o seguinte

d) consigo – disponho de – possui.

027. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um pensador chinês escreveu:

028. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) A conjunção e é certamente a

029. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um dicionário de sinônimos nos

030. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que indica o seg-

d) João era pequeno e não tinha esperança de crescer.

031. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Leia a frase a seguir.

032. (FGV/TÉCNICO JUDICIÁRIO/TJ-RO/2021) Um artigo sobre a vida eclesiástica trazia em

033. (INÉDITA/2021) “À margem dos combates contra a covardia jornalística, as capitulações

034. (INÉDITA/2021) “À margem dos combates contra a covardia jornalística, as capitulações

036. (INÉDITA/2021) A frase “Irregularidades na ANTT foram denunciadas pelos jornalistas

d) O assessor atribuiu culpa à editora.

038. (INÉDITA/2021) Em “O programa de privatizações do Reino Unido dos anos 1980-1990,

039. (INÉDITA/2021) Na redação de um texto, podem ocorrer dificuldades no registro de vo-

044. (INÉDITA/2021) A frase que exemplifica um caso de linguagem figurada é:

b) Ele jantou com alegria / Ele jantou alegremente

046. (INÉDITA/2021) A frase em que o emprego da vírgula se mostra inadequado é:

c) o sujeito da forma verbal “apostam” é “muitos”.

002. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) O pacote de um produto de super-

A questão analisa a informação presente em um pacote de um produto de supermercado. Tra-

003. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que apresenta a fra-

004. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Acima de um assento de ônibus urba-

005. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um pequeno aviso colocado atrás do

006. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um vidro de geleia trazia em sua em-

007. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que apresenta o ad-

008. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Leia o trecho a seguir.

009. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Leia o fragmento de uma notícia a seguir.

010. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) A Prefeitura de Paulínia vai analisar

011. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Um jornal de Paulínia é chamado de

012. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) A loja de roupas “O Príncipe” tinha o

c) crianças de ambos os sexos.

Para marcar a alternativa adequada, é preciso identificar as marcas de gênero gramatical. No

013. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Assinale a opção que indica a quali-

014. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Uma grande placa no meio de uma

015. (FGV/AUXILIAR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Uma loja mostrava o seguinte cartaz

016. (FGV/PROFESSOR/PREF. MUN. PAULÍNIA-SP/2021) Analise a definição a seguir.