NOME DA INSTITUIÇÃO

NOME SOBRENOME (Arial fonte 12)

TÍTULO DO TCC (Arial, fonte 12)

CIDADE DO ALUNO (Arial, fonte 12)

ANO
 NOME DA INSTITUIÇÃO

NOME SOBRENOME (Arial fonte 12)

TÍTULO DO TCC (Arial, fonte 12)

Trabalho de conclusão de curso

apresentado como requisito
parcial à obtenção do título
especialista em NOME DO
CURSO

CIDADE (Arial, fonte 12)

ANO
 A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS E RESPONSÁVEIS DE CRIANÇAS COM
DEFICIÊNCIA NOS PROCESSOS EDUCACIONAIS

Autor1, (digitada em letra tamanho 12)

Declaro que sou autor(a)¹ deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que o mesmo
foi por mim elaborado e integralmente redigido, não tendo sido copiado ou extraído, seja parcial ou
integralmente, de forma ilícita de nenhuma fonte além daquelas públicas consultadas e corretamente
referenciadas ao longo do trabalho ou daqueles cujos dados resultaram de investigações empíricas por
mim realizadas para fins de produção deste trabalho.
Assim, declaro, demonstrando minha plena consciência dos seus efeitos civis, penais e
administrativos, e assumindo total responsabilidade caso se configure o crime de plágio ou violação aos
direitos autorais. (Consulte a 3ª Cláusula, § 4º, do Contrato de Prestação de Serviços). “Deixar este texto
no trabalho”.

RESUMO- O resumo deve ressaltar o objetivo, o método, os resultados e as conclusões do documento.

A ordem e a extensão destes itens dependem do tipo de resumo (informativo ou indicativo) e do
tratamento que cada item recebe no documento original. O resumo deve ser composto de uma sequência
de frases concisas, afirmativas e não de enumeração de tópicos. Recomenda-se o uso de parágrafo
único. A primeira frase deve ser significativa, explicando o tema principal do documento. A seguir, deve-
se indicar a informação sobre a categoria do tratamento (memória, estudo de caso, análise da situação
etc.). Deve-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular. As palavras-chave devem
figurar logo abaixo do resumo, antecedidas da expressão Palavras-chave:, separadas entre si por ponto e
finalizadas também por ponto de acordo com a NBR 6028. Este modelo apresenta as instruções para a
preparação de artigo. Os autores devem segui-lo para a preparação de artigos originais em formato
Word. O artigo poderá ser pesquisa bibliográfica ou pesquisa de campo. O tema é de livre escolha
devendo estar relacionado ao curso. O resumo deve ter entre 100 a 250 palavras em espaçamento
simples com fonte Arial, tamanho 10, cor preta. O texto será composto pelos elementos: INTRODUÇÃO,
DESENVOLVIMENTO, CONCLUSÃO e REFERÊNCIAS. O trabalho deverá ter no mínimo 08 e máximo
16 páginas.

PALAVRAS-CHAVE: Primeira Palavra. Segunda Palavra. Terceira Palavra (3 a 5 palavras, separadas e

terminadas por ponto).

1
E-mail do autor
1 INTRODUÇÃO

Ariès (1986) pontua que é no século XIII que surgem as primeiras instituições
escolares, sendo somente a partir do século XV que essas instituições passam a
atuarem enquanto sendo uma instituição de ensino. Este processo só foi possível
mediante a adoção da premissa da disciplina como elemento basilar para o futuro
sistema educandário deste ponto em diante, aspecto este que culminou na
transposição do modelo medieval de ensino para o modelo moderno.
1º e 2º parágrafo: apresentação do tema dentro de um contexto.
3º parágrafo: delimitação do tema, apresentado através do problema de
pesquisa do seu TCC.
4º parágrafo: apresente possíveis respostas para o problema de pesquisa
levantado, ou seja, as hipóteses.
5º parágrafo: em poucas palavras, fale sobre o objetivo geral do trabalho e
também dos específicos. Eles são ingredientes fundamentais para o trabalho.
6º parágrafo: apresente a relevância do seu trabalho acadêmico, identificando a
importância dele para a sociedade ou comunidade científica. Isso é o que chamamos
de justificativa.
7º parágrafo: descreva, em poucas palavras, qual metodologia foi utilizada. Foi
pesquisa bibliográfica ou de campo? Você deve especificar o procedimento de forma
concisa.
8º parágrafo: apresente a estrutura do trabalho, ou seja, como ele está dividido
em capítulos. Lembre-se de falar, resumidamente, sobre o que se trata cada capitulo. 2
Esse modelo foi baseado na NBR 6022.

2
Disponível em: <https://viacarreira.com/como-fazer-introducao-do-tcc/>. Acesso em 15 de maio
de 2018.
2 DESENVOLVIMENTO

Um dos primeiros marcos que incidem sobre a prática da educação inclusiva é

a Declaração de Salamanca (1994). É neste documento que são estabelecidos os
marcos definitórios acerca da necessidade de se pactuar uma ação voltada a se
conseguir que a escola fosse de todos e para todos os indivíduos.
As perspectivas presentes na proposta de educação inclusiva remetem a
concepção de um direito de acesso à educação de qualidade por todos os indivíduos
mediante suas características e peculiaridades próprias.
Neste sentido, no território nacional desde a promulgação da Constituição
Federal de 1988, estão presentes os alicerces para a defesa de um modelo de
educação que fosse de fato para todos os indivíduos, aspectos estes que foram ainda
mais reforçados mediante o estabelecimento de legislações especificas. Como a Lei
nº9394/96 que estabeleceu as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), que
preconiza a Educação Especial como sendo uma modalidade de ensino, detentora de
normatizações que preconizam que todos os alunos devem ser matriculados em
escolas regulares.
Por sua vez, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelecido
através da Lei 8.069/90, em seu artigo 53º estabelece que a “igualdade de condições
para acesso e permanência, além de atendimento educacional especializado aos
portadores de deficiência na rede regular, preferencialmente”.
Neste contexto, observa-se que a Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI, 2008) preconiza que:

[...] os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos currículo, métodos,

recursos e organização específicos para atender às suas necessidades;
assegura a terminalidade específica àqueles que não atingiram o nível exigido
para a conclusão do ensino fundamental, em virtude das suas deficiências
(BRASIL, 2008, p. 2)

Por conseguinte, constata-se ainda que de acordo com a Resolução nº 2/2001

do Conselho Nacional de Educação (CEB), passou-se a serem definidas as diretrizes
que deveriam serem seguidas em todo o território nacional no que tange a educação
inclusiva, desta forma, observa-se no artigo 2º da resolução que:
 Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas
organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades
educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma
educação de qualidade para todos.
Parágrafo único. Os sistemas de ensino devem conhecer a demanda real de
atendimento a alunos com necessidades educacionais especiais, mediante a
criação de sistemas de informação e o estabelecimento de interface com os
órgãos governamentais responsáveis pelo Censo Escolar e pelo Censo
Demográfico, para atender a todas as variáveis implícitas à qualidade do
processo formativo desses alunos (BRASIL, 2001).

Todas essas iniciativas presentes na legislação brasileira oportunizaram o

avançar das lutas em torno do processo de inclusão nas unidades regulares de ensino
dos alunos com necessidades especiais.
Contudo, ainda é preciso a consolidação de uma gama de políticas públicas
depende muito além da formulação de legislações e definições legais acerca da
importância do estabelecimento de uma rede eficaz no cerne dos preceitos da
educação inclusiva, mas também o desenvolvimento de um olhar comprometido por
parte de todos os agentes, para que de fato estás políticas possam promover a
transformação da realidade e, assim, promoverem uma educação inclusiva para todos.

3 CONCLUSÃO

A conclusão é um fechamento do trabalho estudado, respondendo às hipóteses

enunciadas e aos objetivos do estudo, apresentados na Introdução, onde não se
permite que nesta seção sejam incluídos dados novos, que já não tenham sido
apresentados anteriormente.
O aluno deverá utilizar esse modelo para o TCC.

4 REFERÊNCIAS

O aluno pode utilizar nas referências as normas a ABNT NBR 6023.