MANUAL DA FAMÍLIA

Ensino Médio
2023

Unidades:
Arena
Barra da Tijuca
Jacarepaguá
Recreio
Tijuca
 MENSAGEM DA DIREÇÃO AO ESTUDANTE

O Colégio Alfa CEM Bilíngue sente-se honrado em tê-lo como estudante do Ensino Médio, a última
etapa da Educação Básica. Essa etapa é responsável por garantir-lhe a consolidação e o aprofundamento
dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental (1 e 2) mostrando o inestimável valor de cada um
dos saberes produzidos pela humanidade, de seus possíveis diálogos e interações. Por isso, neste momento,
a educação passa a ser consolidada, utilizando o modelo de ensino híbrido, que promove uma mistura entre
o ensino presencial e propostas de ensino on-line, através da mediação de especialistas em diferentes áreas
do conhecimento (Códigos e Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Sociais e Ciências Naturais) que
o conduzirão lado a lado nesta jornada de descobertas e encantamentos.
Temos consciência de que educar não é uma tarefa fácil. Exige capacitação, aprofundamento
teórico, sensibilidade, paciência e, principalmente, amor e dedicação. No dia a dia, nos deparamos com
situações difíceis e desafiadoras, mas somos recompensados ao ver a satisfação de um jovem ao resolver
uma questão que parecia ser impossível ou a expressão de conquista de nossos estudantes e equipe
pedagógica diante de cada projeto concluído.
Baseados em nossos quatro pilares (bilinguismo, relacionamento próximo, infraestrutura e
conhecimento) e comprometidos com sólidos valores como cidadania, disciplina e respeito, o Colégio Alfa
CEM Bilíngue constrói sua trajetória de ótimos resultados, que a cada ano se consolida. As vitórias que
nossos estudantes alcançam, são nossas também. Nos orgulhamos em observar que nossa escola é mais
que um espaço de formação, é um lugar de crescimento e desenvolvimento de potencialidades.
No Colégio Alfa CEM Bilíngue, usamos como sistema de ensino: “aprender a aprender”.
Consideramos de grande importância que nossos estudantes se tornem autônomos intelectuais, orientados
e estimulados diariamente pela Equipe Pedagógica.
O progresso é o nosso objetivo, assim como proporcionar aos nossos estudantes o que há de mais
atual em metodologias pedagógicas, infraestrutura e tecnologia. Essas ferramentas, aliadas ao trabalho de
nossa Equipe Pedagógica, nos fazem buscar a melhor qualidade.
O Colégio Alfa CEM Bilíngue prepara seus estudantes baseando-se nesses pressupostos para
torná-los cidadãos e profissionais com um brilhante futuro. Para tal, contamos também em ter sempre o
apoio das famílias. Mais do que nunca a união entre os responsáveis, estudantes, e colégio se faz
necessária, a fim de proporcionar um estudo com responsabilidade para que o estudante consiga alcançar
seu objetivo de vida.
Você está no melhor colégio, entre os melhores estudantes e estará, com certeza, entre os mais bem
preparados para a jornada que ainda terá pela frente.
Esteja certo: todas as condições você já tem. Basta que se dedique, com método e esforço, para
chegar lá. Seja vitorioso!
A seguir, você terá informações de como funciona nossa escola. Leia com bastante carinho e
atenção.

Seja bem-vindo ao Alfa CEM Bilíngue!

Maria Cristina Cerqueira Alves

Diretora Geral
1. DIREÇÃO

1.1 DIREÇÃO GERAL

Gerenciando o funcionamento de toda a estrutura escolar, a Direção é responsável por administrar

a escola dentro das diretrizes legais, bem como acompanhar, orientar e avaliar permanentemente os
trabalhos desenvolvidos, propondo medidas que visem à melhoria do ensino.

DIREÇÃO GERAL

Profª Maria Cristina Cerqueira Alves

Profª Maria Carolina Alves Ribeiro

Prof. Fábio Augusto Cerqueira Alves

1.2 DIREÇÃO PEDAGÓGICA

O Diretor Pedagógico é responsável pela coordenação, pelo planejamento e pelo acompanhamento

junto com a Equipe Pedagógica. Desenvolve o projeto pedagógico, os calendários, participa do
planejamento, execução das reuniões pedagógicas e conselhos de classe.

DIREÇÃO PEDAGÓGICA

Prof. Rafael Galvão

1.3 DIREÇÃO BILINGUISMO

Promove o sistema bilíngue da instituição, orientando e oferecendo assistência aos estudantes e

Professores na área de Inglês, além de atuar em constante parceria com a Supervisão de segmento,
acompanhando o desempenho dos discentes.

DIREÇÃO DE BILINGUISMO

Profª Andréia Ramos direcaobilinguismo@alfacem.com.br

1.4 DIREÇÃO DE UNIDADE

A Direção de Unidade é responsável pela condução do projeto pedagógico, atendendo o objetivo de

excelência na qualidade de ensino. A Direção da unidade tem como atribuição, a manutenção do espaço
físico, visando o conforto e bem-estar dos estudantes. Cada Direção da rede Alfa CEM trabalha de maneira
integrada nos diversos segmentos e nas diferentes séries/etapas da escolarização.
 DIREÇÃO POR UNIDADE

Prof.ª Liliane Doria direcaoarena@alfacem.com.br ARENA

Prof.ª Cláudia Schiavo direcaobarra@alfacem.com.br BARRA

Prof. Matheus Konder direcao@alfacem.com.br JACAREPAGUÁ

Prof. Edson Moscoso direcaorecreio@alfacem.com.br RECREIO

Prof.ª Catharina Prates direcaotijuca@alfacem.com.br TIJUCA

2. SUPERVISÃO PEDAGÓGICA

Promove a melhoria permanente da qualidade de ensino, a Supervisão Pedagógica presta assistência

aos Professores, responsáveis e estudantes, além de orientar no aspecto social e comportamental,
acompanhando a evolução de todo o corpo discente, cooperando para o seu desenvolvimento integral.

SUPERVISÃO PEDAGÓGICA

ARENA Prof. Alessandro de Sant’ Anna supervisaoef2arena@alfacem.com.br

BARRA Prof. Victor Sousa supervisaoef2barra@alfacem.com.br

Tel.:
JACAREPAGUÁ Profª Danielle Alves supervisaoem@alfacem.com.br
31779800
RECREIO Prof. Ramon Araújo supervisaoef2recreio@alfacem.com.br

TIJUCA Profª Ana Carolina Brazileiro supervisaoef2tijuca@alfacem.com.br

3. COORDENAÇÕES DE ÁREAS DO CONHECIMENTO

Para dar mais qualidade ao trabalho pedagógico do colégio, contamos com uma equipe de
Coordenadores de ÁREAS DO CONHECIMENTO (Códigos e Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e
Ciências Humanas e Sociais) que, analisando todos os documentos, apostilas e avaliações de suas
respectivas áreas, garantem equidade nas ações das diferentes unidades e asseguram um ensino integrado,
significativo e relevante para formação intelectual dos estudantes nos diferentes segmentos em que se
encontram.

COORDENADORES DE ÁREA

Códigos e Linguagens
(Português, Redação e Prof.ª Beatriz Fiuza beatriz.fiuza@alfacem.com.br
Literatura/Artes)

Ciências Humanas e Sociais

Prof. Luis Felipe Galvão luis.galvao@prof.alfacem.com.br
(História, Filosofia, Sociologia)

Ciências Humanas e Sociais

Prof. Breno Monteiro breno.monteiro@alfacem.com.br
(Geografia)
Ciências da Natureza (Ciências
Prof.ª Adriana Mayrink coordenacaonatureza@alfacem.com.br
e Biologia)

Ciências da Natureza Prof. Marcelo Filho coordenacaonatureza@alfacem.com.br

Matemática Prof. Marcelo Filho coordenacaomatematica@alfacem.com.br

COORDENAÇÃO DE INGLÊS

ARENA Profª Vivian Fernandes coordenacaodeinglesarena@alfacem.com.br

BARRA Prof. Flavio Sabino coordenacaodeinglesbarra@alfacem.com.br

JACAREPAGUÁ Profª Renata Peres coordenacaodeingles@alfacem.com.br

RECREIO Prof. Camila Marques coordenacaodeinglesrecreio@alfacem.com.br

TIJUCA Profª Carolina Innecco coordenacaodeinglestijuca@alfacem.com.br

4. SERVIÇO DE ATENDIMENTO AO RESPONSÁVEL – SAR

A fim de realizar a ligação entre Família e Escola, o Serviço de Atendimento ao Responsável ou SAR
atende aos pais e responsáveis e trabalha em conjunto com a Supervisão Pedagógica, assegurando rápida e
eficiente gestão do fluxo comunicativo da instituição.

SERVIÇO DE ATENDIMENTO - SAR

ARENA Cíntia Ferreira atendimentoarena@alfacem.com.br

BARRA Juliana Rocha atendimentobarra@alfacem.com.br

Tel.:
JACAREPAGUÁ Monique Paradiso atendimento@alfacem.com.br
31779800
RECREIO Carla Santos atendimentorecreio@alfacem.com.br

TIJUCA Fernanda Sena atendimentotijuca@alfacem.com.br

5. SECRETARIA

Promove a comunicação entre responsáveis e a área administrativa ou pedagógica da escola,

auxiliando nos agendamentos de atendimentos, reuniões, recados, e-mails, ligações, etc.
Obs.: A aquisição de uniformes e materiais pedagógicos (kit de acadêmico) ocorre através da Loja
Virtual, no site do Colégio Alfa CEM Bilíngue https://alfacembilingue.com.br/. Os boletos de mensalidade
(apenas o responsável financeiro), lista de material individual, e outros conteúdos de cunho pedagógico,
deverão ser acessados através do AlfaDigital, também disponível no site da escola. As informações de login
e senha dos responsáveis serão encaminhadas via email no início do ano letivo.
 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO

ARENA

BARRA
Tel.:
JACAREPAGUÁ Segunda a sexta-feira 07h 18h
31779800
RECREIO

TIJUCA

6. MISSÃO

Oferecer uma educação inovadora e bilíngue que promova as excelências humana e acadêmica,
possibilitando ao educando alcançar elevada autonomia intelectual para, em seguida, atuar com senso
crítico, criatividade e responsabilidade social.

7. COMPROMISSO

O nosso estudante, juntamente com os seus responsáveis, assume que irá cumprir com as
atividades propostas, com a pontualidade às aulas, com o respeito aos seus colegas, Professores, demais
funcionários da escola e às normas pré-estabelecidas. Além disso, tomará ciência dos informativos,
circulares e quaisquer outros meios de comunicação emitidos pelo Colégio Alfa CEM Bilíngue.

8. PARCERIA ESCOLA-FAMÍLIA

A Família, instituição mais antiga de toda a sociedade, representa o primeiro espaço que promove a
satisfação das necessidades básicas da criança e, simultaneamente, o desenvolvimento da personalidade e
da socialização. É a partir do contexto familiar que o estudante vai estruturar-se como “autor” na
construção de seu processo cognitivo. A construção do conhecimento inicia-se na Família, pois as relações
familiares são os primeiros vínculos do adolescente com o saber. Para tanto, solicitamos a cooperação da
Família no acompanhamento sistemático da vida escolar dos estudantes, atentando para:

● O conhecimento detalhado do conteúdo deste manual e a leitura minuciosa dos comunicados

semanais, dos informativos mensais e demais correspondências encaminhadas pela escola;
● O incentivo à formação de hábitos de estudo, para que as tarefas sejam realizadas com
responsabilidade;
● A análise das avaliações realizadas e a verificação trimestral do boletim escolar;
● A presença contínua do estudante em todas as aulas justificando, por escrito, as faltas que porventura
ocorram;
● A participação em reuniões, comemorações e eventos da escola;
● A necessidade de evitar a marcação de consultas médicas ou viagens, bem como chegadas tardias ou
saídas antecipadas, nos períodos de aula;
● A importância do cumprimento das normas estabelecidas.

9. ROTINA ESCOLAR
 Como todo início de ano letivo, o estudante passa por um período de adaptação. A cada ano, a
responsabilidade aumenta e o estudante vai adquirindo confiança na própria capacidade de aprender e de
enfrentar mudanças. Cabe a nós, escola e família, favorecer o desenvolvimento cognitivo, social e
emocional de acordo com as características específicas da idade do adolescente. Os primeiros dias de aula
são, certamente, os mais importantes do ano letivo. É importante que o estudante não falte, esteja bem
descansado e que a família esteja pronta para muitas novidades.

9.1 HORÁRIO ESCOLAR

ABERTURA DO
UNIDADE TURNO ENTRADA SAÍDA
PORTÃO

MANHÃ 07h15min 12h20min

ARENA/BARRA/JACAREPAGUÁ
07h
RECREIO/TIJUCA
TARDE 13h30min 17h30

*Após a abertura do portão, o estudante deverá entrar na escola e aguardar o sinal de acesso à sala de aula.

HORÁRIO MANHÃ ARENA, BARRA, JACAREPAGUÁ, RECREIO e TIJUCA

TEMPO INÍCIO TÉRMINO

1º TEMPO 07h15min 08h10min

2º TEMPO 08h10min 09h05min

3º TEMPO 09h05min 10h

INTERVALO 10h 10h30min

4º TEMPO 10h30min 11h25min

5º TEMPO 11h25min 12h20min

OBS: No Pré-vestibular contamos com o ensino integral todos os dias, de segunda a sexta-feira.

Aos sábados, os estudantes que estiverem na Turma Especial terão aulas de 8h às 12h, em uma
unidade específica avisada com antecedência.

9.2 UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO NO ALFA CEM

Em vários momentos, os estudantes terão atividades em grupo que deverão fazer em casa, isso
contribui para o desenvolvimento da capacidade de trabalhar em equipe, pois reúne estudantes com
diferentes talentos e habilidades, o que permite uma visão mais ampla do conteúdo estudado, além de
diferentes formas de pensar e agir. Para facilitar a logística dos pais, o Alfa CEM permite que os estudantes
se reúnam nas dependências do colégio, evitando deslocamentos desnecessários dos estudantes para a
casa de colegas. No entanto, para uma maior organização, é fundamental fazer o pedido de utilização de
salas no contraturno com pelo menos 48 horas de antecedência à Supervisão, devido a grande demanda
em certos períodos.

9.3 ATRASO
O tempo de tolerância para a entrada em sala, após o horário de entrada de ambos os turnos, é de
05 (cinco) minutos. Posteriormente, o estudante aguardará, no pátio, para ingressar no segundo tempo de
aula. No 3º atraso injustificado no mês, o estudante ficará impossibilitado de participar das aulas, até o
contato entre Supervisão e família.
O estudante que chegar após o segundo tempo de aula, sem nenhuma justificativa documentada
(declaração de comparecimento, por exemplo) ficará impossibilitado de participar das aulas.

9.4 DISPENSA

A saída do estudante fora do horário normal está condicionada a motivo justo e ao pedido do
responsável, feito por escrito e assinado, via e-mail. O estudante que sair antes da hora devida, sem
autorização, receberá uma advertência por escrito e só retornará às aulas, após o responsável ser atendido,
presencialmente, pela Supervisão.

10. DIVULGAÇÃO DE IMAGENS

O Colégio Alfa CEM Bilíngue não se responsabiliza pela divulgação de imagens (mídia ou internet)
produzidas em ambientes fora da instituição, além de não autorizar o seu uso, por parte dos Professores e
funcionários, através de canais que não sejam oficiais do Colégio.

11. SUGESTÕES E RECLAMAÇÕES

Reclamações ou queixas dos responsáveis e dos estudantes, no que diz respeito às atitudes dos
Professores e demais funcionários, deverão ser explicitadas à Supervisão e/ou Direção, visando facilitar a
tomada de providências cabíveis.
As sugestões dos responsáveis e estudantes em relação à organização, eventos, entre outros,
deverão ser direcionadas ao Serviço de Atendimento aos Responsáveis (SAR), através dos e-mails já
disponibilizados no item 4 deste documento.

12. MATERIAL PESSOAL

O estudante tem total responsabilidade sobre os seus objetos e valores pessoais. O Colégio Alfa
CEM Bilíngue não pode garanti-los em caso de perda, extravio ou dano.

13. AÇÕES NÃO PERMITIDAS SEM AUTORIZAÇÃO

● Uso do celular durante a aula, sem a autorização do Professor;

● Arrecadar valores financeiros;
● Passar rifas;
● Vender quaisquer produtos;
● Promover excursões, festas ou passeios;
● Veicular quaisquer mídias ou propagandas;
● Permanecer em sala durante o intervalo.
14. UNIFORME

O uso do uniforme é obrigatório e deve ser adquirido na Loja Virtual. Para acessá-la, é necessário
ter em mãos login e senha do responsável, encaminhadas via e-mail do responsável no início do ano letivo.
Solicitamos que todas as peças do uniforme sejam marcadas com o nome e a turma do estudante.
Como todas as salas de aula possuem ar condicionado, foi produzido um casaco especial para
utilização com o uniforme de Educação Física.

USO DIÁRIO

Calça Jeans Azul e Camisa Branca Alfa CEM

Casaco Moletom de Frio Azul Alfa CEM

Meia Branca e Tênis

EDUCAÇÃO FÍSICA

MENINAS MENINOS

Camiseta Dry Fit Alfa CEM Camiseta Dry Fit Alfa CEM

Short-saia / Legging Alfa CEM Short Dry Fit Azul Alfa CEM

Casaco Dry Fit de Educação Física Alfa CEM Casaco Dry Fit de Educação Física Alfa CEM

Meia branca e Tênis Meia branca e Tênis

É importante reforçar que o uso diário do uniforme de Educação Física está autorizado somente na
sua composição completa, como descrito acima.
Reforçamos que a calça jeans não pode ter rasgos e/ou desenhos.

15. FORMAS DE COMUNICAÇÃO E CANAIS DIGITAIS

15.1 RESPONSÁVEIS

● E-MAIL: Todas as circulares são enviadas por e-mail, ainda que tenham sido entregues em sala ao
estudante. É importantíssimo que o endereço de e-mail seja sempre atualizado junto à secretaria da
escola.

● ALFA DIGITAL: Através desse canal, é possível acompanhar toda a vida acadêmica do estudante, como
atrasos, faltas, omissões de tarefas, advertências, suspensões, nota das provas e boletins. Para
acessá-lo é necessário entrar no site https://alfacembilingue.com.br/, em seguida, Acesse o AlfaDigital.
Os responsáveis receberão login e senha no início do ano letivo, via email.

15.2 ESTUDANTES

● E-MAIL INSTITUCIONAL: Os estudantes receberão via e-mail dos responsáveis pedagógicos, o e-mail
institucional e senha. Através desse canal, o estudante terá acesso às plataformas pedagógicas.
 ● ALFA DIGITAL: Por esse canal, o estudante consegue acompanhar os resultados acadêmicos obtidos ao
longo do ano, como atrasos, faltas, omissões de tarefas, advertências, suspensões, nota das provas e
boletins. Para acessá-lo é necessário entrar no site https://alfacembilingue.com.br/, em seguida,
Acesse o AlfaDigital . Os estudantes receberão login e senha no início do ano letivo, via email.

● P21: O estudante deverá acessar o site https://p21.alfacem.com.br e fazer o login com o e-mail
institucional e senha padrão informada no início do ano letivo. Após o primeiro acesso, o estudante
poderá alterar a senha para uma de sua preferência. Através dessa plataforma, os estudantes
conseguem realizar exercícios, Projetos CEM e Mapas conceituais.

16. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO

O Ensino Médio tem como objetivo fundamental o desenvolvimento de competências cognitivas

importantes para o processo de aprendizagem que serão futuramente instrumentos para sua vida. Nosso
ensino é planejado tendo por base as matrizes de habilidades do ENEM e dos Parâmetros Curriculares
Nacionais do Ensino Médio (PCN’s), visando um aprendizado integrador, além de preparatório para o
ingresso nas melhores universidades do país. As mudanças sociais, culturais e econômicas, o
desenvolvimento tecnocientífico e a globalização nos solicitam um novo perfil de cidadão. Cada vez mais a
educação está atrelada a um ambiente significativo de participação, cooperação e produção colaborativa e
ao desenvolvimento das pessoas que precisam assumir posição mais crítica e reflexiva no meio em que
estão inseridas. Por isso, nossos projetos, nossas ações de sala de aula e nossas avaliações pretendem,
portanto, ir além do meramente quantitativo, para reconhecer as diferentes habilidades já presentes em
nossos estudantes, identificando potenciais e resistências, sempre cumprindo a meta de promover a
esperada Autonomia Intelectual.
É necessário que Família e Escola estejam em sintonia, já que temos objetivos comuns: a felicidade
e o desenvolvimento do estudante. Essa parceria, baseada na cooperação, no respeito e na confiança, é
imprescindível para o sucesso da educação de nossos jovens. Nossa concepção de uma educação global
está baseada numa visão sociointeracionista, através da qual educadores e educandos interagem
conteúdos e metodologias de formas significativas e interdisciplinares, objetivando desenvolver
competências e habilidades, promovendo o aprender de forma contínua, dentro de um processo criativo,
transformador, socializador e científico. O Projeto Pedagógico da nossa escola é a proposta de um caminho
a ser percorrido por educadores e educandos, no qual são desenvolvidos valores éticos universais como a
solidariedade, a dignidade humana, a cidadania e a tolerância recíproca.

17. O NOVO ENSINO MÉDIO

O Novo Ensino Médio tem como objetivos garantir uma educação de qualidade e aproximar as
escolas à realidade dos estudantes de hoje, considerando as novas demandas, a complexidade do mundo
do trabalho e da vida em sociedade.
O Colégio Alfa CEM Bilíngue já está preparado para as mudanças na BNCC do Novo Ensino Médio,
por isso dividimos nossas disciplinas em dois eixos: pela manhã nossos estudantes assistem às aulas da
Formação Geral Básica, nas áreas de Língua Portuguesa (Português e Literatura & Artes), Redação,
Matemática, Inglês e Global Perspectives e no turno da tarde as disciplinas que formam o Itinerário
Formativo: Ciências da Natureza e Ciências Humanas, além das aulas de Educação Física.
Na primeira série os estudantes assistem todas as matérias, para que entendam como as disciplinas
do itinerário formativo funcionam e possam escolher ao final do ano.
 Na segunda série assistem às aulas da Formação Geral Básica no turno da manhã e apenas às aulas
do bloco escolhido no turno da tarde.

18. BILINGUISMO

O Bilinguismo, em um sentido amplo, é uma forma de ensino que se propõe a tornar acessível a
aquisição de uma segunda língua no contexto escolar. No Colégio Alfa CEM Bilíngue, a Língua Inglesa possui
uma carga horária expositiva de 5 horas semanais, fazendo com que o estudante, inserido neste universo
de aprendizagem múltipla, se torne mais fluente e desenvolva mais habilidades para absorver novos
conteúdos. Além disso, os estudantes do ensino médio a partir de 2023 contarão com um tempo de Global
Perspectives. Uma disciplina internacional da Cambridge Assessment International Education. Seu grande
diferencial é o caráter interdisciplinar e a metodologia de desenvolvimento baseada em projetos de
pesquisa.

18.1 VANTAGENS DE SER BILÍNGUE

Quando o ensino de uma língua estrangeira se inicia na infância, podemos verificar algumas
vantagens:

● A criança começa a perceber a diferença entre a língua materna e a língua estrangeira, identificando
seus usos, seus contextos dentro da sociedade e no universo em que está inserida.
● Seu olhar para o mundo e seu senso crítico ficam ainda mais amplos.
● Apresenta um diferencial facilmente observado no desenvolvimento da pronúncia, fluência e aquisição
de vocabulários.
● Dispensa a necessidade de fazer um curso de Inglês, visto que a quantidade de horas de imersão no
idioma estrangeiro é ainda maior na escola.
● Chegará à vida adulta muito mais preparada para o mercado de trabalho e para as exigências deste
mundo globalizado.

A proficiência do idioma Inglês no Colégio Alfa CEM Bilíngue é comprovada ao final dos segmentos
do Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio, através de
certificações internacionais emitidas pelas principais universidades especializadas e reconhecidas
mundialmente. Elas têm a missão de oferecer a todos aqueles que estudam Inglês, e também aos
Professores do idioma, ampla variedade de exames internacionais de alta qualidade. O Colégio AlfaCEM
Bilíngue indica que os estudantes do Ensino Médio realizem o teste de proficiência TOEFL, no qual a
responsabilidade do investimento nessas avaliações ficará a cargo do Responsável.

18.2 O BILINGUISMO NO ENSINO MÉDIO

No Ensino Médio, a Língua Inglesa é trabalhada nas quatro habilidades: leitura e interpretação de
texto, escrita, compreensão auditiva e expressão oral. O trabalho é desenvolvido através de aulas
expositivas, debates, apresentações de filmes, músicas, jogos, leituras de livros paradidáticos,
dramatizações, trabalhos em grupo e avaliações escritas e orais. Ao final desse segmento, espera-se que o
estudante esteja preparado para reconhecer, compreender e trabalhar todos os tópicos desenvolvidos e
que envolvam a Língua Inglesa. Além de estar apto para as referidas provas de proficiência, visto que nosso
maior objetivo é deixá-lo ainda mais capacitado para a vida universitária e estar um passo à frente no
mercado de trabalho.
18.3 GLOBAL PERSPECTIVES

É uma disciplina internacional da Cambridge Assessment International Education. Seu grande

diferencial é o caráter interdisciplinar e a metodologia de desenvolvimento baseada em projetos de
pesquisa.
O foco da disciplina é o desenvolvimento das habilidades de pesquisa, de análise, de avaliação, de
reflexão e de comunicação, criando bases sólidas para que os estudantes desenvolvam o pensamento
crítico.
Para alcançar esse objetivo, os estudantes trabalham diferentes temas globais ao longo do ano
letivo, desenvolvendo projetos de pesquisa individuais ou em grupo, estabelecendo, portanto, uma
metodologia ativa na qual os próprios estudantes se tornam responsáveis por seu desenvolvimento. Nesse
sentido, o professor atua, principalmente, como um orientador, já que o protagonismo é do estudante.
As avaliações trimestrais de Global Perspectives são realizadas de duas maneiras: a primeira
avaliação do trimestre consiste na apresentação de um projeto de pesquisa, que pode ser em diferentes
formatos (apresentação, trabalho escrito, podcast, vídeos etc.). A segunda avaliação é uma prova no
formato Cambridge Global Perspectives, onde não é o conteúdo que importa, mas sim a capacidade do
estudante analisar informações, identificar diferentes perspectivas e formular opiniões embasadas em
fatos.

18.4 O QUE É O TESTE DE PROFICIÊNCIA? PARA QUE SERVE?

O teste indicado para este segmento é o TOEFL (Test of English as a Foreign Language). É uma
certificação internacional reconhecida e aprovada mundialmente, usada em mais de 2.500 instituições.
A prova utiliza conteúdo acadêmico e social para avaliar a proficiência linguística de falantes cuja
primeira língua não é o inglês. O aluno é avaliado e recebe uma nota de acordo com o seu nível de
conhecimento da língua inglesa considerando diferentes aspectos, como compreensão auditiva, escrita,
capacidade de leitura e entendimento, e comunicação oral.

18.5 POR QUE PRESTAR TOEFL?

TOEFL é uma certificação ideal para aqueles que precisam comprovar conhecimentos sólidos de
Inglês para exercer atividades profissionais e acadêmicas no Brasil e no exterior.
Escolhemos essa certificação para essa fase escolar de nossos alunos com o objetivo de ampliar suas
possibilidades de acesso ao Ensino Superior em outros países. A grande maioria das instituições de ensino
do exterior exigem a apresentação dos resultados desse exame para que o candidato possa se inscrever.
Além disso, também existem vários programas de bolsas de estudos que usam a mesma ferramenta. O
TOEFL também é usado como nivelamento em alguns casos.

19. MATERIAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO E ESTRUTURA ESCOLAR

Utilizamos o material didático elaborado pela escola, que é baseado no Sistema de Ensino Alfa CEM
Bilíngue, no viés das competências e habilidades. Os kit acadêmicos serão entregues no início do ano letivo.
Todo material deve ser identificado com o nome do estudante imediatamente após a entrega. Na Língua
Inglesa, utilizamos livros didáticos da editora National Geographic Learning, explorando as quatro
habilidades linguísticas.
O estudante deverá trazer o material (apostilas, cadernos, livro de Inglês e livros paradidáticos) de
acordo com o horário das aulas que será disponibilizado, através de circular, no primeiro dia de aula.
É de suma importância que todas as tarefas das apostilas, livros, cadernos e folhas sejam realizadas
no tempo proposto, tanto em sala de aula, quanto em casa. Assim, o estudante estará desenvolvendo suas
habilidades e competências nas diversas áreas do saber.
Sempre que o estudante deixar de cumprir as tarefas, ele receberá uma notificação (omissão de
tarefa), que irá para a sua ficha de ocorrência e poderá ser visualizada, em tempo real, através do
AlfaDigital, com o login e senha do responsável (previamente encaminhados pela Supervisão, via e-mail).
Para fazer um trabalho de excelência, contamos com a tecnologia. Disponibilizamos aos Professores
todo o material didático on-line, bem como ferramentas para dinamizar suas aulas (apresentações, vídeos e
outros). Além disso, todas as salas são equipadas com ar-condicionado, computador (para o Professor),
projetor multimídia, sistema de som, acesso à internet, quadro branco e carteiras individuais.

20. PROJETOS DAS ÁREAS DO CONHECIMENTO

Nossos projetos e atividades complementares têm como objetivo a aplicação das competências e
habilidades, permitindo ao Professor ultrapassar os limites do ensino por simples transmissão do
conhecimento e colocando o estudante como agente do processo de construção do saber. A aprendizagem
baseada em projetos (Project Based Learning) está entre as inovadoras Metodologias Ativas de
Aprendizagem que, colocando o estudante no centro da produção do conhecimento, promovem a religação
dos saberes, estimulam os modos cooperativos e, ainda, permitem a personalização dos processos
educativos por considerarem fortemente as inclinações, as expectativas e as motivações de cada estudante.
Os editais ficam disponíveis no Alfa Digital no período de início dos projetos.

20.1 PROJETO FÓRUM DE HUMANAS

Como forma de fomentar o debate crítico acerca de temas relacionados às Ciências Humanas e
Sociais, o Fórum de Humanas é uma avaliação diferenciada em modelo de debate de temas de relevância
mundial. Os estudantes deverão produzir um documento relacionado a um tema proposto e apresentar a
um comitê específico no momento de culminância do projeto. Os estudantes terão um prazo para trabalhar
nos seus projetos, tendo a orientação de Professores da área. Cada Professor orientador será responsável
por um comitê.

20.2 PROJETO ESPAÇO CIENTÍFICO

A meta do Espaço Científico é orientar os estudantes sobre o desenvolvimento de uma investigação

acadêmica em cada uma de suas etapas, desde o pensamento metodológico e o estranhamento do mundo
rodeante até a proposição de intervenção no real a partir dos princípios que organizam a ação científica
universal. É uma maneira de aproximar o estudo teórico da sua aplicação, como busca de novas soluções
para os diversos problemas da sociedade. Ao estudante caberá escolher um tema, sob orientação de um
Professor da área de Ciências da Natureza (e/ou Matemática), e desenvolver um projeto de estudos,
viabilizá-lo e apresentar os resultados encontrados para a banca avaliadora na culminância do projeto em
questão. Eventualmente, as pesquisas podem exigir trabalhos de campo ou pesquisas ‘in loco’, que poderão
ser assumidas pelos jovens e seus familiares.

20.3 INTER ALFA

O esporte estimula o desenvolvimento da coordenação motora, do trabalho em equipe, da disciplina

e também da resiliência e adaptabilidade. Essas duas últimas são consideradas partes das soft skills,
habilidades profissionais do século XXI. É com esse propósito que realizamos o InterAlfa, que atende a área
de Educação Física nos Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio.
Os estudantes têm uma variedade de modalidades para escolherem e competirem entre unidades.

21. PROJETO CEM (PROCEDIMENTOS OPERACIONAIS)

I. Composição

REDACEM – Redação.
MATCEM – Matemática.

II. Formatos: O Projeto CEM é entregue de forma online.

● É composto por listas e temas a cada trimestre, o Projeto CEM libera semanalmente no Ensino Médio:
Matemática e Redação através da Plataforma P21 ;
● Essas listas são disponibilizadas às segundas-feiras, e o estudante deverá finalizá-las até o domingo às
23:59;
● O estudante deverá realizar as tarefas nos blocos dos projetos que foram entregues com o kit acadêmico;
● No projeto MATCEM, as questões estarão em ordem aleatória para que as respostas dos estudantes
sejam individualizadas. O estudante utilizará o bloco para anotar o desenvolvimento das questões, e
responderá na plataforma P21 marcando a opção correta. As opções corretas e as notas, assim como o
gabarito comentado, estarão disponíveis na plataforma na semana seguinte à de realização e entrega do
projeto;
● No projeto REDACEM, o estudante deverá entregar os textos escaneados e digitalizados no formato
JPEG, e após as correções, as tarefas ficarão disponíveis para que o estudante consulte e observe os
comentários realizados pelo corretor, na plataforma P21;
● Lembramos que as tarefas do Projeto CEM são de suma importância para o desenvolvimento acadêmico
do estudante e que a omissão compromete a sua nota;

III. Quadro Resumo do Processo Atual:

Projetos CEM Periodicidade Formato 1° e 2° séries

REDACEM Semanal Redação Entrega Online

Realização Online com

MATCEM Semanal 10 questões o desenvolvimento
dos cálculos no bloco
IV. Orientação de Execução – O uso de ferramentas tecnológicas oferece enormes vantagens de segurança
e qualidade ao processo, todavia apresenta novas limitações e impossibilidades de ordem técnica. Por essa
razão, o estudante deve evitar a entrega nos últimos momentos, já que a impossibilidade de entrega não é
justificativa aceitável para a omissão da tarefa.

V. Limitação de Prazos – Após o fechamento do prazo da plataforma, o estudante não mais poderá acessar
o conteúdo até que a correção esteja efetuada e a nota disponibilizada.

VI. Enfermidades e Impossibilidades – O estudante que contrair enfermidade comprovada que

impossibilite a realização das tarefas do Projeto CEM deverá comunicar a Supervisão por e-mail que tratará
do caso com a Coordenação Pedagógica.

VII. Fraude Acadêmica – A fraude acadêmica (plágio, cola) será considerada falta gravíssima do estudante
que a praticar, gerando grau zero à atividade.

22. PROJETO REDACEM

O Projeto REDACEM trata-se de um acompanhamento detalhado do desenvolvimento da escrita de

nossos estudantes. Cabe ao estudante produzir uma redação por semana. Seu desempenho será avaliado
por equipe treinada no método de correção por competências, mesmo usado no ENEM, que gerará planilha
de notas também semanal ao professor da turma, o qual construirá estratégias de acordo com os
resultados.
Toda segunda-feira, o estudante terá acesso à proposta do tema de maneira online. Durante a
semana, deverá realizar suas pesquisas e esboço do rascunho para que, na aula, possa aperfeiçoar a
construção da redação a fim de finalmente escrevê-la na folha do Bloco do Projeto. Orientamos que os
estudantes as entreguem até 23h59min do domingo, digitalizadas via plataforma. Caso o estudante não
envie a redação, receberá omissão de tarefa e grau zero nesse tema.

MÉDIA DE REDAÇÃO - 1º, 2º e 3º trimestre

Tema Tema Tema Tema Tema Tema Trabalho de

Redação UERJ Média
1 2 3 4 5 6 Oralidade

100 100 100 100 100 100 100 100 Temas / 8

A Redação UERJ é uma avaliação nos parâmetros do certame, feita em sala de aula.
O Trabalho de Oralidade constitui o projeto de argumentação oral dos alunos, com apresentações
em grupo. Ambas as avaliações ocorrem nas aulas de Redação, de acordo com o calendário escolar.
Os editais dos Trabalhos de Oralidade, o Manual do Aluno REDACEM e as orientações acerca da
plataforma na qual ocorrem as correções estarão disponíveis no Alfa Digital.

22.1 PROJETO MATCEM

Toda segunda-feira, o estudante recebe uma lista contendo 10 (dez) questões para que sejam
resolvidas no decorrer da semana. Essa lista deverá ser finalizada e enviada até o domingo às 23h59min.
Caso não envie, o estudante receberá a omissão de tarefa e grau zero nessa lista.
O estudante do Ensino Médio deve acessar a plataforma para realizar os exercícios (como já
registrado no parágrafo anterior, devendo realizar o envio até 23h59min de domingo). O login e a senha,
bem como o endereço da plataforma, serão entregues aos estudantes na primeira semana de aula pela
Supervisão. Os gabaritos comentados são disponibilizados através da plataforma na semana seguinte.

MÉDIA MATCEM (MMC)

LISTA 01 LISTA 02 LISTA 03 LISTA 04 LISTA 05 LISTA 06 LISTA 07 LISTA 08 MMC
100 100 100 100 100 100 100 100 SOMA DAS 8 LISTAS / 8

Cada lista vale de 0 a 100 pontos. Para efeito de contagem, somam-se todos os pontos obtidos no
MATCEM e divide-se por 8.

23. PROJETO DE VIDA

Nossos estudantes da 1ª e 2ª série do Ensino Médio têm a disciplina chamada Projeto de Vida. Ela é
definida pelo MEC, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2018 como a 6ª competência para
formação integral do jovem, no contexto da reforma do Ensino Médio.
No novo Ensino Médio, cada estudante da 1º série deve fazer uma escolha de seu itinerário
formativo a partir da 2º série, dentre Humanidades ou Ciências da Natureza, e para tal espera-se que tenha
desenvolvido a capacidade de autoconhecer-se em seus interesses, habilidades e relação com o mundo do
trabalho.
Para isso, contamos com assessoria de uma profissional de psicologia que, com o uso adequado de
testes psicológicos, materiais pedagógicos e práticas de dinâmicas de grupo, auxiliará os jovens a mais do
que escolher uma profissão, mas trilharem mais conscientes o caminho do autoconhecimento. O jovem
refletirá sobre sua relação com o mundo do trabalho, sobretudo compreendendo o conceito do mundo
VUCA: Volatilidade (Volatility); Incerteza (Uncertainty); Complexidade (Complexity); Ambiguidade
(Ambiguity), com novas profissões e soft skills necessárias para o século XXI.

24. AVALIAÇÕES

As avaliações são compostas por Provas e Avaliações Diversificadas (simulados, projetos,

experimentos etc.). Antes das avaliações, encaminhamos informativos aos responsáveis, comunicando a
data, o modelo de avaliação, esclarecendo pontos importantes sobre o processo avaliativo em questão.

24.1 PROVAS

O Ensino Médio no Colégio Alfa CEM é composto por 3 (três) trimestres.

As provas das disciplinas de Português, Literatura & Arte, Inglês, Global Perspectives, Matemática
acontecerão alternadamente, às sextas-feiras pela manhã, nos 2 últimos tempos de aula. As disciplinas
História, Geografia, Sociologia/Filosofia, Química, Física e Biologia acontecerão às segundas-feiras, no
período da tarde. Com o objetivo de preparar os estudantes para os principais vestibulares,
esquematizamos as avaliações em 2023 obedecendo a seguinte ordem:

1ª SÉRIE
DISCIPLINA LEGENDA TRIMESTRE
RD (REDACEM)
REDAÇÃO MRC (MÉDIA DE REDAÇÃO) MT = MRC
 MT (MÉDIA TRIMESTRAL)
PDP (PROVA DISCURSIVA DE
PORTUGUÊS)
PDL (PROVA DISCURSIVA DE LIT. E
ARTES)
L1 (MÉDIA DAS PROVAS DISCURSIVAS) L1 = (PDP + PDL) / 2 L2 = (POP + POL) / 2 MT = (L1 +
LINGUAGENS
POP (PROVA OBJETIVA DE L2) / 2
PORTUGUÊS)
POL (PROVA OBJETIVA DE LIT. E ARTES)
L2 (MÉDIA DAS PROVAS OBJETIVAS)
MT (MÉDIA TRIMESTRAL)
M1 (PROVA DISCURSIVA)
M2 (PROVA OBJETIVA)
MATEMÁTICA MT = [(M1 x 5) + (MMC x 1) + (M2 x 4)] / 10
MMC (MÉDIA DE MATCEM)
MT (MÉDIA TRIMESTRAL)
PDB (PROVA DISCURSIVA DE
BIOLOGIA)
PDF (PROVA DISCURSIVA DE FÍSICA)
PDQ (PROVA DISCURSIVA DE N = (PDB + PDF + PDQ) / 3
QUÍMICA)
N (MÉDIA DAS PROVAS DISCURSIVAS)
NATUREZA MT (MÉDIA TRIMESTRAL)
1º N1 (PROVA DISCURSIVA)
MT = (N1 + N2) / 2
TRIMESTRE N2 (PROJETO DE NATUREZA)
2º N3 (PROVA DISCURSIVA)
MT = (N3 + N4) / 2
TRIMESTRE N4 (PROVA DISCURSIVA)
3º N5 (ESPAÇO CIENTÍFICO)
MT = (N5 + N6) / 2
TRIMESTRE N6 (PROVA DISCURSIVA)
PDG (PROVA DISCURSIVA DE
GEOGRAFIA)
PDH (PROVA DISCURSIVA DE
H = (PDG + PDH) / 2
HISTÓRIA)
H (MÉDIA DAS PROVAS DISCURSIVAS)
MT (MÉDIA TRIMESTRAL)
HUMANAS
1º H1 (PROVA DISCURSIVA)
MT = (H1 + H2) / 2
TRIMESTRE H2 (PROJETO DE HUMANAS)
2º H3 (FÓRUM DE HUMANAS)
MT = (H3 + H4) / 2
TRIMESTRE H4 (PROVA DISCURSIVA)
3º H5 (PROVA DISCURSIVA)
MT = (H5 + H6) / 2
TRIMESTRE H6 (PROVA DISCURSIVA)
PD (PROVA DISCURSIVA)
PO (PROVA OBJETIVA)
MM (MAPA MENTAL) MT = [(PD x 3) + (PO x 3) + (OT x 2) + (MM x 1) + (CT
INGLÊS
CT (COMPOSITION TEST) x 1)] / 10
OT (ORAL TEST)
MT (MÉDIA TRIMESTRAL)
G1 (PROJETO)
GLOBAL PERSPECTIVES MT = (G1 + G2) / 2
 G2 (PROVA DISCURSIVA)
MT (MÉDIA TRIMESTRAL)

2ª SÉRIE
DISCIPLINA LEGENDA TRIMESTRE
RD (REDACEM)
REDAÇÃO MRC (MÉDIA DE REDAÇÃO) MT = MRC
MT (MÉDIA TRIMESTRAL)
PDP (PROVA DISCURSIVA DE
PORTUGUÊS)
PDL (PROVA DISCURSIVA DE LIT. E
ARTES)
L1 (MÉDIA DAS PROVAS DISCURSIVA) L1 = (PDP + PDL) / 2 L2 = (POP + POL) / 2 MT = (L1 +
LINGUAGENS
POP (PROVA OBJETIVA DE L2) / 2
PORTUGUÊS)
POL (PROVA OBJETIVA DE LIT. E ARTES)
L2 (MÉDIA DAS PROVAS OBJETIVAS)
MT (MÉDIA TRIMESTRAL)
M1 (PROVA DISCURSIVA)
M2 (PROVA OBJETIVA)
MATEMÁTICA MT = [(M1 x 5) + (MMC x 1) + (M2 x 4)] / 10
MMC (MÉDIA DE MATCEM)
MT (MÉDIA TRIMESTRAL)
PDB (PROVA DISCURSIVA DE
BIOLOGIA)
PDB (PROVA DISCURSIVA DE FÍSICA)
N = (PDB + PDF + PDQ) / 3
PDB (PROVA DISCURSIVA DE QUÍMICA)
N (MÉDIA DAS PROVAS DISCURSIVAS)
MT (MÉDIA TRIMESTRAL)
NATUREZA 1º
MT = N1
TRIMESTRE N1 (PROVA DISCURSIVA)

2º N2 (PROVA DISCURSIVA) MT = (N2 + N3) / 2

TRIMESTRE N3 (PROVA DISCURSIVA)

3º N4 (ESPAÇO CIENTÍFICO)
MT = (N4 + N5) / 2
TRIMESTRE N5 (PROVA DISCURSIVA)
PDG (PROVA DISCURSIVA DE
GEOGRAFIA)
PDH (PROVA DISCURSIVA DE
HISTÓRIA)
PDF (PROVA DISCURSIVA DE
H = (PDG + PDH + PDF + PDS) / 4
HUMANAS FILOSOFIA)
PDS (PROVA DISCURSIVA DE
SOCIOLOGIA
H (MÉDIA DAS PROVAS DISCURSIVAS)
MT (MÉDIA TRIMESTRAL)
1º H1 (PROVA DISCURSIVA) MT = H1
 TRIMESTRE
2º H2 (FÓRUM DE HUMANAS)
MT = (H2 + H3) / 2
TRIMESTRE H3 (PROVA DISCURSIVA)
3º H4 (PROVA DISCURSIVA)
MT = (H4 + H5) / 2
TRIMESTRE H5 (PROVA DISCURSIVA)
PD (PROVA DISCURSIVA)
PO (PROVA OBJETIVA)
MC (MAPA CONCEITUAL) MT = [(PD x 3) + (PO x 3) + (OT x 2) + (MC x 1) + (CP
INGLÊS
CP (COMPOSITION TEST) x 1)] / 10
OT (ORAL TEST)
MT (MÉDIA TRIMESTRAL)
G1 (PROJETO)
GLOBAL PERSPECTIVES G2 (PROVA DISCURSIVA) MT = (G1 + G2) / 2
MT (MÉDIA TRIMESTRAL)

24.2 REVISÃO DAS PROVAS

O pedido de revisão de provas regulares (1º ao 3º trimestre) deverá ser formalizado, pessoalmente,
junto à Supervisão, mediante o preenchimento de um formulário, no qual as questões deverão ser
registradas e acompanhadas de contestação, que será analisada pela Equipe Pedagógica da área pertinente
à disciplina, de acordo com o quadro a seguir:

PEDIDO DE REVISÃO DE PROVAS

PROVAS DISCURSIVAS ONDE SOLICITAR PRAZO PARA SOLICITAÇÃO PRAZO DE RESPOSTA

Durante a semana de
1º ao 3º trimestre
correção assistida em sala.
Junto à Supervisão Até 72h após o
Prova Final Até 48h úteis após
Pedagógica recebimento do pedido.
Prova de Recuperação liberação do resultado no
Final Portal Alfa Digital.

*Obs: Não será realizada revisão de prova após o período de uma semana da entrega da mesma.

24.3 GABARITO

Nas Provas Objetivas, será disponibilizado o gabarito oficial a partir das 18h do dia da avaliação.

24.4 GRAU ZERO

O método de correção das avaliações leva em consideração as seguintes possibilidades: certo,

meio-certo e errado. O estudante obterá grau zero na questão ou em toda a avaliação caso incorra em um
dos tópicos abaixo:

● Entrega da prova com questão em branco;

● Entrega da prova contendo desenhos ou impropérios;
 ● Resposta que não atenda ao enunciado da questão;
● Utilização imprópria de conteúdos pertinentes à resposta, durante a avaliação;
● Marcação de mais de uma opção no cartão-resposta da prova objetiva;
● Situações adversas que venham de encontro às normas da escola.

ATENÇÃO: O estudante que for pego no período de aplicação da avaliação com aparelho celular ou
outro aparelho eletrônico receberá grau zero. Durante o período de provas, orientamos que os
equipamentos de comunicação (smartwatch, smartphone e tablet) fiquem desligados e guardados na
mochila.

24.5 SEGUNDA CHAMADA

O estudante que faltar à prova poderá fazê-la através de segunda chamada. Essa avaliação é
realizada em datas específicas, de acordo com o calendário acadêmico. Para o estudante que não
apresentar atestado médico, essa avaliação terá um valor a ser acertado na secretaria. Para maiores
informações, favor entrar em contato com o Supervisor Pedagógico de sua unidade.
A prova de 2ª chamada será aplicada ao final do trimestre, e será agendada previamente pela
Supervisão. O estudante que não comparecer ao local de prova, na data e horário marcados para sua
realização, terá o grau zero atribuído à disciplina em questão.
Obs.: Na 3ª série Pré-Vestibular, as avaliações são os simulados semanais realizados pelos
estudantes. O estudante que faltar ao simulado deverá apresentar o atestado médico para que sua nota
seja substituída pelo grau do simulado seguinte. Ressaltamos que o estudante que faltar ao Simulado terá a
nota substituída por outro Simulado, enquanto o estudante que faltar o Evolucional terá a nota substituída
por outro Evolucional. Caso o estudante falte dois Simulados ou dois Evolucionais seguidos, ficará com grau
zero.

24.6 APROVAÇÃO DIRETA

O estudante que apresentar o total mínimo de 210 (duzentos e dez) pontos ou média anual igual ou
superior a 70 (setenta) obterá a aprovação direta, sem que precise realizar os exames da Prova Final na
primeira e segunda série e média anual ou igual a 50 (cinquenta) no pré vestibular.

24.7 CRITÉRIOS DE APROVAÇÃO

O estudante estará aprovado se, ao final do ano, alcançar média anual igual ou superior a 70, ou
ainda, mesmo não se enquadrando na situação citada, tenha obtido nota igual ou superior a 50 após a
Recuperação Final e, além das notas exigidas, em conformidade com a Lei Federal nº 9334/96, tenha
frequentado, pelo menos, 75% do total de horas letivas (com as devidas exceções referentes à Lei). Não há
recuperação por faltas.

22.8 ESTRUTURA DE AVALIAÇÃO POR TRIMESTRE – 3ª SÉRIE

1º TRIMESTRE - 3ª SÉRIE PRÉ-VESTIBULAR

Média 1: Média dos Simulados, 2, 3 e

Média 2: Evolucional 1 Média 1 + Média 2 / 2
4 + desvio padrão
 2º TRIMESTRE - 3ª SÉRIE PRÉ-VESTIBULAR

Média 1: Média dos Simulados 5, 6, 7

Média 2: Evolucional 2 Média 1 + Média 2 / 2
+ desvio padrão

3º TRIMESTRE - 3ª SÉRIE PRÉ-VESTIBULAR

Média 1: Média dos Simulados 8, 9 e

Média 2: Evolucional 3 Média 1 + Média 2 / 2
10 + desvio padrão

No pré-vestibular, os estudantes realizam dois tipos de avaliações: simulados internos que são
desenvolvidos pela equipe de especialistas do Colégio Alfa CEM Bilíngue, e simulados externos,
desenvolvidos pela Plataforma Evolucional.
O Simulado 1 é chamado de simulado diagnóstico, pois não soma pontos na média, mas sinaliza as
lacunas do estudante. Esse simulado, geralmente, serve como a primeira ‘nota de corte’ para a Turma
Especial.
A Turma Especial é composta por estudantes de todas as unidades que se destacam, e o encontro
semanal ocorre aos sábados em uma unidade previamente definida, ou seja, um estudante da unidade
Jacarepaguá que tenha sido aprovado para a Turma Especial, poderá assistir às aulas aos sábados na
unidade Arena, por exemplo.
A primeira turma tem como processo seletivo o Simulado 1. Durante o ano, outros estudantes terão a
oportunidade de participarem dessa turma, através de outras seleções que acontecerão de acordo com o
desempenho nos simulados Evolucional 1 e 2.

IMPORTANTE: os simulados não terão segunda chamada. Em caso de doenças, solicitamos que o
estudante apresente o atestado médico original, com carimbo, assinatura e CRM do profissional, para
justificar sua falta. Somente após a entrega do atestado à Supervisão, o estudante terá a nota substituída
pela nota alcançada na avaliação seguinte.

24.9 ENTREGA DE BOLETIM

A emissão de boletim é feita ao final de cada trimestre, conforme Cronograma Acadêmico, através
do Portal Alfa Digital.

24.10 PROVA FINAL

O estudante, que após os 3 (três) trimestres obtiver média anual inferior a 70 (setenta) pontos em
uma ou mais disciplinas, deverá realizar uma prova cuja nota necessária será a média anual obtida,
subtraída de 100 (cem).

Como obter a Média Anual:

Média anual = 1º Tri + 2º Tri + 3º Tri

3

Cálculo para a Prova Final:

100 - Média Anual = Nota necessária na Prova Final para aprovação.

 Ex.: Média anual = 55 (inferior a 70)
100 – 55 = 45 (Nota mínima que o estudante precisa obter na Prova Final)

Os estudantes que faltarem às provas objetivas do 3º trimestre irão automaticamente para a

Prova Final.

Cálculo para a Prova Final Pré-vestibular:

Média anual = 1º trimestre + 2º trimestre + 3º trimestre

3

Ex.: Média anual = 45 (inferior a 50)

100 – 45 = 55 (Nota mínima que o estudante precisa obter na Prova Final)

24.11 PROVA DE RECUPERAÇÃO FINAL

Após as provas finais, o estudante tem mais uma oportunidade de aprovação, que é a Recuperação
Final. Ele só irá para essa fase se não for aprovado em no MÁXIMO 3 matérias. Caso o estudante fique em
recuperação em quatro ou mais disciplinas, ele estará automaticamente reprovado.

Para ser aprovado na Recuperação Final, o estudante deverá obter nota igual ou superior a 50
(cinquenta) pontos. Nessa etapa, não serão consideradas as notas anteriores.
Assim como na Prova Final, a Recuperação Final também vale 100 (cem) pontos.

25. CONSELHO DE CLASSE

O Conselho de Classe é um órgão colegiado de natureza consultiva e deliberativa em assuntos
didático-pedagógicos. Entre suas atribuições, cabe ao Conselho de Classe decidir quanto à aprovação ou
reprovação de estudantes que, após a Recuperação Final, apresentarem situações limítrofes. Os resultados
serão registrados em ata e terão, como recomendação das normas e legislações escolares vigentes em
nosso país, validade educativa soberana sobre quaisquer outros documentos e/ou indicativos que
porventura apresentarem-se.

26. REGULAMENTO GERAL DO ESTUDANTE

26.1 NORMAS DE ESTUDO

Agora você é um estudante Alfa CEM Bilíngue! Este é um ano importante em sua vida. Um ano de
preparação. Assim, é fundamental que seu rendimento seja o melhor possível. Para isso, você deve ser
capaz de organizar seu estudo, de modo a extrair o máximo proveito dele.
Organizar o estudo significa, basicamente, saber assistir às aulas e preparar-se em casa. São atos
que podem parecer simples, mas quem já estudou, seriamente, sabe que eles envolvem muita dedicação e
autodisciplina, o que nem sempre é tão fácil.

26.2 ASSIDUIDADE ÀS AULAS

 Um bom rendimento escolar começa, naturalmente, pela postura adequada em sala de aula. Alguns
estudantes, às vezes, pensam que é possível recuperar em casa, individualmente, o tempo perdido em uma
aula mal assimilada. Nada mais equivocado. O processo de aquisição do conhecimento não se desenvolve
plenamente de modo individual. Afinal, a produção do conhecimento sempre se dá com base no esforço
coletivo.
O apoio dos Professores é uma ajuda de valor inestimável. A orientação dada em sala de aula
encurta caminhos; orienta rumos para o estudo individual. E lembre-se sempre de que os Professores do
Alfa CEM Bilíngue estão, sinceramente, dedicados a orientá-lo em seu processo de estudo. Desprezar esse
apoio é algo totalmente improdutivo e contraproducente.

26.3 COMO ASSISTIR ÀS AULAS

Às vezes, percebemos que certos estudantes têm plena assiduidade às aulas do curso, mas, ainda
assim, seu desempenho não é o desejado. Por que isso acontece? Normalmente ocorre que estes
estudantes estão fisicamente presentes na sala de aula, mas, psicologicamente, sua atenção está voltada
para outros interesses. Isso não pode acontecer com você. Não basta ser assíduo! É preciso ter foco e saber
assistir às aulas. É preciso estar em contato com o Professor. Não só o contato físico, mas, principalmente, o
contato intelectual e psicológico. Enfim, é preciso buscar concentrar-se. Assistir bem a uma aula não é o
mesmo que assistir à televisão. Podemos assistir a um programa de modo passivo (apenas recebendo a
informação; sem questionar a veracidade), mas temos de assistir às aulas de modo participativo. Afinal,
aula é um exercício de interação entre Professor e estudante. Não tenha vergonha de ter dúvidas e elaborar
perguntas em sala de aula. É natural ter dúvidas quando se estuda. Os Professores, todos eles,
compreendem perfeitamente esse ponto. Não se deixe intimidar! O verdadeiro sábio é aquele que possui
austeridade para perguntar e aprender. Assim, também, o estudante deve dedicar-se para que a aula seja
produtiva. A aula não depende apenas do Professor. Isso, além da concentração, implica que o estudante
mantenha uma postura disciplinada, jamais conversando com os colegas ou estudando outras disciplinas
durante a aula.

26.4 ESTUDO DIÁRIO

O processo de aquisição do conhecimento se completa com o estudo diário. Mas, todos sabemos:
não é fácil estudar. Estudo exige concentração, esforço, enorme dedicação. Haverá momentos em que você
se sentirá cansado, estressado, com vontade de desistir. É preciso, porém, vencer esses momentos difíceis e
manter o bom ritmo de estudo. Estudar adequadamente é, antes de mais nada, estudar TODOS OS DIAS.
De pouco adianta estudar bastante um ou dois dias e depois ficar uma semana sem contato com as
apostilas. O importante é estudar sempre, cinco ou seis dias por semana, fazendo os exercícios das aulas do
dia, não deixando dúvidas acumuladas, procurando os Professores e a assistência. É necessário também
saber organizar o estudo após as aulas. Em primeiro lugar, é INDISPENSÁVEL ter um horário fixo de estudo.
ESSE HORÁRIO DEVE SER SAGRADO!
Temos preferências de estudo, e nossa tendência muitas vezes é prestar atenção apenas a essas
matérias de nosso interesse. Essa postura é equivocada e gera distorções de rendimento. Um bom
estudante em Biologia, Física e Química, candidato à área de Ciências da Saúde (medicina, enfermagem,
nutrição etc.), pode, eventualmente, ter um resultado abaixo do esperado porque não fez boas provas de
História e Geografia. Isso, claro, apenas para dar um exemplo. O mercado de trabalho e os exames
vestibulares contemporâneos valorizam, sobretudo, o conhecimento geral do candidato, sua boa fluência
nas várias áreas do conhecimento. Já foi o tempo em que especialização absoluta era um trunfo. Hoje, ela é
mais um empecilho.
 Por fim, uma orientação: não se frustre se os resultados iniciais não forem aqueles totalmente
desejados ou sonhados. O processo de aprendizado é forçosamente longo e nem sempre linear. O
importante é estabelecer metas parciais e procurar realmente cumpri-las. Ao identificar qualquer problema
ou se sentir inseguro, não deixe de buscar o apoio dos Professores, Supervisores e/ou da Direção. Eles
podem orientá-lo e corrigir eventuais problemas de rumo. Lembre-se de que, com esforço, sempre
atingimos nossos objetivos na vida.

O ESTUDO DEVE SER DIÁRIO! NÃO APENAS EM VÉSPERA DE PROVAS!

LEIA o quanto puder, um pouco de tudo: jornais, revistas, romances. Não se trata apenas de estar
bem informado. A habilidade para ler, entender o que lemos e interpretar vai crescendo à medida que
exercitamos essa competência. O domínio e fluência da Língua Portuguesa é um ponto importantíssimo
para tudo: relação social, estudo, provas, vestibular, trabalho…

27. OMISSÕES DE TAREFA

Caso haja alguma omissão de tarefas, ela será comunicada mediante uma notificação, que é um
instrumento de verificação de que o estudante não cumpriu as tarefas determinadas pelo Professor. O
responsável terá acesso às notificações através do Portal AlfaDigital.

28. SOBRE DIREITOS, DEVERES E CONDUTA DISCIPLINAR

Toda equipe do Colégio Alfa CEM Bilíngue busca desenvolver em seus estudantes, a autodisciplina
que é ser responsável por si mesmo.
Para que isso aconteça, tudo é explicado para os estudantes; o que é uma sociedade, o que é cultura
e como precisamos de regras de convivência - as famosas regras de conduta!
Após todas as explicações, o estudante toma ciência dos seus direitos e deveres e bem como das
punições e assina um termo de compromisso junto com a família.
É um passo muito importante para a implantação da autodisciplina.

28.1 DIREITOS DO ESTUDANTE

1. Ser respeitado na sua condição de ser humano, usufruindo de igualdade de atendimento;

2. Participar das aulas e demais atividades promovidas pela Escola, como também solicitar explicações
aos Professores, aos funcionários, sempre que julgar necessário;
3. Utilizar as instalações e os recursos materiais oferecidos pela Escola;
4. Tomar conhecimento da Verificação do Rendimento Escolar e dos resultados obtidos em provas,
trabalhos, médias e frequência, nos prazos estabelecidos, podendo, sempre que julgar necessário,
solicitar revisão de provas no prazo de 2 (dois) dias úteis, a partir da sua divulgação.

28.2 DEVERES DO ESTUDANTE

1. Apresentar-se com uniforme completo para qualquer atividade na escola;

2. Ocupar o lugar que lhe for destinado na sala de aula;
3. Manter-se atento e participativo durante as aulas, executando as atividades determinadas, pelos
Professores, com empenho e dedicação;
 4. Ser pontual. No início das aulas e após o recreio, ao toque do sinal, o Professor fechará a porta e os
atrasados deverão se dirigir à Supervisão. Quando houver atraso na chegada para a 1ª aula, os
estudantes entrarão em sala no início da 2ª aula. A entrada em sala, após o início da 2ª aula, só será
permitida mediante a apresentação de atestado ou exame médico, ou justificativa dos pais ou
responsável;
5. Ser assíduo. No dia subsequente à falta, o estudante deverá apresentar atestado médico ou justificativa
escrita encaminhada e assinada por um dos membros da família;
6. Ler, diariamente, os editais da sala de aula referentes à sua turma. Os murais destinam-se à fixação de
comunicados, horários, trabalhos e outros selecionados pela Coordenação Pedagógica e pelos
Professores;
7. Ser honesto na apresentação das tarefas e trabalhos, na realização das avaliações e nas atitudes no dia
a dia;
8. Utilizar, nas aulas de Educação Física, que são obrigatórias, o traje apropriado. O estudante que não
comparecer com traje adequado não fará a aula e levará falta;
9. Comparecer às aulas de apoio sempre que recomendado;
10. Respeitar Professores, funcionários e colegas, bem como as normas disciplinares, comportando-se
adequadamente dentro e fora da escola. O respeito ao próximo deverá ser a base de todo
relacionamento existente na Escola;
11. Zelar pela limpeza e conservação do patrimônio do estabelecimento. Os equipamentos de sala, como
caneta, quadro, TV e vídeo, entre outros, são instrumentos de trabalho do Professor e só como tais
deverão ser utilizados;
12. Indenizar o prejuízo, quando produzir danos materiais à Escola ou a objetos de propriedade de colegas,
Professores e funcionários;
13. Entregar à Família a correspondência enviada pela Escola;
14. Comparecer às solenidades, festas cívicas e outros eventos promovidos pelo estabelecimento;
15. Respeitar os símbolos nacionais;
16. Cuidar de seus pertences. Objetos de valor não deverão ser trazidos à Escola (celulares, jóias etc.).
Quando trazidos, aparelhos eletrônicos deverão permanecer desligados e dentro da mochila. A escola
não se responsabilizará por nenhum objeto de valor.

28.3 PROIBIÇÕES AO ESTUDANTE

1. Atrapalhar e tumultuar a aula com conversas, bolinhas de papel, risadas, vaias, batucadas, gritos,
vocabulário impróprio, desenhos, bilhetes e outros;
2. Entrar e sair da sala de aula sem autorização do Professor, ocupar lugar diferente do que lhe for
designado, permanecer na porta da sala nos intervalos de aulas dificultando a entrada ou saída dos
colegas. Quando o Professor entrar na sala, os estudantes deverão estar em seus lugares e fazer
silêncio;
3. Ocupar-se, durante as aulas, com atividades alheias a elas ou portar material estranho às atividades
escolares;
4. Usar de meios fraudulentos quando da realização das avaliações (comunicar-se com colegas, “colar” ou
portar “cola”), ou de outros trabalhos;
5. Usar boné, capuz, touca, gorro em ambiente escolar;
6. Praticar atos que prejudiquem as atividades escolares, em sala ou fora dela, que sejam contrários aos
bons costumes ou excedam os limites de segurança e da boa educação;
7. Apelidar, xingar, discriminar ou expor a situações embaraçosas colegas, Professores e funcionários;
 8. Amassar, rabiscar, adulterar ou deixar de entregar as correspondências encaminhadas aos pais
(informativos, comunicados, circulares, cartas, convites, boletins e outros);
9. Ausentar-se do estabelecimento sem que esteja devidamente autorizado pela Família e pela Escola;
10. Fazer-se acompanhar, dentro do Colégio, de elementos estranhos à comunidade escolar, sem prévia
autorização;
11. Portar ou fazer uso de cigarros, bebidas alcoólicas ou substâncias tóxicas; promover, incentivar ou
participar de agressões ou brigas, ou tomar atitudes incompatíveis com o adequado comportamento
social, no interior, na frente ou nas imediações do estabelecimento.
12. Uso dos aparelhos celulares, tablets e computadores nas salas de aula fora do uso pedagógico
previamente agendado e comunicado pelo Professor. (Leia-se uso pedagógico: as ferramentas de
pesquisas, internet, jogos pedagógicos).

ATENÇÃO: No caso de envolvimento de grupos ou pessoas estranhas em brigas na frente ou nas

proximidades da Escola, ou quando o estudante estiver uniformizado, o responsável será comunicado e o
estudante receberá punição severa.

28.4 SANÇÕES APLICÁVEIS AO ESTUDANTE

A infração de qualquer um dos deveres e a transgressão das proibições sujeitam o estudante,

conforme a gravidade da falta, às seguintes penalidades:

● Advertência verbal;
● Advertência por escrito (Na 3ª advertência, o estudante será suspenso);
● Suspensão de 1 dia;
● Suspensão de 2 dias;
● Suspensão de 3 dias;
● Transferência do estudante de escola com a anuência dos pais;
● Expulsão da Escola.

Obs¹: Considerada a gravidade da infração, poderão ser ultrapassadas uma ou mais etapas previstas,
ouvindo-se a Direção.
Obs²: As sanções aplicadas aos estudantes serão comunicadas à família e anotadas em seus
respectivos registros.

28.5 FALTAS GRAVES

São consideradas faltas ou ocorrências disciplinares graves, entre outras:

● Reincidência na indisciplina;
● Brigas; apelidos, ameaças;
● Brincadeiras de mau gosto com consequências imprevisíveis;
● Falta às aulas, propositadamente, ficando nas imediações do Colégio;
● Desacato aos Professores, inspetores e funcionários;
● Falsificação de documentos e/ou assinaturas;
● Dano ao patrimônio do Colégio;
● Cola;
● Saída da escola sem permissão.
28.6 CASOS OMISSOS

Os casos omissos não relacionados serão decididos pela Direção do Colégio Alfa CEM Bilíngue,
cabendo a penalidade de acordo com a gravidade da transgressão do Regulamento Geral do estudante.

28.7 CONSELHO DIRETOR DE ESTUDANTES ALFA CEM (CDACEM)

Desenvolve a representatividade mais formal, organizada a partir de procedimentos eleitorais

democráticos, através dos quais, como resultado, é constituído um colegiado de estudantes representantes
de suas respectivas unidades escolares e por elas responsáveis no exercício de suas funções: o Conselho
Diretor de estudantes do Colégio Alfa CEM Bilíngue (CDACEM). Serão formados cinco conselhos CDACEM,
um para cada unidade do ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS e MÉDIO. Cada CDACEM será constituído
por dois estudantes de cada turma, eleitos de maneira justa e democrática durante período indicado pelas
Direções e supervisões de suas respectivas unidades.

28.8 ESPAÇO DE COMBATE AO BULLYING

O Colégio Alfa CEM Bilíngue organiza seu currículo, projetos interdisciplinares e ações pedagógicas
cotidianas para que, alinhando esforços da comunidade educativa, tenhamos um ambiente de combate
aberto ao bullying. Isso acontece ora atuando na conscientização do possível agressor (promovendo a
formação humanística, alteridade e a empatia nas crianças e jovens - membros de nosso corpo discente),
ora atuando no fortalecimento dos possíveis agredidos, dando-lhes voz, canais de diálogo e denúncia.

29. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Mochilas e sorrisos. Lápis, apostilas e smartphones. Adaptações e alguma saudade. Histórias das
idas férias e histórias de uma escola por vir. O início do ano letivo de 2023 e a consequente chegada das
crianças e jovens que formam o nosso - muito querido - corpo discente enchem-nos com a alegria
proveniente do sopro de energia que costuma acompanhar os processos de renovação e recomeço dos
ciclos de trabalho.
Temos diante dos nossos olhos um ano que promete trazer inovações, na mesma medida em que
pretende consolidar os alicerces que constituem o projeto pedagógico do nosso colégio. Pode parecer
contraditório, não é? Mas trata-se do precioso equilíbrio entre transformação e tradição. Uma relação que,
quando justaposta, assegura os bons resultados de outrora e, simultaneamente, permite os passos de
ousadia que a contemporaneidade exige.
Neste cenário, o uso de novas tecnologias é depositado em um ambiente familiar pleno de
acolhimento e carinho, as metodologias ativas da aprendizagem são somadas à disciplina necessária à
cultura de cordialidade nas salas de aula, trabalhos de campo - que garantem a pesquisa como princípio
pedagógico - são alinhados a um ambiente bilíngue que possibilita plena proficiência na Língua Inglesa e o
estímulo ao multiculturalismo - este, tão importante para se alcançar o status de Cidadania Global.
O investimento na Formação Docente será contínuo, assim como a dedicação ao planejamento e
execução das aulas. Teremos um ano de muito cuidado e zelo pela recuperação das aprendizagens - afinal,
pessoas diferentes aprendem de maneiras diferentes e em tempos diferentes; manteremos a busca pela
constante parceria entre Escola e Família.

Faremos o ano de 2023 o melhor ano de nossas vidas! Que sejamos todos nós muito felizes!

Equipe Pedagógica