Estudo Dirigido

ENTENDA A FRASE TEMÁTICA

"A luta pela inclusão e permanência dos jovens de baixa renda

no ensino superior brasileiro"

Sinônimos: esforço, batalha, conflito, disputa, embate.

Luta Conceito: Significa esforço, empenho, combate, conflito.
Refere-se à batalha ou ao esforço contínuo.

Sinônimos: integração, admissão, incorporação, entrada.

inclusão Conceito: Refere-se ao ato de incluir, de inserir dentro de um
grupo, particularmente no contexto educacional.

Sinônimos: continuidade, constância, persistência,

manutenção.
permanência Conceito: Refere-se ao ato de permanecer, de continuar em
um lugar ou situação.

Sinônimos: adolescentes, moços, joviais, jovens-adultos.

jovens Conceito: Refere-se às pessoas em uma faixa etária
específica, geralmente adolescência até início da vida adulta.

Sinônimos: pobreza, poucos recursos, renda limitada,

condição financeira restrita.
baixa renda
Conceito: refere-se a uma condição financeira limitada, com
poucos recursos.

Sinônimos: universidade, instituição de ensino superior,

escola superior, centro universitário, instituto, academia de
ensino, instituição acadêmica, estabelecimento de ensino
ensino superior
superior.
Conceito: Refere-se à educação após o ensino médio, à
transmissão de conhecimento e habilidades.
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Ampliando o senso crítico

Ao analisar o tema "A luta pela inclusão e permanência dos jovens de

baixa renda no ensino superior brasileiro", o corretor espera que eu
desenvolva uma abordagem aprofundada sobre os desafios e as
estratégias relacionados à garantia de acesso, inclusão e permanência
de jovens provenientes de famílias de baixa renda no sistema de ensino
superior do Brasil. Isso inclui a exploração das barreiras econômicas,

sociais e culturais que frequentemente impedem esses jovens de

ingressar e concluir seus estudos universitários.O corretor espera que eu
O que o discuta as políticas públicas existentes voltadas para a inclusão
corretor educacional, como cotas raciais e sociais, programas de bolsas de
espera que estudo e auxílio financeiro. Além disso, é importante abordar as
você iniciativas e ações desenvolvidas pelas próprias instituições de ensino
desenvolva ao para promover a inclusão e apoiar os estudantes de baixa renda, como
ler o tema? programas de tutoria, orientação acadêmica e suporte psicossocial.
Também é relevante abordar as questões relacionadas à permanência
desses jovens no ambiente universitário, como a importância de oferecer
condições para que possam conciliar estudos, trabalho e outras
responsabilidades. A discussão sobre a qualidade do ensino, a
adaptação curricular e a criação de um ambiente acolhedor e inclusivo
também são aspectos esperados na abordagem do tema.

Quais são as principais barreiras enfrentadas pelos jovens de baixa

renda no acesso ao ensino superior no Brasil?
Como as políticas de cotas sociais e raciais têm impactado a
inclusão desses jovens nas universidades?
Quais são os desafios específicos relacionados à permanência
desses estudantes no ambiente universitário?
Como as instituições de ensino podem criar um ambiente mais
inclusivo e acolhedor para os jovens de baixa renda?
Perguntas que Quais são os efeitos da falta de recursos financeiros na capacidade
te auxiliam no dos estudantes de se dedicarem aos estudos e realizarem outras
momento de atividades acadêmicas?
problematizar Como a questão da qualidade do ensino nas instituições públicas
e argumentar: afeta a experiência e a permanência dos estudantes de baixa renda?
  Quais são os possíveis benefícios sociais e econômicos de garantir a
inclusão e permanência desses jovens no ensino superior?
Como o acesso à tecnologia e recursos digitais impacta a
capacidade dos estudantes de baixa renda de acompanhar o ensino
superior?
Quais são os programas de suporte e auxílio financeiro oferecidos
pelas instituições e pelo governo para apoiar os estudantes de baixa
renda?
Como a diversidade cultural e socioeconômica nas universidades
pode contribuir para um ambiente acadêmico mais enriquecedor?
 Estudo Dirigido
Assista para entender:
POR QUE O ACESSO AO ENSINO SUPERIOR
É IMPORTANTE PARA A DEMOCRACIA? |
NEXO POLÍTICAS PÚBLICA

https://youtu.be/7qiYdYhC8zY

POLÍTICA DE PERMANÊNCIA DEMOCRATIZA

ENSINO SUPERIOR

https://youtu.be/WgY7nkadfEM

Tempestade de ideias: CONTEXTO HISTÓRICO, fatos

passados que atestam sobre a gravidade do problema.

RENASCIMENTO URBANO E CULTURAL DO MEDIEVO

No final do século XII, as cidades se tornaram centros de

atividades econômicas, culturais e intelectuais.
Escolas junto a catedrais nas cidades se desenvolveram
mais que as monásticas rurais, levando ao crescimento
intelectual.
Foco nas áreas de Teologia e Direito levou à especialização
docente.
Aumento de mestres e estudantes em busca de
conhecimento e liberdade profissional.

RESGATE E DIFUSÃO DE CONHECIMENTOS CLÁSSICOS

Entre 1100 e 1200, conhecimentos do Reino da Sicília e

de eruditos árabes trouxeram obras gregas, métodos
matemáticos e textos de direito romano.
Antigos conhecimentos se tornaram acessíveis,
revolucionando o conhecimento filosófico e científico da
época.
Contribuiu para a formação das faculdades superiores de
teologia, direito e medicina em universidades.
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Tempestade de ideias: CONTEXTO HISTÓRICO, fatos
passados que atestam sobre a gravidade do problema.

CORPORAÇÕES DE OFÍCIO E UNIVERSIDADES

Surgimento de corporações de ofício para artesãos e

comerciantes, também incluindo os do saber.
Corporações universitárias formadas por mestres e
estudantes buscavam proteger interesses e autonomia.
As universidades medievais eram caracterizadas por
associações de mestres e estudantes, que adquiriram o
nome "universitas".

BOLONHA E PARIS COMO MODELOS DE UNIVERSIDADES MEDIEVAIS

Bolonha: foco no corpo estudantil, estudantes

organizados em nações e buscavam proteção contra
exploração.
Paris: organização magistral, mestres mais proeminentes,
eleição de reitores e decanos.
Ambas formas influenciaram outras instituições,
determinando o caráter e a autonomia das universidades.

PRIVILEGIADOS E AUTONOMIA

As universidades possuíam privilégios concedidos pelas

autoridades laicas e eclesiásticas, garantindo autonomia
organizativa.
Isenção de impostos, foro privativo e outros benefícios eram
conferidos às universidades.
Autonomia permitia à universidade medieval preservar e
transmitir conhecimento.

ENSINO NAS UNIVERSIDADES MEDIEVAIS

Estudantes ingressavam jovens, entre 12 e 14 anos, para

estudar as Artes Liberais.
Domínio do latim era essencial para as lições e textos.
Estudantes passavam por estágios de bacharel, licenciado
e mestre, com práticas de ensino e exames.
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Tempestade de ideias: conceitos filosóficos e outras teorias

REPERTÓRIO:
TESE:
Zygmunt Bauman
Negligência governamental
"Modernidade Líquida"

Argumento:
a tese "negligência governamental" aborda a falta de ações efetivas por parte do
governo em relação à inclusão e permanência dos jovens de baixa renda no ensino
superior brasileiro. Esse argumento aponta para a ausência de políticas públicas
adequadas, exacerbando as desigualdades educacionais e perpetuando barreiras
econômicas e sociais que limitam o acesso desses jovens à educação superior.

Repertório:
o repertório de Zygmunt Bauman sobre "Modernidade Líquida" traz à tona a ideia de
uma sociedade fluida e volátil, onde as estruturas sociais são efêmeras e incertas.
Nesse contexto, a falta de políticas governamentais consistentes se encaixa na
narrativa da modernidade líquida, onde a instabilidade das políticas educacionais
torna difícil para os jovens de baixa renda planejar suas trajetórias educacionais.

Causas:
a negligência governamental em relação à inclusão e permanência dos jovens de
baixa renda no ensino superior pode ser atribuída a múltiplos fatores, como falta de
priorização na agenda política, orçamentos insuficientes destinados à educação,
burocracia excessiva e descontinuidade de programas educacionais.

Consequências:
as consequências dessa negligência são graves. Jovens de baixa renda enfrentam
dificuldades financeiras para ingressar na educação superior, têm menor acesso a
materiais de estudo de qualidade e muitas vezes precisam abandonar seus estudos
devido à falta de suporte financeiro. Isso perpetua o ciclo de desigualdade social,
limitando suas oportunidades de emprego e desenvolvimento pessoal.

Justificativa:
essa tese é justificada pelo fato de que a educação superior é um fator crucial para a
mobilidade social e o desenvolvimento de uma nação. A falta de inclusão e
permanência de jovens de baixa renda no ensino superior resulta em uma sociedade
menos igualitária e em uma economia menos competitiva.

Como podemos criar políticas educacionais que se adaptem à natureza fluida da

modernidade, garantindo a inclusão e permanência dos jovens de baixa renda no
ensino superior em um cenário de constantes mudanças sociais e econômicas?
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Tempestade de ideias: conceitos filosóficos e outras teorias

REPERTÓRIO:
TESE:
Milton Santos
Desigualdade social
Cidadanias Mutiladas

Argumento:
o argumento da "desigualdade social" aponta para a disparidade de oportunidades
educacionais entre os jovens de diferentes estratos socioeconômicos no contexto do
ensino superior brasileiro. Isso ressalta como as desigualdades estruturais da
sociedade impactam diretamente o acesso, a permanência e o sucesso acadêmico de
jovens de baixa renda, mantendo-os em situação de desvantagem.

Repertório:
o repertório de Milton Santos, especialmente o conceito de "Cidadanias Mutiladas",
contribui para entender que a desigualdade social não é apenas uma questão
econômica, mas também uma violação dos direitos básicos de cidadania. Cidadanias
mutiladas são aquelas que são privadas de acesso a serviços essenciais, como a
educação de qualidade, limitando a capacidade dos indivíduos de participar
plenamente na sociedade.

Causas:
as causas da desigualdade social no ensino superior são diversas, incluindo falta de
investimento público em educação, deficiências no sistema educacional básico, falta
de acesso a materiais educativos de qualidade, ausência de apoio financeiro e
barreiras culturais que impedem jovens de baixa renda de considerar o ensino
superior como uma opção viável.

Consequências:
a desigualdade social no ensino superior perpetua ciclos de pobreza e exclusão,
limitando as perspectivas de carreira e oportunidades profissionais dos jovens de
baixa renda. Isso também contribui para uma sociedade menos diversificada e menos
justa, prejudicando o desenvolvimento econômico e social do país como um todo.

Justificativa:
a desigualdade no ensino superior é uma questão de justiça social e equidade. Todos
os indivíduos devem ter a mesma oportunidade de acesso a uma educação de
qualidade, independentemente de sua origem socioeconômica. A persistência das
desigualdades sociais no ensino superior reflete falhas sistêmicas que precisam ser
abordadas.
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Tempestade de ideias: conceitos filosóficos e outras teorias

REPERTÓRIO:
TESE:
Ensaio sobre a Cegueira
indiferença da sociedade
José Saramago

Argumento:
O argumento da "indiferença da sociedade" aborda a falta de conscientização e
engajamento da sociedade em relação às dificuldades enfrentadas pelos jovens de
baixa renda no acesso e permanência no ensino superior brasileiro. A indiferença da
sociedade reflete uma falta de compreensão das barreiras e desafios enfrentados por
esses jovens, contribuindo para a perpetuação das desigualdades educacionais.

Repertório:
o repertório de José Saramago, especialmente o livro "Ensaio sobre a Cegueira",
oferece uma metáfora poderosa para ilustrar a indiferença da sociedade. No livro,
uma epidemia de cegueira se espalha, levando as pessoas a se tornarem indiferentes
umas às outras. Isso pode ser relacionado à cegueira social em relação às
desigualdades, onde as dificuldades enfrentadas pelos jovens de baixa renda são
ignoradas ou invisibilizadas.

Causas:
a indiferença da sociedade pode ser atribuída à falta de informação sobre as
dificuldades enfrentadas por esses jovens, bem como à tendência de focalizar apenas
em questões imediatas ou pessoais. Além disso, a falta de empatia e de uma cultura
de solidariedade pode levar à crença equivocada de que as desigualdades
educacionais não são um problema relevante.

Consequências:
a indiferença da sociedade em relação às desigualdades educacionais contribui para
a falta de pressão por mudanças estruturais no sistema educacional. Isso resulta na
perpetuação das barreiras de acesso e na ausência de políticas eficazes para a
inclusão de jovens de baixa renda no ensino superior, limitando suas oportunidades
de crescimento e desenvolvimento.

Justificativa:
a indiferença da sociedade é prejudicial não apenas para os jovens de baixa renda,
mas também para a sociedade como um todo. Uma educação superior acessível e
inclusiva beneficia toda a nação, contribuindo para o desenvolvimento econômico, a
inovação e a construção de uma sociedade mais justa e equitativa.
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Tempestade de ideias: documentos, leis.

CONSTITUIÇÃO FEDERAL

A Constituição Federal possui relevância significativa para o tema "A luta pela
inclusão e permanência dos jovens de baixa renda no ensino superior brasileiro", uma
vez que estabelece princípios fundamentais e direitos que podem ser relacionados à
busca por uma educação inclusiva e equitativa. A seguir, são destacados alguns
artigos da Constituição Federal que se relacionam com o tema:

Artigo 205: "a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho."
Este artigo estabelece a educação como direito fundamental e dever do Estado,
destacando a importância da colaboração da sociedade. Pode ser relacionado à luta
pela inclusão dos jovens de baixa renda no ensino superior, destacando a
necessidade de políticas e ações que garantam seu acesso e permanência.

Artigo 206, Inciso I: "I - igualdade de condições para o acesso e permanência na

escola;"
Este inciso ressalta a igualdade de condições como um princípio para o acesso e
permanência na escola. No contexto do ensino superior, ele pode ser interpretado
como a necessidade de garantir que os jovens de baixa renda tenham oportunidades
iguais de ingressar e continuar seus estudos.

Artigo 208, Inciso V: "V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e
da criação artística, segundo a capacidade de cada um;"
Este inciso enfatiza o acesso aos níveis mais elevados do ensino, incluindo o ensino
superior, com base na capacidade individual. Pode ser relacionado à luta pela
inclusão dos jovens de baixa renda, destacando a importância de oferecer
oportunidades para desenvolverem seu potencial acadêmico.

Artigo 211, Parágrafo 1º: "a União organizará o sistema federal de ensino e o dos
Territórios, financiará as instituições de ensino públicas federais e exercerá, em
matéria educacional, função redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalização
de oportunidades educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino mediante
assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios."
Este parágrafo destaca o papel da União em garantir equalização de oportunidades
educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino. Pode ser relacionado à
necessidade de políticas e financiamento adequados para assegurar que os jovens de
baixa renda tenham acesso a um ensino superior de qualidade.
 Estudo Dirigido
Tempestade de ideias: CULTURA – séries, filmes e outros

Utilize filmes na introdução, pois são excelentes para contextualizar e apresentar,

desde o rascunho, gatilhos de ideias. Veja sempre a crítica que existe em cada
enredo.

Preciosa - Uma História de Esperança

O filme conta a história de preciosa, uma adolescente que

enfrenta abusos físicos e emocionais em sua casa, além de
enfrentar dificuldades acadêmicas. Ela é uma jovem que vive
em um ambiente de extrema pobreza. No entanto, ela encontra
esperança e superação ao ser encaminhada para uma escola
alternativa que a ajuda a buscar sua educação e a superar os
desafios que a vida lhe impôs.

À Procura da Felicidade
Baseado em uma história real, o filme segue a jornada de Chris
Gardner, um homem que luta contra a pobreza extrema
enquanto busca um emprego melhor e uma educação para
proporcionar um futuro melhor para seu filho. Ele enfrenta
desafios enormes, incluindo a falta de moradia, mas sua
determinação e perseverança o levam a superar as
adversidades. O filme destaca a luta de um pai de baixa renda
pela inclusão e permanência no mercado de trabalho e como
essa busca por estabilidade econômica afeta diretamente a
educação e o futuro de seu filho.

Escritores da Liberdade

Baseado em uma história real, o filme acompanha a

professora Erin Gruwell, que trabalha com um grupo de
alunos desfavorecidos em uma escola de ensino médio. Ela
usa métodos inovadores para inspirar seus alunos a
superarem as barreiras da violência, racismo e
desigualdades sociais. Através da literatura e do poder das
palavras, ela os ajuda a acreditar em si mesmos e em suas
capacidades. O filme aborda a importância de professores
dedicados e de métodos de ensino inclusivos para a
educação de jovens de baixa renda, ressaltando como a
educação pode ser um meio de transformação e
superação.
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Tempestade de ideias: LITERATURA e cultura

Quarto de Despejo - Carolina Maria de Jesus

Este livro é um diário escrito por Carolina Maria de Jesus, uma
mulher que viveu em uma favela em São Paulo. Ela relata sua
vida cotidiana, as dificuldades enfrentadas pela pobreza e a
busca por uma vida melhor. A obra oferece uma visão crua das
desigualdades sociais e das lutas de uma jovem de baixa
renda. O "Quarto de Despejo" apresenta a perspectiva de uma
jovem de baixa renda e sua luta pela sobrevivência em meio a
condições adversas, destacando a importância da educação
como um caminho para a inclusão e a melhoria de vida.

Memórias de um Sargento de Milícias" - Manuel Antônio de

Almeida
Esse clássico da literatura brasileira retrata a vida de Leonardo,
um jovem malandro e trapaceiro que vive no Rio de Janeiro do
século XIX. O livro explora as diferenças sociais da época e as
lutas de Leonardo para buscar uma vida melhor. "Memórias de
um Sargento de Milícias" mostra a vida de um jovem de origem
humilde em uma sociedade desigual e como ele tenta encontrar
maneiras de melhorar sua situação, refletindo sobre as
dificuldades enfrentadas por jovens de baixa renda na busca
por oportunidades educacionais e sociais.

Cidade de Deus - Paulo Lins

Cidade de Deus" é um romance que retrata a vida na favela

homônima no Rio de Janeiro. O livro apresenta personagens
que vivem à margem da sociedade, enfrentando a pobreza, a
violência e a falta de oportunidades. A narrativa segue a vida de
diversos personagens ao longo dos anos, explorando suas
histórias interligadas. O livro aborda questões de desigualdade
social, exclusão e falta de acesso a oportunidades educacionais
para jovens de baixa renda. Através das histórias dos
personagens, a obra destaca os desafios enfrentados por
jovens que buscam superar as adversidades para terem acesso
à educação e construir um futuro melhor. A luta pela inclusão e
a permanência desses jovens no ensino superior também é
uma temática subjacente ao retratar a realidade das
comunidades marginalizadas.
 Estudo Dirigido
Tempestade de ideias: PESQUISAS E ATUALIDADES

Falar sobre desigualdade social no Brasil é, também, falar sobre desigualdade racial¹.
Esta afirmação é fruto das pesquisas realizadas pelo Instituto Brasileiro de Geografia
e Estatística, o IBGE, que apontam que as pessoas pretas ou pardas são as que mais
sofrem no país com a falta de oportunidades e a má distribuição de renda. Embora
representem a maior parte da população (55,8%) e da força de trabalho brasileira
(54,9%), apenas 29,9% destas pessoas ocupavam os cargos de gerência, segundo
dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua 2018. A relativa
desvantagem também se aplica ao ganho mensal de cada raça ou cor. Os números
apontam que o rendimento médio mensal da pessoa ocupada² preta ou parda gira em
torno dos R$1.608 contra os R$2.796 das pessoas brancas. E esta desigualdade é
mantida, ainda que se leve em consideração o nível de escolaridade; pois a maior
parcela das ocupações informais e da desocupação³ é composta pela população
preta ou parda, independentemente do nível de instrução que ela possua. Entre
aqueles que concluíram o ensino superior, essa diferença tende a ser um pouco
menor.

Leia mais em:

https://educa.ibge.gov.br/jovens/materias-especiais/21039-desigualdades-sociais-por-cor-
ou-raca-no-brasil.html