CAMPUS TIMON

CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
PROFª LUCIMEIRE RODRIGUES BARBOSA 2023.1

SEMINÁRIO DE GRUPOS DIVERSIFICADOS

O QUE É: Um tipo de seminário que se caracteriza pela definição de funções diversificadas que serão
cumpridas pelos diferentes grupos participantes a partir da definição de uma temática central.

FUNÇÕES:

1. IDENTIFICAÇÃO
Essa função exige que se faça uma apresentação dos elementos centrais sobre a temática,
considerando as leituras indicadas pelo professor, além dos aspectos analíticos e críticos desenvolvidos
pelo grupo.

2. ENRIQUECIMENTO
Para o cumprimento dessa função, o grupo responsável deve trazer elementos novos pertinentes à
temática em estudo de modo a favorecer maior compreensão ou conhecimento sobre o tema. O tema
poderá ser enriquecido através de diferentes formas tais como: um enfoque diferente do abordado nas
leituras indicadas, aprofundamento de um aspecto teórico que não tenha sido suficientemente explorado,
divergências teóricas não abordadas na leitura de referência, entre outras.

3. RELACIONAMENTO
No cumprimento dessa função o grupo responsável deverá buscar nas experiências e vivências,
profissionais ou pessoais, dos membros do grupo os elementos de relacionamento com o tema em estudo
de modo a estabelecer conexões entre este e aquelas. Evidenciar como o conhecimento em questão
manifestou-se ou manifesta-se em suas experiências, o que pode ser realizado por exemplo através de
relatos de experiência.

4. SÍNTESE
A função de síntese como o próprio termo indica exige que o grupo estabeleça uma síntese dos
principais aspectos apresentados pelos demais grupos. Isso, entretanto, não significa resumir o conteúdo
da leitura indicada e sim identificar de forma perspicaz aquilo de mais significante na atuação dos grupos.
O grupo responsável deve estar atento aos pontos de conflitos gerados no debate, idéias e conclusões
significativas, entre outros.
5. JULGAMENTO OU AVALIAÇÃO
O julgamento ou avaliação da atividade dos grupos deve ser feita através de critérios pré-
estabelecidos e devidamente informados aos demais grupos. Cabe ao grupo responsável elaborar o
instrumento para isso, a partir da orientação do professor, incluindo aspectos tais como: cumprimento
adequado da função, aspectos didáticos (conforme o caso), capacidade de suscitar o debate, profundidade
teórica etc. Vale ressaltar que para maior fidedignidade da avaliação esta pode ser compartilhada com os
demais grupos, de modo que todos sejam avaliados por todos, inclusive o próprio grupo de julgamento.