Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Cadernos PDE
TURMA - PDE/2013
Título: Valorização da identidade negra na escola através do filme “Vista Minha Pele”.
Disciplina/Área HISTÓRIA
OSMAR BERGAMIM
UNIDADE DIDÁTICA
Valorização da identidade negra na escola através do
filme “Vista Minha Pele”.
Valorização da identidade negra na escola através do
filme “Vista Minha Pele”.
IVAIPORÃ- PR
2013
APRESENTAÇÃO
ATIVIDADES-01
ATIVIDADES-03
Comentário Vista Minha Pele parte – 3
Nesta cena, Maria e seus pais estão na cozinha de sua casa. A mãe tenta
estimulá-la dizendo que as coisas mudaram e, por isso, tem certeza que ela vai
conseguir realizar seu sonho. Mas diz “não é bom ficar contando com ovo dentro
da galinha, pois há quinhentos anos os brancos vêm carregando este país nas
costas e os negros é que ficam com poder e dinheiro, melhor é não ficar
imaginando coisas”. Maria diz que sonha em ser miss desde que estudava na
escolinha e está cansada de desistir de tudo só porque não é negra. A mãe,
dando força à filha, diz que ela tem o direito de sonhar. O pai repreende a mãe,
pois ele entende que possuem a obrigação de preparar a filha para o mundo,
devendo esta caminhar com os pés bem firmes no chão.
http://www.youtube.com/watch?v=XBGlh9271x8ATIVIDADES
ATIVIDADES-04
A amiga negra de Maria (tomando café com seu pai num cenário de luxo,
onde a empregada é branca) ouve de seu pai que poucos tiveram a experiência
de vida dela, uma vez que já pôde morar em outros países pobres como França e
Inglaterra, onde a maioria da população é branca. Este conhecimento faz muita
diferença para enxergar os problemas da desigualdade e, por isso, a filha tem que
estar ciente de que as crianças da escola não pensam como ela. Todavia, Luana
diz que não pode cruzar os braços diante de tanta injustiça. O pai, por sua vez, diz
que embora seja importante ajudar os brancos, Maria tem que aprender a lutar
pelos seus próprios direitos, e que não podem ser paternalistas. Isso porque as
leis no Brasil dão oportunidades iguais a todos, e aqueles que batalham, vencem!
1- Faça uma descrição analítica da cena.
http://www.youtube.com/watch?v=a9CJMoP-XnA&feature=youtu.be
2- Qual a mensagem do filme quando o pai de Luana diz que “Todo mundo
sabe que as leis no Brasil dão oportunidades iguais a todos, e que basta batalhar
para vencer”? Responda esta questão analisando o texto "Mérito e cotas: dois
lados da mesma moeda”.
http://www.ongcidade.org/site/arquivos/artigos/cotasmarenco4680006e499e0.pdf.
3- Posicione-se acerca da adoção, pelo Estado brasileiro, de ações afirmativas
como forma de viabilizar uma igualdade material entre as pessoas.
ATIVIDADES-05
ATIVIDADES-06
ATIVIDADES-07
Saindo de casa, Maria reflete o fato de que todos que moravam na favela
eram brancos como ela. Tudo era sempre igual, apenas ela que tinha algum
diferencial. Por isso, passou a acreditar ter chances de ganhar o posto de miss.
Afinal, contava com apoio de suas duas melhores amigas: a própria mãe e Luana.
No caminho, encontra um amigo branco trabalhando como entregador de
gás. Pergunta a ele por que parou de ir à escola. O menino responde que não
queria ser reprovado novamente, e que apenas a professora de religião gostava
dele. Maria indaga-lhe sobre o futuro sem estudo, ressaltando a importância dele.
Ele a responde dizendo que a saída é fazer um curso supletivo de 45 dias ou um
cursinho qualquer, já que tem um monte espalhado ai. Naquela escola, ninguém
lhe ensinava nada mesmo. Maria insiste e o aconselha não jogar a oportunidade
de estudar, lembrando-o que já foi uma grande sorte ganhar uma bolsa de
estudos: agora tem que correr atrás e batalhar, igual a todo mundo! Ele a contesta
novamente, justificando ter que ajudar a mãe no sustento, e que andava com os
pés no chão. Deixou claro que estudar era coisa de gente que não precisava
trabalhar, como a amiga rica de Maria, Luana.
ATIVIDADES-08
Nesta cena Luana, amiga de Maria, chega à escola em seu carro de luxo,
rodeada de alunos negros. Sueli, a negra que concorrerá com Maria comenta
que seu pai chegou da África do Sul, e a trouxe várias revistas de moda. Destaca-
se a exclusividade de modelos negros. Quando entram, Sueli é recebida com um
rap em que as pessoas colocam em evidência sua beleza negra.
Maria é recebida por sua única amiga, oportunidade em que sua
concorrente faz chacota, mostrando a exclusão dos brancos. Enquanto todos
voltam suas atenções a Sueli, Maria retira-se constrangida do lugar e senta-se na
escada. E ela começa a pensar: “resolvi ficar na minha, estava decidida a deixar
que nada me atrapalhasse, nem o preconceito das pessoas, nem a timidez, nem
o medo, nada iria tirar a minha vontade de lutar pelo meu sonho”. Naquela hora
ela preferia estar sonhando, imaginando um mundo que tivesse pessoas da sua
cor com suas características sociais, e que tivesse na TV gente igual a ela
apresentando programas para crianças adolescentes.
ATIVIDADES-09
Esta cena se passa dentro de sala de aula, destacando que apenas Maria
e uma colega sua são brancas. O professor começa sua aula questionando um
cálculo no quadro e ninguém o responde. Então, dirige-se à Maria, causando
silêncio na sala. O professor a apressa. Sentindo-se pressionada, não consegue
respondê-lo. O professor pergunta se ela se alimentou bem pela manhã. Ao bater
o sinal, o professor fica pensando na dificuldade que as crianças brancas tinham
para aprender. “Meu Deus, Elas tinham que se esforçar mais! Também as famílias
não ajudam, o que eu posso fazer? Corta-me o coração ver esta garota assim,
mas ela precisa se esforçar”. Todos saem da sala e Maria fica por último,
folheando um livro em que todos os personagens são negros, e começa a refletir:
“Às vezes dava vontade de fazer que nem o José, nunca mais por os pés nesta
escola, todos ficam tirando sarro da minha cara, como se soubessem mais do que
eu! Eu não suportava mais, sentir os professores me olhando com cara de pena,
como se eu fosse uma criança abandonada, sem comida, sem família!”
ATIVIDADES-10
Nesta cena, Maria sai da sala pensando que se ganhasse a miss festa
junina teria mais consideração. No corredor da escola encontra sua amiga Luana,
que a motiva a não desistir e saem juntas para vender votos. São poucos os que
compram os votos. Até mesmo professores a ignoram. Luana tenta vender voto
para sua amiga negra, e esta a elogia dizendo que se fosse para ela compraria,
mas para Maria parecia piada. Esta que estava ao lado ouve e começa pensar:
“uma piada era isto que pensavam de mim. Depois daquela que zulu mandou,
fiquei com vontade de sumir, queira que um buraco se abrisse e eu fosse parar La
no Japão”.
1- Faça uma descrição analítica da cena.
http://www.youtube.com/watch?v=aVF2mtS9ouY&feature=youtu.be
2- Qual a relação entre os dois vídeos citados e a cena de Maria. Elabore um
comentário para debate.
http://www.youtube.com/watch?v=oHT1oNIEz2E
http://www.youtube.com/watch?v=EE3rGO1Sk14
ATIVIDADES-11
Nesta cena, quando Maria esta pegando material no seu armário, chega
Sueli que pega nos cabelos dela e diz: é seu cabelo mesmo ou é cabelo de
plástico? Maria diz que é seu cabelo mesmo. Sueli responde, mais sabe de uma
coisa? Este cabelo até que fica legal para você, aliás, como diz aquela
propaganda de produtos para permanente: “Não se desespere, pois cabelo
escorrido tem solução”. Sueli pega um talão, do armário de Maria e diz: você não
se enxerga não é garota! Não vê que comprou um dos seus votos só por causa
da Luana! Você não tem a menor chance meu bem! Maria retruca dizendo; se tem
tanta certeza disto por que está perdendo tempo comigo?Sueli diz: Háaa! Mas tá
cheia de moral, né? Sabe desde quando eu sou a miss festa junina? Desde a
escolinha! E não vai ser uma branquela azeda e mocoronga que nem você, que
vai acabar com meu reinado não, ainda mais com ajuda daquela doidinha. Ela
ainda responde: Háaa! Tá explicado! Você esta morrendo de inveja da Luana
estar me apoiando.
1- Faça uma descrição analítica da cena.
http://www.youtube.com/watch?v=aRjNjtSh39c&feature=youtu.be
2- Quando Zulu chama Maria de “branquela azeda”, o que isto significa?
Baseado no texto Lei e Penalidade, quais medidas poderia tomar Maria, perante
a Lei?
http://racismo-no-brasil.info/mos/view/Lei_e_Penalidade/
3- Qual a relação deste vídeo com a cena em questão?
http://www.youtube.com/watch?v=6iEKT6EoIJA
Lei e Penalidade
Em 1951, foi criada a Lei 1390/51, mais conhecida como Lei Afonso
Arinos.Proposta por Afonso Arinos de Melo Franco, essa lei proibia a
discriminação racial no país, ou seja, a separação de raças diferentes. A lei
Afonso Arinos se mostrou ineficiente por faltar rigorosidade em suas punições,
mesmo em casos explícitos de discriminação racial em locais de emprego,
escolas e serviços públicos. Em 1989, foi criada a Lei 7716/89, mais conhecida
como “Lei Caó”. Proposta pelo jornalista, ex-vereador e advogado Carlos Alberto
Caó Oliveira dos Santos, essa lei determina a igualdade racial e o crime de
intolerância religiosa.
Um dos maiores triunfos com o aprimoramento da lei contra o racismo foi
sua pena. Crime de racismo é inafiançável, mas especifica a diferença entre
atitudes que podem ser consideradas como racismo.
Como denunciar
A vítima deve registrar um boletim de ocorrência em uma delegacia e , em
seguida, procurar um advogado para cuidar do processo, mas não é obrigatório
um advogado para poder dar entrada no processo de discriminação racial.
Se a discriminação ocorrer no ambiente de trabalho, a vítima pode procurar
o Ministério Público do Trabalho. Se a discriminação não se referir
especificamente a uma pessoa, pode procurar o Ministério Público do Estado.
Fonte: http://racismo-no-brasil.info/mos/view/Lei_e_Penalidade/
ATIVIDADES-12
Nesta cena Maria se depara com sua mãe e Luana, que estavam otimistas.
Disseram-lhe que venderam bastantes votos, e que o próximo dia seria de
pagamento, e iriam vender muito mais.
ATIVIDADES-14
ATIVIDADES-15
ATIVIDADES-16
ATIVIDADES-17
ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS
Referências Bibliográficas
http://www.youtube.com/watch?v=bxJvKnW9JYs acessado em
15/10/2013
http://oolhodahistoria.org/artigos/IMAGEM-
cinema%20na%20sala%20de%20aula-liz%20motta.pdf acessado em
15/10/2013
http://www.youtube.com/watch?v=NJ3WqRlIs9c acessado em
15/10/2013
http://blogueirasnegras.org/2013/07/11/negro-na-tv/ acessado em
17/10/2013
http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/abolicao-sim-
igualdade-ainda-nao-627161.shtml acessado em 31/10/2013
http://www.ongcidade.org/site/arquivos/artigos/cotasmarenco4680006e499e
0.pdf
acessado em 31/10/2013
http://www.youtube.com/watch?v=AwUYRJ0sBCo acessado em
31/10/2013
http://www.jusbrasil.com.br/topicos/10729169/inciso-xlii-do-artigo-5-da-
constituicao-federal-de-1988 acessado em 31/10/2013
http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/por.pdf
acessado em 31/10/2013
http://letras.mus.br/realidade-cruel/949198/ acessado em 31/10/2013
http://www.geledes.org.br/racismo-preconceito/racismo-no-brasil/16567-
presenca-do-negro-na-tv-tambem-pode-ser-preconceito-considera-apresentadora
acessado em 31/10/2013
http://www.palmares.gov.br/2011/08/imagem-social-do-negro-melhora-no-
livro-didatico/ acessado em 31/10/2013
http://www.youtube.com/watch?v=oHT1oNIEz2E acessado em
31/10/2013
http://www.youtube.com/watch?v=EE3rGO1Sk14 acessado em
31/10/2013
http://racismo-no-brasil.info/mos/view/Lei_e_Penalidade/ acessado em
31/10/2013
http://www.youtube.com/watch?v=6iEKT6EoIJA acessado em
31/10/2013
http://www.youtube.com/watch?v=_81QQKn2r7g acessado em
31/10/2013
http://letras.mus.br/jeito-moleque/1545748/ acessado em 31/10/2013
http://www.youtube.com/watch?v=uaGO6Zc8L5M acessado em
31/10/2013
http://www.administradores.com.br/artigos/administracao-e-negocios/o-
negro-na-sociedade-brasileira-importancia-da-cultura-e-do-povo-africano/67433/
acessado em 31/10/2013
http://www.youtube.com/watch?v=h4Et0z7KY5Q acessado em
31/10/2013
http://www.youtube.com/watch?v=enykz8WJRjI acessado em 31/10/2013
http://www.youtube.com/watch?v=nEvOGU4j-ck acessado em
31/10/2013
http://www.youtube.com/watch?v=68AApIpKuKc acessado em
31/10/2013.