1

Universidade do Estado do Pará

Centro de Ciências Sociais e Educação
Departamento de Matemática, Estatística e Informática
Curso de Licenciatura em Matemática

Fulano Beltrano Ciclano

Tectrana Ciclalda
(nome dos autores)

Ensino e aprendizagem matemática utilizando a

Teoria Cognitivista de David Ausubel: Resolução de
problemas de geometria plana em uma escola pública de Ensino
Fundamental em Belém do Pará
(EXEMPLO DE TEMA)

Belém
2021
 2

Fulano Beltrano Ciclano

Tectrana Ciclalda
(nome do autor)

Ensino e aprendizagem matemática utilizando a

Teoria Cognitivista de David Ausubel: Resolução de
problemas de geometria plana em uma escola pública de Ensino
Fundamental em Belém do Pará
(EXEMPLO DE TEMA)

Trabalho apresentado como requisito parcial

de avaliação na disciplina Metodologia
Científica, do Curso de Licenciatura em
Matemática, da Universidade do Estado do
Pará
Orientador: Prof. Dr. Roberto Paulo Bibas
Fialho

Belém
2021
 3

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3
2 JUSTIFICATIVA 4
3 OBJETIVOS 6
3.1 OBJETIVO GERAL 6
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6
4 METODOLOGIA 7
5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 9
6 CRONOGRAMA 11
REFERÊNCIAS 12
APÊNDICES 12
ANEXOS 12
 4

1 INTRODUÇÃO
(O QUE É O TEMA?)

Elabore uma apresentação da proposta contextualizando a respeito do tema a

ser trabalhado. Pode desenvolver alguns parágrafos abordando o que pretende
trabalhar.
Na introdução o pesquisador deverá explicar o assunto que deseja
desenvolver, explicitando genericamente o tema, em sua ideia básica, dentro do
contexto de sua área de trabalho. Pode ainda o pesquisador descrever sucintamente
as motivações que o levaram a elaborar a proposta.
O importante é que apresente o seu objeto de estudo, em termos mais
amplos, sem deixar dúvidas sobre o foco pretendido pela pesquisa.

O projeto de pesquisa deve apresentar componentes que descrevam seus

atributos de coerência textual, apresentação do assunto, originalidade, consistência
teórica e fundamentação de referência. Sua redação deve ser de acordo com a
norma de redação de documentação cientifica (Associação Brasileira de Normas
Técnicas – ABNT; Norma Brasileira – NBR. 14724).
 5

2 JUSTIFICATIVA
(POR QUE FAZER?)

De forma discursiva (portanto, não otimizada), inicie colocando alguns

antecedentes do assunto/tema/problema escolhido. Nesta seção você deverá
contextualizar o tema que pretende investigar. Aponte tendências de ordem prática e
teórica, pontos críticos e preocupações. Exponha suas justificativas e razões para
a escolha do tema, e a perspectiva que pretende abordá-lo. Coloque as possíveis
contribuições esperadas do estudo. Em síntese, caracterize o objeto de sua futura
pesquisa.

Caracterize os elementos epistemológicos do trabalho a ser realizado,

descrevendo no que consistirá a pesquisa: sujeito, lócus, objetos de estudo e
propósito da pesquisa, descrevendo em linhas gerais como será realizada.

Apresente o problema de pesquisa, pois ele é a inquietação inicial para a

realização da investigação, lição esta trazida da filosofia, a qual valoriza a indagação
e a reflexão.

Caso seja solicitado, na justificativa podem ser redigida(s) a(s)

hipótese(s) e/ ou questões norteadoras da pesquisa, para que a mesma possa
ser realizada. Hipótese é sinônimo de suposição. Neste sentido, Hipótese é uma
afirmação categórica (uma suposição), que tente responder ao Problema levantado
no tema escolhido para pesquisa. É uma pré-solução para o Problema levantado. O
trabalho de pesquisa, então, irá confirmar ou negar a Hipótese (ou suposição)
levantada.

A redação da justificativa poderá contar com transcrições de frases (curtas e

longas) e citações diretas ou indiretas, de acordo com a necessidade do(a) autor(a)
e com todos os cuidados de tamanho de fonte e espaçamento, quando necessário.
Não se deve esquecer que todos os autores citados devem ser referenciados ao
final, nas referências ou em notas de rodapé.

Obs:
- O texto deve ser redigido em Fonte Arial, corpo 12, com espaçamento entre
linhas de 1,5 pto, seguinte o parâmetro de margeamento dado – margens superior
 6

e esquerda de 3 cm em relação à folha de papel de formato A4; margens inferior e

direita de 2 cm em relação à folha (CONDURÚ e MOREIRA, 2008);
- Em relação ao espaço entre parágrafos, no livro referido (autoras citadas), é
mostrado em exemplos a presença do mesmo, porém nada é referido a respeito do
valor deste espaço, sendo dado automaticamente um espaço de 12 pts pelos
programas de edição de texto, quando solicitamos o mesmo – No presente texto,
utilizamos 8 pts, em função da estética do texto.
 7

3 OBJETIVOS
(A PESQUISA VAI BUSCAR O QUÊ?)

3.1 OBJETIVO GERAL

Um macete para se definir os Objetivos é colocá-los começando com

o verbo no infinitivo: esclarecer tal coisa; definir tal assunto; procurar aquilo;
permitir aquilo outro, demonstrar alguma coisa etc..
Enuncie os objetivos da pesquisa. Para tanto exponha respostas à pergunta:
para que fazer a pesquisa? Inicie a redação dos objetivos colocando o verbo
no infinitivo, com conjugação impessoal, por exemplo: caracterizar, buscar,
aplicar, avaliar, determinar, enumerar, explicar, ... (Se pertinente, enuncie/
relacione os objetivos às hipóteses que pretende testar).

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Os objetivos específicos definem etapas do trabalho a serem

realizadas para que se alcance o objetivo geral. Podem ser: exploratórios,
descritivos e explicativos. Utilizar verbos (infinitivo) para iniciar os objetivos
e apresente-os sempre iniciando por marcadores ou hífen:
 Exploratórios (conhecer, identificar, levantar, descobrir)
 Descritivos (caracterizar, descrever, traçar, determinar)
 Explicativos (analisar, avaliar, verificar, explicar)

Os objetivos determinam a razão de ser da pesquisa, descrevendo a razão de

ser do seu desenvolvimento, no que tange ao que deva ser atingido com a sua
realização, sempre visando com a produção do conhecimento (base teórica), obter
aplicações ou estudos de base para o conhecimento de situações ou fenômenos e
da sua funcionalidade ante a iluminação do embasamento teórico proposto. Os
objetivos decorrem do problema da pesquisa, para que no contexto do assunto,
sejam identificados o objeto de estudo, o seu lócus (caso haja), o sujeito ou sujeitos
da pesquisa, sua utilização e contribuições possíveis, graças ao resultado a ser
obtido da mesma. O objetivo Geral é a espinha dorsal, precisa expressar
claramente aquilo que o pesquisador pretende com sua investigação. Não é o que
vai fazer (Procedimentos), pois se trata de investigação e não de ação. No
Objetivos Específicos, o problema da pesquisa pode ser detalhado em tantas
partes quantas forem possíveis ou necessárias para se alcançar o objetivo geral.
Neste caso, ao definir os seus objetivos específicos, você, estudante, estará
particularizando as diversas situações contidas no objetivo geral.
 8

4 METODOLOGIA
(COMO FAZER? - Caminho)

Justifique e descreva a abordagem metodológica que você pretende adotar

– métodos científicos e técnicas de pesquisa. Nesta seção você deverá explicar
como irá fazer, conduzir, a sua pesquisa. Conforme a natureza da investigação,
caracterize a população objeto do estudo, bem como o plano amostral que será
desenvolvido. Também, conforme o caso, descreva o instrumento de coleta de
dados. Se a pesquisa que se pretende desenvolver é experimental, nesta seção é
detalhada a relação de equipamentos necessários. Com base em autores de
metodologia científica, a metodologia deve:

 Descrever sucintamente o(s) tipo(s) de abordagem(ns) adotada(s) –

Quantitativa, qualitativa e mista ou quali-quantitativa;
 Apresentar os tipos de métodos de pesquisa a serem trabalhadas –
Exemplo, quanto à forma: bibliográfica, documental, de campo, etc.;
quanto a natureza da informação, se a mesma é descritiva, exploratória,
explicativa, entre outros aspectos;
 Delimitação e descrição (se necessário) dos instrumentos e fontes
escolhidos para a coleta de dados: entrevistas, formulários,
questionários, legislação doutrina, jurisprudência, etc.
 Indicar o procedimento para a coleta de dados, que deverá acompanhar
o tipo de pesquisa selecionado, isto é:
a) para pesquisa bibliográfica: indicar proposta de seleção das leituras
(seletiva, crítica ou reflexiva, analítica);
b) para pesquisa experimental; indicar o procedimento de testagem;
c) para a pesquisa descritiva: indicar o procedimento da observação:
entrevista, questionário, análise documental, entre outros.
 Listar bibliotecas visitadas até o momento do projeto e outras a serem
visitadas durante a elaboração do trabalho final.
 Indicar outros recursos: jornais, periódicos, Internet.
 9

A metodologia precisa ser cuidadosamente selecionada e descrita,

quanto ao que vai ser realizado, como levantamento de campo, estudo de caso,
pesquisa historiográfica, sociológica, etnográfica, estatística, pesquisa participante,
pesquisa-ação, entre outras. Ao serem descritos os métodos, é preciso utilizar
autores que apresentem conceitos ou definições do que sejam os mesmos e como
devem ser trabalhados, usando-se transcrições e citações.

Na escolha dos métodos, o autor do projeto deve considerar os elementos

epistemológicos que irá trabalhar (sujeitos e objeto de estudo, incluindo a relação
entre ambos), se possível inserindo informações sobre o lócus e elementos de
aplicação possíveis, envolvendo partes do trabalho, fases ou etapas de pesquisa,
pois as mesmas irão servir de base na elaboração do cronograma de atividades da
pesquisa.

A descrição de tipos de enfoque ou classificação de pesquisa quanto ao

raciocínio (dedutivo, indutivo, crítico-dialético, fenomenológico, etc) poderá ser
incluído se necessário, dependendo da necessidade de descrição.

A metodologia se difere de procedimentos metodológicos, que consistem em

meios, ferramentas e técnicas, que também são muitas vezes necessários serem
incluídos no tópico de metodologia. No caso de subprojetos, projetos de
produtos, simulações ou experimentações específicas dentro de um projeto
mais extenso ou consistente, não só métodos ou procedimentos específicos devem
ser descritos quando da explicação dos mesmos, como também objetivos,
competências, habilidades, recursos, materiais, entre outros, devem ser descritos.
 10

5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
(O QUE JÁ FOI ESCRITO SOBRE O TEMA?)

Pesquisa alguma parte hoje da estaca zero. Mesmo que exploratória, isto é,
de avaliação de uma situação concreta desconhecida em um dado local, alguém ou
um grupo, em algum lugar, já deve ter feito pesquisas iguais ou semelhantes, ou
mesmo complementares de certos aspectos da pesquisa pretendida. Uma procura
de tais fontes, documentais ou bibliográficas, torna-se imprescindível para que não
haja duplicação de esforços.

A citação das principais conclusões a que outros autores chegaram permite

salientar a contribuição da pesquisa realizada, demonstrar contradições ou reafirmar
comportamentos e atitudes.
 A literatura indicada deverá ser condizente com o problema em estudo;
 Citar / transcrever a literatura relevante e atual sobre o assunto a ser
estudado;
 Na redação do texto é importante apontar alguns dos autores que serão
utilizados;
 Demonstrar entendimento da literatura existente sobre o tema e articulação
de argumentações;
 As transcrições literais curtas (menores ou iguais a 3 linhas), deverão
aparecer sempre entre aspas ou caracteres em itálico (estrangeirismos e
termos específicos), indicando a obra consultada, devendo-se ter cuidado
com o plágio;
 Nas transcrições literais longas (maiores que 3 linhas), deve-se utilizar
corpo de fonte tamanho 10 e dar um recuo no texto de 4 cm em relação à
margem esquerda;
 As citações junto a transcrições literais devem especificar a fonte (AUTOR,
ANO, PÁGINA);
 Citações e paráfrases deverão ser feitas de acordo com as regras da ABNT
6023.

A fundamentação teórica também pode ter outras denominações, como Estado

da Arte, Levantamento de Literatura ou Revisão de Literatura. É aconselhável que a
 11

fundamentação teórica busque vários tipos de publicação como fonte, além dos
livros e artigos científicos que normalmente o pesquisador trabalha, como consultas
on line (internet), de artigos, materiais de bancos de dados específicos, havendo
ferramentas específicas para buscas, feitas através de plataformas especializadas,
como a Erick, a Google Acadêmica, a Yahoo School, entre outras.
Estas ferramentas de consulta e busca de materiais favorecem bastante a
obtenção de material atualizado especialmente sobre trabalhos acadêmicos, como
teses de doutorado, monografias de especialização ou dissertações de mestrado.
Procure inserir, mesmo em um primeiro texto de fundamentação, pelo menos de três
a cinco autores, para dar início a uma leitura que principie a revisão de literatura
acadêmica mais extensa.
 12

6 CRONOGRAMA
(EM QUANTO TEMPO FAZER?)

Exemplo de cronograma:

ATIVIDADES MESES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Levantamento de literatura
X X X X

2 Ajustes do Projeto e visita in loco

X

3 Coleta de dados preliminar

X X

4 Tratamento dos dados

X

5 Redação e análise inicial

X X

6 Qualificação do trabalho
X

7 Revisão textual
X

8 Pesquisa complementar
X X

9 Aplicação experimental
X X

10 Redação e análise final

X

11 Revisão do texto
X X

12 Defesa da dissertação
X

13 Revisão/ entrega do trabalho

X

A elaboração do cronograma responde à pergunta quando? A pesquisa deve

ser dividida em partes, fazendo-se a previsão do tempo necessário para passar de
uma fase a outra. Não esquecer que há determinadas partes que podem ser
executadas simultaneamente enquanto outras dependem das fases anteriores.
 13

Distribuir o tempo total disponível para a realização da pesquisa, incluindo nesta

divisão a sua apresentação gráfica.

REFERÊNCIAS

As referências dos documentos consultados para a elaboração do Projeto é

um item obrigatório. Nela normalmente constam os documentos e qualquer fonte de
informação consultados no Levantamento de Literatura. Os autores devem ser
inseridos em ordem alfabética, atentando-se para casos especiais em que a
referência deve começar do título ou nomes de instituições.

Exemplos para elaboração das Referências, segundo as normas da

Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT para elaboração das
Referências estão expressas na Norma NBR-6023. Consulte ainda Condurú e
Moreira (2008)1, em relação a alguma especificidade institucional, pois a ABNT
aufere condições para que as instituições personalizem ou façam alterações
próprias de acordo com a especificidade de cada uma.

APÊNDICES

Todos os questionários, testes, formulários, fichas de observação, roteiros

de entrevistas elaborados pelo(a) autor(a) do projeto devem ser inseridos como
Apêndices.

ANEXOS

Este item também só é incluído caso haja necessidade de juntar ao Projeto

algum documento que venha dar algum tipo de esclarecimento ao texto. A inclusão,

1 CONDURÚ, Marise Teles (org.); MOREIRA, Maria da Conceição Ruffeil. Produção Científica na
Universidade: Normas para Apresentação. 3ª ed. Belém: EDUEPA, 2008.
 14

ou não, fica a critério do autor da pesquisa. Modelos de entrevistas e testes

baseados em outros autores devem ser inseridos como anexos.

Universidade do Estado do Pará

Centro de Ciências Sociais e Educação
Curso de Licenciatura em Matemática
Trav. Djalma Dutra, 350 – Telégrafo-sem-Fio
 15

66113-010 Belém-PA
www.uepa.br