1392
Indicador de Hiperexposição dos jovens nas redes
sociais
Camila Oliveira de Carvalho, Paulo Miranda e Silva Sousa, Samuel de Araújo Fonseca, Rafael Angelo Santos
Leite (Orientador)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI) – Campus Floriano, Floriano - PI
I. INTRODUÇÃO
De acordo com Pereira (2015), o surgimento das
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), a partir do
final do século XX, ocasionou um processo de reestruturação
das fronteiras territoriais, transformando os âmbitos locais e
mundiais, outrora separados geograficamente, em uma esfera
comunicativa integrada. “A passagem do milênio caracteriza-
se pela alta intensidade de mudanças de relevante importância
e impactos econômicos, políticos e sociais” (LASTRES et al.,
2002, p. 60).
A ferramenta basilar que possibilitou a ocorrência desse
cenário comunicativo foi a rede mundial de computadores.
Segundo Castells (2005), a internet conectou as diferentes
partes do planeta através de uma comunicação massiva,
instantânea e veloz, estabelecendo uma convivência em rede
que reestruturou as atividades econômicas, políticas e culturais
mundiais. A partir da evolução e do aperfeiçoamento contínuo
desse mecanismo digital, iniciou-se a criação do ciberespaço,
virtualizando as relações civis e formando a sociedade
contemporânea da informação.
Nesse panorama, a comunicação por meio da internet
tornou-se sinônimo de redes sociais. O surgimento e o
desenvolvimento de tais recursos obtêm cada vez mais
representatividade, desde a primeira década do século XXI.
Em decorrência da popularidade e da imensa quantidade de
usuários, as inter-relações executadas no âmbito virtual estão
baseadas em um paradigma de exposição e disseminação de
ideias para alcance em massa (DE MIRANDA, 2012). As
formas de se comunicar nesse período moderno e globalizado
possuem interações cada vez mais horizontais.
Os mecanismos digitais facilitam e articulam a construção
de redes que possibilitam novas maneiras de expressão e
comunicação entre os indivíduos, envolvendo especialmente
os jovens que reinventam as interações sociais (SANTOS;
CYPRIANO, 2014).
As tecnologias impactam a humanidade em diversos níveis,
desde a ocorrência de benefícios comunicativos até o prejuízo
para o equilíbrio da concreta convivência humana. Com isso,
os relacionamentos pessoais e sociais, inseridos dentro da
nova estrutura sociotecnológica, têm sofrido modificações
significativas e perceptíveis (GABRIEL, 2013.).
Nesse processo de intensa exposição e permutação de
informações, é perceptível o afrouxamento entre os limites dos
ambientes público e privado na sociedade contemporânea. O
âmbito privado, originado na gênese da Revolução Industrial e
da ascensão burguesa, passa, em decorrência das novas
tecnologias, por diversas alterações em que o conceito
burguês-industrial invade a definição daquilo que, em
primazia, era seu oposto: o público (PRIMO et al., 2015). “O
‘interesse público’ é reduzido à curiosidade sobre as vidas
privadas de figuras públicas e a arte da vida pública é reduzida
à exposição pública das questões privadas e a confissão de
sentimentos privados (quanto mais íntimo melhor)”
(BAUMAN, 2001).
O atravessamento entre os valores públicos e privados
possui um habitat ideal: a sociedade do espetáculo. Essa série
de interações está ligada à produção e ao compartilhamento de
imagens e conteúdos midiáticos que refletem a relação com os
diversos sujeitos constituintes de nossa sociedade, pois não
basta escancarar a vida privada se não houver alguém para ser
o espectador (BARROS; RIBEIRO; QUADRADO, 2014).
Nas redes sociais, os internautas compartilham aspectos da
intimidade pessoal e do cotidiano, tornando-se alvos de
intensa vigilância coletiva. Mais do que serem observados, os
usuários desejam alcançar o maior número possível de
seguidores e de visibilidade social (DE OLIVEIRA;
VILARINHO, 2012).
Dentre os prejuízos que emergiram com as novas formas de
interações virtuais, estão os comportamentos de
hiperexposição nas redes sociais. Nesse cenário, o fenômeno
do sexting, a efetivação do check-in, as postagens de
conteúdos pessoais e do cotidiano nas redes sociais, o tempo
gasto na navegação digital e a permissão de amizade para
usuários desconhecidos são os componentes de risco para a
integridade social, psicológica e física dos internautas.
Na literatura acerca dessa temática, existem artigos e
pesquisas que descrevem e apresentam as origens e efeitos do
fenômeno (LENHART, 2009; PRIMO et al., 2015; SOARES;
GONÇALVES, 2015). Entretanto, diante da série de impactos
que as TICs promovem no comportamento humano, é
necessária a elaboração de medidas que mensuram as atitudes
virtuais.
II. OBJETIVOS E QUESTÃO PROBLEMA
Dessa forma, este estudo pretende responder o seguinte
questionamento: qual o nível de hiperexposição dos jovens
nas redes sociais?
Este artigo, então, pretende apresentar uma ferramenta que
mensure o nível de hiperexposição dos jovens em redes
sociais. Para isso, identificou-se os comportamentos de
exposição virtual dos alunos do IFPI Floriano, categorizou-se
os comportamentos de risco relatados na literatura,
estabelecendo pesos para cada um deles e implementou-se um
aplicativo móvel que demonstre o nível de hiperexposição dos
1392
jovens em redes sociais, com base nos comportamentos desses
usuários.
As seções e subseções seguintes estão organizadas de
acordo com a metodologia e os resultados de cada um dos
objetivos específicos supracitados.
III. MATERIAIS E MÉTODOS
É uma pesquisa aplicada, pois tem por natureza uma
aplicação prática. É quali-quanti pois usa da estatística para
atingir alguns dos seus objetivos (SILVA, 2001).
Quanto ao seu principal objetivo, este estudo constitui-se de
uma pesquisa exploratória que lançará mão de consulta a
grupos focais (especialistas em determinado assunto) para
encontrar um indicador de hiperexposição de jovens nas redes
sociais (SAUNDERS; LEWIS; THORNHILL, 2007), mas
também usa de um levantamento - interrogação de pessoas
cujo comportamento se deseja conhecer - com coleta de dados
via questionário com 335 pessoas (SILVA, 2001).
A Figura 01 retoma os objetivos supracitados, detalhando-
os para explicar os métodos que serão aplicadas para atingir
cada um desses objetivos.
FIGURA 1 – MÉTODOLOGIA UTILIZADA PARA CADA
OBJETIVO PROPOSTO
PROPOR UM
IDENTIFICAR OS
CATEGORIZAR OS
COMPORTAMENTOS DE APLICATIVO MOBILE
QUE DEMONSTRE O
COMPORTAMENTOS RISCO RELATADOS NA
NÍVEL DE
DE EXPOSIÇÃO DO LITERATURA E
IFPI FLORIANO ESTABELECER PESOS HIPEREXPOSIÇÃO DOS
JOVENS EM REDES
PARA CADA UM DELES
SOCIAIS
COLETA DE ANÁLISE DE MULTICRITÉRIO DESENVOLVIMENTO
USANDO O MÉTODO
DADOS E ANÁLISE ANALYTIC HIERARCHY DO APLICATIVO
DESCRITIVA PROCESS (AHP) MÓVEL
As seguintes subseções demonstram o processo de
desenvolvimento de cada objetivo proposta.
A. Identificar os comportamentos de exposição dos alunos
do IFPI – Campus Floriano
Em primeiro lugar, um formulário com perguntas foi
aplicado a 335 alunos dos cursos Técnicos Integrados ao
Ensino Médio do IFPI – Campus Floriano, sendo 120 jovens
(36%) de 13 a 15 anos e 215 estudantes (64%) de 16 a 18
anos. A pesquisa abrangeu cerca de 70% dos 481 discentes
inseridos no ensino profissionalizante da instituição.
Diz-se que um instrumento é válido quando realiza o que se
deseja. Portanto, o instrumento deve ser confiável. A
confiabilidade é quanto uma medida está livre da variância dos
erros aleatórios e caso um pesquisador não conheça a validade
e a confiabilidade de seus dados, podem surgir muitas dúvidas
em relação aos resultados obtidos e sobre as conclusões
extraídas. (RICHARDSON, 2012).
Nesse sentido, para validar e tornar o questionário mais
confiável, foi aplicado o Alfa de Cronbach. O coeficiente alfa
foi desenvolvido em 1951 por Lee J. Cronbach. Esse
coeficiente é um índice utilizado para medir a confiabilidade
da consistência interna de uma escala, ou seja, para avaliar a
magnitude em que os itens de uma pesquisa estão relacionados
(CORTINA, 1993). Para isso, foi utilizado o SPSS Software
para organizar os dados obtidos através do formulário. A
Tabela 1 apresenta o resultado do Alfa de Cronbach.
TABELA 1 - RESULTADO DO ALFA DE
CONFIABILIDADE PARA ALGUMAS PERGUNTAS DO
FORMULÁRIO
É possível perceber que a confiabilidade dos questionários
ficou acima de 0,7 (valor do alfa) quando analisadas respostas
do grupo feminino (13 a 15 anos) e do grupo masculino (16 a
18 anos). Isso é positivo, pois valores acima de 0,7 são
recomendados para fins deste cálculo (STREINER, 2003). Já
nos outros grupos esse valor não se confirmou, indicando que
as perguntas podem ser melhoradas.
B. Categorizar os comportamentos de risco relatados na
literatura e estabelecer pesos para cada um deles
Na sequência, a partir da análise dos estudos e pesquisas já
realizadas sobre o tema, elencou-se cinco comportamentos de
risco nas redes sociais: 1) Praticar sexting; 2) Fazer check-in
(localização); 3) Postar fotos pessoais e de parentes
frequentemente; 4) Tempo gasto nas redes sociais; e 5)
Adicionar estranhos na rede social.
Esses comportamentos foram ajustados em um formulário,
que foi aplicado em uma consulta a 10 (dez) especialistas em
segurança de Tecnologia da Informação (TI). Entre os
especialistas estão: professores, delegados federais e
profissionais de mercado. Esses deram seus julgamentos sobre
quais seriam os mais perigosos para os jovens, tanto sob ponto
de vista físico quanto psicológico. Essa consulta usou o
método de análise de multicritério chamado Analytic
Hierarchy Process (AHP).
O AHP é um método de tomada de decisão usando
múltiplos critérios em uma hierarquia. A ideia central da teoria
da análise hierárquica é a redução do estudo de sistemas a uma
sequência de comparações aos pares. Através de comparações
em pares em cada nível da hierarquia baseada na escala de
prioridades do AHP, os participantes desenvolvem pesos
relativos, chamados de prioridades, para diferenciar a
importância dos critérios (“Método AHP. Caso práctico”,
16.Abril.2015).
Segundo Thomas Saaty (criador do método na década de 70),
o benefício do método é que, como os valores dos julgamentos
das comparações paritárias são baseadas em intuição,
experiência e também em dados físicos, o AHP pode lidar com
os aspectos qualitativos e quantitativos (SALGADO;
RIBEIRO; DUARTE).
C. PROPOR UM APLICATIVO MOBILE QUE
DEMONSTRE O NÍVEL DE HIPEREXPOSIÇÃO DOS
JOVENS EM REDES SOCIAIS
1392
Por fim, o aplicativo móvel foi desenvolvido para a
plataforma Android, utilizando a linguagem de programação
Java, a mais utilizada no mundo. Essa linguagem orientada a
objeto foi uma escolha lógica para a tais plataformas, devido
ao seu poder de processamento, gratuidade e franqueza. Além
disso, o Java suporta o desenvolvimento de aplicativos para
diversos tipos de dispositivos, sem nenhum código específico
para a plataforma (DEITEL, 2013).
O projeto utilizou o Ambiente de Desenvolvimento
Integrado (IDE) Android Studio, disponibilizado
gratuitamente pela Google, para promover a programação do
software. Um benefício de desenvolver aplicações Android é a
franqueza, ou seja, o grau de abertura da plataforma, isto é, o
sistema operacional é de código-fonte aberto e gratuito.
Durante a execução do projeto, foram utilizados os Sistemas
Gerenciadores de Banco de Dados (SGBDs) SQL, o SQL Lite
e o MySQL. Tal escolha baseou-se na confiabilidade e
portabilidade existentes em suas respectivas funcionalidades.
Essa ferramenta é robusta, rica em recursos, implementa
características da orientação a objeto e suporta grande parte
das especificidades da linguagem SQL (GONÇALVES,
2006).
IV. RESULTADOS E DISCUSSÕES
Os resultados da pesquisa foram divididos em três partes:
A) A primeira parte refere-se à descrição dos comportamentos
de hiperexposição dos alunos do IFPI Floriano nas redes
sociais; B) A segunda parte categoriza os principais
comportamentos de risco relatados na literatura e a intensidade
desses riscos; e C) A terceira parte traz o aplicativo que
propõe a um indicador de hiperexposição nas redes sociais.
A. Descrição das respostas dos alunos do IFPI – Campus
Floriano
Após uma pesquisa realizada com alunos de 13 a 18 anos do
IFPI - Campus Floriano no ano de 2016, chegou-se aos
seguintes resultados principais:
FIGURA 02 - PORCENTAGEM DOS ENTREVISTADOS
QUE ENVIARAM FOTOS ÍNTIMAS PARA ALGUÉM.
Fonte: AUTORES (2016)
A Figura 02 indica que 21% dos estudantes já enviaram
alguma imagem íntima para os contatos virtuais. Essa última
estatística é superior aos dados colhidos por uma pesquisa da
Safernet, no qual 6% das crianças e jovens entrevistados, com
idade entre 9 e 23 anos, declararam ter enviado fotos de si
mesmo. Além disso, 20% dos usuários admitiram já ter
recebido conteúdos de sexting. O estudo mostra também que
os entrevistados postam - ou disseminam conteúdos recebidos
- publicações difamatórias de maneira recorrente: dos que
compartilharam fotos ou vídeos eróticos de alguém contra sua
vontade, 63% já o fizeram cinco vezes ou mais (DIP;
AFIUNE, 2014).
Além disso, uma pesquisa do Centro de Pesquisas Pew
Internet & American Life Project converge com os índices
obtidos na pesquisa com os alunos do IFPI - Campus Floriano.
Com representatividade nacional dos indivíduos com idades
entre 12 e 17 anos, o estudo, realizado via telefonia fixa e
celular, relata que 4% dos adolescentes proprietários de celular
enviaram imagens íntimas - sexualmente sugestivas de si
mesmos - para outra pessoa através de mensagens de texto
(LENHART, 2009). Esse valor também é inferior ao índice
encontrado (21%) na pesquisa com os alunos do IFPI -
Campus Floriano.
FIGURA 3 - PORCENTAGEM DE ENTREVISTADOS QUE
ACEITAM QUALQUER PESSOA EM SUA REDE SOCIAL
Fonte: AUTORES (2016)
A Figura 3 evidencia que grande parte dos entrevistados não
adicionam desconhecidos nas redes sociais. Por outro lado, a
parcela dos alunos que aprovou convites de estranhos
representa mais de um terço dos estudantes, demonstrando a
frequência considerável dessa prática entre alunos do IFPI
Floriano. Tal estatística indicam uma tendência desse
comportamento. É interessante notar que esse comportamento
nem sempre reflete o hábito em ambiente off-line. Conforme
Diogenes (2011), o risco dessa prática é que tais informações,
disseminadas para os “amigos” virtuais e estranhos, oferecem
um enorme banco de informações vitais, pessoais e íntimas
para potenciais criminosos e indivíduos com intenções
maliciosas.
FIGURA 4: DISTRIBUIÇÃO DA QUANTIDADE DE
JOVENS QUE COSTUMAM POSTAR FOTOS
DIARIAMENTE EM UMA REDE SOCIAL.
Fonte: AUTORES (2016)
1392
A Figura 4 indica que, entre os entrevistados, cerca de 57%
não executam nenhuma postagem diária de fotos, ao mesmo
tempo que 38% afirmaram realizar entre 1 e 5 publicações
visuais. Por outro lado, 1,79% dos estudantes declararam
postar 11 a 20 vezes fotos em seus perfis, enquanto 1,19%
alunos admitiram realizar mais que 20 vezes a divulgação de
fotos.
Essas duas últimas estatística apresentam um grave risco
para os internautas, pois um perfil em um site de rede social
possibilita que pessoas mal intencionadas exercem ataques de
engenharia social. As fotografias disseminadas apresentam o
ciclo de amizades, locais que o usuário frequenta e seus
hábitos pessoais, principalmente pela opção de marcar pessoas
e lugares (SILVA; DE ARAÚJO; DE AZEVEDO, 2013).
FIGURA 5: DISTRIBUIÇÃO DO TEMPO GASTO EM
CADA ACESSO NAS REDES SOCIAIS
Fonte: AUTORES (2016)
A Figura 5 mostra que apenas 2,09 % dos entrevistados não
acessam as redes sociais todos os dias. Os demais estudantes
utilizam consideráveis intervalos de tempo para conexão aos
perfis nas redes sociais, sobretudo os 12,24 % dos alunos que
afirmaram que consomem mais de 2 horas para cada acesso.
Segundo os dados acima, mediante os devidos cálculos de
porcentagem, aproximadamente 98% dos entrevistados são
usuários ativos nas redes sociais. Contudo, segundo pesquisa
realizada por Silva et .al (2013), 70% das pessoas possuem um
perfil ativo em alguma rede social. Nesse sentido, em
comparação com tal estudo, a porcentagem de usuários com
acesso frequente nas redes sociais aumentou substancialmente
na parcela dos estudantes do IFPI - Campus Floriano
entrevistados.
De acordo com pesquisa feita nos Estados Unidos com 2000
usuários de smartphone, 47% dos jovens usam o dispositivo
para deliberadamente evitar o contato real com outras pessoas,
46% dos entrevistados afirmaram que não conseguem viver
sem o celular, 57% mencionaram “distração excessiva” e
36%, “frustração” ao usar o celular (DUGGAN, 2015).
O uso excessivo das redes sociais pode ser nocivo para o
equilíbrio emocional e psicológico dos adolescentes. As
pessoas que passam pelo menos duas horas nas redes sociais
diariamente apresentaram graves sinais de depressão,
ansiedade e pensamentos suicidas (SAMPASA-KANYINGA;
LEWIS, 2015). Além disso, um grande estudo norueguês
revelou que, quanto mais tempo um adolescente passa diante
de uma tela, pior é a qualidade do seu sono. Os usuários que
utilizavam eletrônicos por mais de 4 horas por dia tinham 49%
maior risco de demorar mais de 60 minutos para pegar no sono
(HYSING et al., 2015; VEJA, 2015).
B. Principais comportamentos de risco relatados na
literatura e qual a intensidade desses riscos
Esta subseção mostra o resultado do formulário aplicado
junto a especialistas em TI, usando o AHP.
A Figura 6 representa os cinco comportamentos de risco
identificados hierarquicamente pelo AHP e suas respectivas
porcentagens - ou pesos. Esses valores são resultantes das
entrevistas com os dez especialistas em segurança da
Tecnologia da Informação (TI), entre professores, delegados
federais e profissionais do mercado.
FIGURA 6 - COMPORTAMENTOS DE RISCO
ESTUDADOS E OS PESOS - OU INTENSIDADE - DE
CADA UM
Após a análise dos dados, a prática de sexting foi
classificada como o comportamento mais perigoso realizado
pelos internautas, com aproximadamente 35%. Logo em
seguida, com 22%, a ato de adicionar estranhos nas redes
sociais foi elencado em segundo lugar no que se refere aos
riscos que essa atitude apresenta. Não tão distante, com 21%, a
realização de check-in, ou seja, informar nas redes sociais a
localização geográfica atual ou futura, foi considerada o
terceiro comportamento mais arriscado. Ademais, tempo gasto
nas redes sociais, com 13%, é o quarto fator, segundo os
especialistas, mais nocivo a integridade humana. Por fim, o
compartilhamento de fotos - e conteúdos pessoais -, com 9%,
encontra-se localizado na quinta posição, ou seja, o menos
perigosos para os usuários.
C. O aplicativo que indica a hiperexposição dos usuários.
A terceira subseção traz o aplicativo com indicador de
hiperexposição nas redes sociais, proposto após obter os
resultados com os especialistas em segurança da informação.
1392
A Figura 7 retrata a interface inicial do aplicativo móvel,
evidenciando, em sua composição gráfica, as redes sociais
mais utilizadas pelos internautas e possibilitando ao usuário
continuar o processo de utilização da ferramenta.
FIGURA 7 - PÁGINA INICIAL DO APLICATIVO
Fonte: AUTORES (2016)
A Figura 8, por sua vez, traz as principais funcionalidades
do software. A primeira opção demonstra o indicador de
hiperexposição. Na segunda, é apresentado o resultado da
pesquisa realizada no IFPI - Campus Floriano com 335 alunos.
Na sequência, o item “Crie Sua Pesquisa” possibilita aos
gestores estudantis ou empresariais a promoção de uma
pesquisa em seu respectivo grupo que evidencie o nível de
exposição individual e coletivo. Com esse resultado, é viável a
execução de medidas preventivas e corretivas contra a
exposição exagerada nas redes sociais. Além disso, ainda é
possível compartilhar o software em vários outros aplicativos,
dar sugestões aos desenvolvedores e conhecer os autores e
parcerias do projeto.
FIGURA 8 - FUNCIONALIDADES GERAIS DO
SOFTWARE
Fonte: AUTORES (2016)
Na Figura 9, é apresentado o resultado do indicador de
hiperexposição do usuário. Mediante o questionário
respondido, o aplicativo indica o nível de exposição do
entrevistado nas redes sociais, demonstrando-o em um
apontador dividido em: situação normal, situação que requer
atenção e situação crítica (grave). Ademais, a média geral -
entre os usuários que já realizaram o mesmo teste - também é
exibida, como efeito de comparação.
FIGURA 9 - RESULTADO DO INDICADOR DE
HIPEREXPOSIÇÃO
Fonte: AUTORES (2016)
A partir do resultado do indicador, e sua localização no
apontador, o aplicativo indica - dentre os cinco
comportamentos de risco estudados nesta pesquisa - alertas,
recomendações, informações e notícias relacionadas ao
comportamento em que o usuário está inserido. Tal
funcionalidade está demonstrada na Figura 10.
FIGURA 10 – ALERTAS PARA O USUÁRIO
Fonte: AUTORES (2016)
V. CONCLUSÃO
Em comparação com outros estudos, a pesquisa realizada no
IFPI - Campus Floriano apontou elevado nível de
hiperexposição nas redes sociais, especificamente relacionado
ao compartilhamento de fotos íntimas e pessoais. Enquanto os
dados da Safernet apresentam que 6% dos usuários
disseminam fotos de cunho sexual, as estatísticas desta
pesquisa demonstram que 21% dos entrevistados na instituição
já enviaram conteúdos fotográficos para seus contatos virtuais.
1392
Após a pesquisa aplicada aos especialistas em segurança da
informação, concluímos que o sexting é o comportamento
mais arriscados para os jovens na internet, liderando com mais
35%. Além disso, as práticas de adicionar estranhos nas redes
sociais e de efetuar check-in atingiram porcentagens
semelhantes, sendo estas, respectivamente, 22% e 21%.
Outrossim, o tempo que os usuários gastam na internet ficou
em penúltimo lugar na hierarquia de classificações dos
comportamentos de risco, tendo apenas 12%. Por fim, tivemos
como resultado que a atitude de compartilhar fotos nas redes
sociais é o menos perigoso dentre os cinco fatores analisados,
com cerca de 9% dos riscos.
Tais resultados possibilitaram a construção do aplicativo
mobile que indica o nível de hiperexposição dos usuários a
partir de algumas perguntas rápidas. Além do mais, o software
permite que qualquer pessoa efetue uma análise do seu grupo
social, aplicando as mesmas perguntas e comparando com a
média geral. Esse aplicativo está disponível para download1
na PlayStore, loja virtual da Google Inc.
Esta pesquisa possui limitações quanto ao número de
especialistas entrevistados (apenas 10). Além disso, não foi
possível consultar especialistas em Engenharia Social, área da
Tecnologia da Informação com profissionais com
conhecimentos sobre ataque a segurança de pessoas que têm
dados disponíveis na web.
Devido ao reduzido número de especialistas entrevistados,
também não foi aplicado o Índice de Consistência dos
julgamentos. Por essa razão, novos trabalhos podem ser
desenvolvidos a nível nacional para obter julgamentos de
dezenas de profissionais de todas as áreas relacionadas à
segurança de informações de usuários. Isso possibilitaria
excluir julgamentos inconsistente. Nesse sentido, alguns
softwares online estão disponíveis para isso2.
Nesta pesquisa, estudamos apenas alguns dos principais
fatores de risco da hiperexposição nas redes sociais. Em
pesquisas futuras, continuaremos a observar se os riscos
originários dos comportamentos perigosos na Internet
aumentarão com o surgimento das tecnologias que serão
lançadas, e como consequência, encontraremos outros fatores
de riscos.
VI. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BARROS, S. D. C. de; RIBEIRO, P. R. C.; QUADRADO,
R. P. Sexting: a espetacularização da sexualidade. Theoria.
Revista de Teoria, Historia y Fundamentos de la Ciencia.
Segunda Epoca, v. 24, n. 45, p. 197, 2014. Disponível em:
<http://dx.doi.org/10.18675/1981-8106.vol24.n45.p197-215>.
BAUMAN, Z. Modernidade líquida. Rio de Janeiro:
Zahar, 2001.
CASTELLS, M. A galáxia da internet: reflexões sobre a
internet, negócios e a sociedade. [s.l: s.n.]
CORTINA, J. M. What Is Coefficient Alpha? An
Examination of Theory and Applications. The Journal of
applied psychology, v. 78, n. 1, p. 98, fev. 1993. Disponível
1
Acesso em:
https://play.google.com/store/apps/details?id=trainsoft.indicad
ordehiperexposicao
2
Acesso em: https://www2.bcc.unifal-mg.edu.br/ahp/
em: <http://psycnet.apa.org/journals/apl/78/1/98>. Acesso em:
19 out. 2016.
DEITEL, P. Android para programadores: uma abordagem
baseada em aplicativos. Porto Alegre: Bookman, 2013.
DE MIRANDA, L. A. Corpo para Mostrar: O Autorretrato
nas Redes Sociais. (M. em Desenho, C. e. I. Uefs, F. de A. à.
P. do E. da Bahia-FAPESB E-mail:, Eds.) In: Anais... In: III
ENCONTRO BAIANO DE ESTUDOS E CULTURA. .
Universidade Federal do Recôncavo Baiano (UFRB), 2012.
DE OLIVEIRA, F. I. F.; VILARINHO, L. R. G.
Relacionamento Sociais on line entre jovens e sociedade do
espetáculo. In: Educação e tecnologia: parcerias. 1. Rio de
Janeiro: Universidade Estácio de Sá, 2012.
DIOGENES, Y. Perigos dos Serviços de Localização
Geográfica integrados com as Redes Sociais. Disponível em:
<"><https://yuridiogenes.wordpress.com/2011/12/07/perigos-
dos-servios-de-localizao-geogrfica-integrados-com-as-redes-
sociais/>>. Acesso em: 12.Out.2016.
DIP, A.; AFIUNE, G. Ciberbullying: Adolescentes falam
do suicídio das meninas que tiveram imagens íntimas expostas
na internet. Disponível em:
<http://www.ihu.unisinos.br/noticias/527104-ciberbullying-
adolescentes-falam-do-suicidio-das-meninas-que-tiveram-
imagens-intimas-expostas-na-internet>. Acesso em:
22.Out.2016.
DUGGAN, M. The Demographics of Social Media Users.
Disponível em: <http://www.pewinternet.org/2015/08/19/the-
demographics-of-social-media-users/>. Acesso em:
20.Out.2016.
GABRIEL, M. C. C. Educ@r: a (r)evolução digital na
educação. São Paulo: Saraiva, 2013.
GONÇALVES, E. Dominando netbeans. Rio de Janeiro:
Ciência Moderna, 2006.
HYSING, M.; PALLESEN, S.; STORMARK, K. M.;
JAKOBSEN, R.; LUNDERVOLD, A. J.; SIVERTSEN, B.
Sleep and Use of Electronic Devices in Adolescence: Results
from a Large Population-Based Study. BMJ open, v. 5, n. 1, p.
e006748, 2 fev. 2015. Disponível em:
<http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2014-006748>.
LASTRES, H. M. M.; ALBAGLI, S.; LEMOS, C.;
LEGEY, L.-R. Desafios e oportunidades da era do
conhecimento. São Paulo em Perspectiva, v. 16, n. 3, p. 60–
66, 2002. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-
88392002000300009&script=sci_arttext&tlng=es>.
LENHART, A. Teens and sexting. [s.l.] Pew Internet &
American Life Project, 2009. . Disponível em:
<http://ncdsv.org/images/PewInternet_TeensAndSexting_12-
2009.pdf>.
Método AHP. Caso práctico. EspanhaYouTube, ,
16.Abril.2015. . Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=yTZAgl-VeQQ>.
PEREIRA, M. do N. The Children and Teenagers
Overexposure in Social Networks: needed caution using new
tecnologies to identity formation. In: Anais... In:
CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIREITO E
CONTEMPORANEIDADE. . Universidade Federal de Santa
Maria (UFSM), 2015.
PRIMO, A.; LUPINACCI, L.; VALIATI, V.; BARROS,
L. Comunicação privada na internet: da invenção do particular
1392

na Idade Média à hiperexposição na rede. Intexto, v. 0, n. 34,

p. 513–534, 17 dez. 2015. Disponível em:
<http://www.seer.ufrgs.br/index.php/intexto/article/view/5858
3>. Acesso em: 18 out. 2016.
RICHARDSON, R. J. Pesquisa social: métodos e técnicas.
[s.l: s.n.]
SAFERNET. Saferdic@s: Brincar, estudar e ....navegar
com segurança na internet, 2010. . Disponível em:
<http://www.safernet.org.br/site/sites/default/files/cartilha-
site.pdf>.
SALGADO, E. G.; RIBEIRO, M. B.; DUARTE, V. D.
Decisões + simples. [s.l: s.n.]
SAMPASA-KANYINGA, H.; LEWIS, R. F. Frequent Use
of Social Networking Sites Is Associated with Poor
Psychological Functioning Among Children and Adolescents.
Cyberpsychology, behavior and social networking, v. 18, n. 7,
p. 380–385, jul. 2015. Disponível em:
<http://dx.doi.org/10.1089/cyber.2015.0055>.
SANTOS, F. C. dos; CYPRIANO, C. P. Redes sociais,
redes de sociabilidade. Revista Brasileira de Ciências Sociais,
v. 29, n. 85, p. 63–78, 2014. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S01
02-69092014000200005&lng=pt&nrm=iso&tlng=en>. Acesso
em: 18 out. 2016.
SAUNDERS, M.; LEWIS, P.; THORNHILL, A. Research
methods for business students. 4. ed. Inglaterra: Person, 2007.
SENFT, T. M. Camgirls: celebrity and community in the
age of social networks. [s.l.] Lang, 2008.
SILVA, E. L. da. Metodologia da pesquisa e elaboração de
dissertação. Florianópolis: Laboratório de Ensino a Distância
da UFSC, 2001.
SILVA, N. B. X.; DE ARAÚJO, W. J.; DE AZEVEDO, P.
M. Engenharia social nas redes sociais online: um estudo de
caso sobre a exposição de informações pessoais e a
necessidade de estratégias de segurança da informação. RICI:
Revista Ibero-americana, v. 6, n. 2, p. 37–55, 2013.
SOARES, L. de S. T.; GONÇALVES, C. A.
Hiperexposição: A Crise Imagética Da Cibercultura. In:
Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sudeste,
Anais... In: XX CONGRESSO DE CIÊNCIAS DA
COMUNICAÇÃO NA REGIÃO SUDESTE . Intercom –
Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da
Comunicação, 2015.
STREINER, D. L. Being Inconsistent about Consistency:
When Coefficient Alpha Does and Doesn’t Matter. Journal of
personality assessment, v. 80, n. 3, p. 217–222, jun. 2003.
Disponível em:
<http://dx.doi.org/10.1207/S15327752JPA8003_01>.
VEJA. Uso de eletrônicos afeta o sono dos adolescentes,
diz estudo. Disponível em:
<http://veja.abril.com.br/saude/uso-de-eletronicos-afeta-o-
sono-dos-adolescentes-diz-estudo/>. Acesso em: 20.Out.2016.