Universidade católica de Moçambique

Instituto de educação à distância

Samuel Nomatariua, código 708234485

Tema para trabalho de Campo:

Elaboração de relatório de práticas pedagógicas

Curso de licenciatura em ensino de

Geografia

Disciplina de Prática Pedagógica

-2023-
Universidade católica de Moçambique

Instituto de educação à distância

Samuel Nomatariua, código 708234485

Tema para trabalho de Campo:

Elaboração de relatório de práticas pedagógicas

Curso de licenciatura em ensino de

Geografia

Disciplina de Prática Pedagógica

-2023-
Índice
Introdução ............................................................................................................................................... 2
Objectivos:............................................................................................................................................... 2
Metodologia ............................................................................................................................................ 2
Relatório de Práticas Pedagógicas .......................................................................................................... 3
Exemplo de Relatório de Práticas Pedagógicas....................................................................................... 3
Práticas Pedagógicas I: ............................................................................................................................ 4
1. Descrição Física: .................................................................................................................................. 4
2. Área Pedagógica: ................................................................................................................................. 5
Práticas Pedagógicas II: ........................................................................................................................... 6
Descrição Física: ...................................................................................................................................... 6
2. Área Pedagógica: ................................................................................................................................. 6
Conclusão ................................................................................................................................................ 8
Bibliografia .............................................................................................................................................. 9
Introdução
O relatório de prática pedagógica foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino da
Geografia do ensino do 3º ciclo e ensino secundário e no Ensino Universitário da
Universidade Jean Piaget. Que foi inaugurada a 28 de Maio de 2005, por sua excelência, o
Presidente da República, Armando Emilio Guebuza.

Objectivos:
Geral:

 Mostrar de forma resumida elaboração de relatório das praticas pedagógicas I e II.

Específicos:

 Elaborar o relatório das práticas Pedagógicas II;

 Apresentar os resultados das Práticas Pedagógica de forma crítica e resumida.

Metodologia
(BASTOS & KELLER, 1995) definem: “A pesquisa científica é uma investigação metódica
acerca de um determinado assunto com o objectivo de esclarecer aspectos em estudo”.

Para a elaboração do presente trabalho de campo, baseou-se em um estudo Bibliográfico.

Segundo Desta forma para (MARCONI & LAKATOS, 2010): “[...] a
pesquisa bibliográfica não é mera repetição do que já foi dito ou escrito sobre certo assunto,
mas propicia o exame de um tema sob novo enfoque ou abordagem, chegando a conclusões
inovadoras”. Assim, baseou-se em levantamentos de (leitura0 de Artigos já publicados e
livros como fonte de inspiração para elaboração do trabalho.

Relatório de Práticas Pedagógicas

No fim do módulo ou cadeira de práticas pedagógicas os estudantes devem elaborar um
relatório no qual devem constar todos aspectos achados relevantes observados sobre o bom ou
mau funcionamento da escola. Portanto, a que ter em conta que este relatório não é para julgar
visto que, muitas escolas funcionam de acordo com a realidade moçambicana e sobretudo em
função dos recursos disponíveis. No entanto, é para fazer análises críticas sobre todos
aspectos apreendidos em didácticas e gestão escolar sobre o funcionamento de uma escola.
Depois de análises críticas devem ser avançadas propostas de correção com vista a melhorar
os aspectos negativos observados.

As práticas pedagógicas de acordo com a orientação do docente podem ser divididas em

práticas pedagógicas I e II, onde no final de cada etapa é fechada pela elaboração e entrega do
relatório ao docente pelo estudante. Os aspectos a destacar no referido relatório são da escolha
do docente ou podem ser do estudante, se este assim o quiser, sem no entanto dispensar a
orientação para sua elaboração. Mais abaixo mostramos apenas um exemplo de um relatório
de práticas pedagógicas, não queremos com isso dizer que este constitui o modelo.

Exemplo de Relatório de Práticas Pedagógicas

De um forma geral, o relatório deve ser composto de:

 Título;

 Identificação do aluno e data;

 Objectivo(s): deve ser definido de acordo com o tema;

 Descrição físico-geográfica da escola;

 Recolha de dados (tipo de escola, numero de alunos, professors, numero de salas de

aulas, etc;
  Tratamento de dados e cálculos (se necessário);

 Conclusão.

 Discussão.

Depois de termos alistados uma série de itens, passaremos apenas em resumo aspectos que
achamos que devem ser claros.

Práticas Pedagógicas I:
A universidade Jean Piaget localiza se no Bairro da Cerâmica, a mais ou menos três
quilómetros da EN6 em direccão a fábrica de tijolos. Esta instituição foi inaugurada a 28 de
Maio de 2005, por sua excelência, o Presidente da República, Armando Emilio Guebuza. Ela
tem como “ universidade mãe” o Institudo Piaget localizado em Portugal, que presta apoio
não só a esta como também a outras citas em Paises como Angola, Brasil, Cabo Verde. A
cooperação é feita entre estas universidade através do correio electrónico.

1. Descrição Física:
Universidade conta com apenas um pavinhão que compreende cinco blocos (auditórios), a
saber: bloco A, com sala de reuniões e comferências com uma capacidade de 135 lugares e
altamente equipada (microfone, aparelhos sonoros, projector de imagem). O bloco B,
composto de salas de aulas normais, algumas com uma capacidade de trinta estudantes (como
é o caso de sala de engenharia) e outras com capacidade de 60 estudante (como as do curso de
direito, por exemplo).

O bloco C contêm algumas salas de aulas equipadas e um ambiente de estudo, um gabinete de

apoio ao docente, gabinete dos coordenadores e sala de docentes a tempo inteiro. O bloco D
também é composto por algumas salas. E finalmente no bloco E, estão patentes ulgumas sala
de aulas com capacidade de 30 estudante, o laboratório dos curso de engenharia, excepto
engenharia civíl contendo despositivos electrónicos.Todos os blocos (auditórios) contêm
quartos de banho para ambos os sexos e deficientes fisicos.
2. Área Pedagógica:
No que diz respeito a área pedagógica, começa-se por dizer que os planos curriculares estão
adaptados a realidade moçambicana, visto que, a mior parte do corpo docente é
moçambicano. Por este motivo existe, nesta Universidade em relação as outras do pais, o
paralelismo pedagógico, isto é, o estudante que estiver a frequentar um curso noutra
universidade, caso decida se ingressar nesta Universidade, usa o regra de equivalência de
niveis. Desde que o curso seja o mesmo.

Diferentemente de outras universidade privadas, a Unipiaget não tem o ano propedéutico,

fazendo se apenas o exame de admissão para o novo ingresso. As avaliações são feitas em três
vertentes, que são:

a) Avaliação escrita;

b) Trabalho de investigação e

c) Participação directa das aulas.

A formação nesta universidade tem a duração de quatro anos, correspondente a licenciatura.

São ministrados na Unipiaget os cursos de: engenharia informática; engenharia de sistema de
rede e comunicação; engenharia civíl e ordenamento de território; informática de gestão;
contabilidade e administração pública; economia e gestão; direito; relações internacionais;
marketing; análises clínicas e saúde pública e sociologia. Para garantir um ensino mais
eficiente, a Unipiaget conta com laboratórios (onde são feitas experiências) em dispositivos
eletrónicos, biblioteca, que se encontra aberta num período das 07:00H as 21:30H, para
permitir que os estudantes do curso noturno tenham acesso.

Nisto, logo que um estudante se ingressa nesta universidade tem direito a uma senha que lhe
da acesso ao uso de livros assim como de computadores. Os livros existentes podem ser
requisitados num período máximo de três dias. A universidade tem duas salas de informática,
uma usada para aulas normais e outra usada apenas para avaliações. É Importante frisar que a
universidade Jean Piaget preve acrescentar mais cursos ao longo do tempo, como são os casos
de curso de jornalismo, psicologia e arquitetura. Sendo assim, eles pretendem ampliar as suas
instalações construindo mais 11 pavilhões com planta semelhante ao do primeiro edifício.
Práticas Pedagógicas II:
A Faculdade de Ciências de Saúde, da Universidade Católica de Moçambique, localiza-se no
Bairro de Palmeiras II, nas antigas instalações ” Irmãos Maristas“. Ela foi fundada em 2001 e
graduou os seus primeiro estundante no ano de 2007.

Descrição Física:
A Faculdade de Ciências de Saúde da UCM comporta três edifícios: um jardim de medicina
verde, um campo de futebol onze e um campo de basquetbol. O primeiro edifício contêm um
gabinete de medicina verde; gabinete de saúde familiar e comunitário; gabinetes do Reitor e
vice-reitores, departamento de recursos humano. Gabinete de contabilidade e administração.
O segundo edificio é ocupado pelo anfiteatro. O terceiro edifício contêm nos rés-de- chão, a
zona de laboratórios; sala de consultas clinicas; sala de observações e sala de pequena
cirurgia. No primeiro andar tem sala de habilidade e algumas sala de aulas para os estudantes
do ano propedéutico, e no segundo andar existem sala de informática, e centro de informação
geográfica. A biblioteca ocupa o primeiro e segundo andares.

2. Área Pedagógica:
Os estudantes são organizados em pequenos grupos tutoriais num número de 10 a 12
estudantes. Discutem as sessões tutoriais em sala de aulas com capacidade até 15 estudantes,
excepto o ano propedêutico que está organizado em turmas e ocupa salas com capacidade de
50 ou mais estudantes. Ela conta com quatro laboratórios, que são: laboratório de biologia,
onde os estudante do primeiro e terceiro ano fazem suas experiências; laboratório de química,
em que os estudantes do ano propedêutico fazem experiências ligadas a química orgânica.

No laboratório de física, também usado pelos estudantes do ano propedêutico; e laboratório

clínico que esta ligado a medicina, são feitos neste laboratório teste de plasmódio. A
faculdade contêm também três salas de habilidades. Na sala de habilidade 1 fazem-se estudo
de anatomia macroscópica do corpo humano. A sala de habilidades 2 esta ligada a questão
visual e na sala de habilidades 3 é onde os estudantes aprendem a fazer exames médicos,
acomponhados do médicos assistente normalmente é usada por estudante do terceiro ano.
Universidade também contem uma clinica para consulta ao público.
Conclusão
As práticas pedagógicas de acordo com a orientação do docente podem ser divididas em
práticas pedagógicas I e II, onde no final de cada etapa é fechada pela elaboração e entrega do
relatório ao docente pelo estudante. Os aspectos a destacar no referido relatório são da escolha
do docente ou podem ser do estudante, se este assim o quiser, sem no entanto dispensar a
orientação para sua elaboração.

De um forma geral, o relatório deve ser composto de: título; identificação do aluno e data;
objectivo(s): deve ser definido de acordo com o tema; descrição fisico-geografica da escola;
recolha de dados (tipo de escola, numero de alunos, professores, número de salas de aulas,
etc; tratamento de dados e cálculos (se necessário); conclusão e discussão.
Bibliografia
Manual de pratica pedagógica

Duarte, Stela; Pereira, José Luís; Francisco, Zulmira. Manual de Supervisão de Práticas
Pedagógicas. Educar-UP, Maputo, 2008.

Nóvoa, António; Ventura, Alexandre. Para uma análise das instituições escolares. Portugal,
1999.