4ano Cincias

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BNCC 2023
CIÊNCIAS
4º ANO
2023
ANUAL
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Encontre as respostas decifrando os códigos.

a) É tudo que tem massa e ocupa lugar no espaço.

5 1 8 11 3 7 1
b) É uma porção limitada de matéria.

9 4 3 10 4
c) É um corpo feito de uma matéria específica, que tem uma

determinada forma e uma função.
4 6 2 12 8 4
Leia as palavras e identifique com (CS) para Corpos

Sólidos, (CL) para Corpos Líquidos e (CG) Corpos Gasosos.

porta fumaça
água sofá
ar óleo

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF04CI01)
Escola:
Aluno(a): Data:
Pinte todas as letras K, W e Y e descubra

os estados físicos da matéria.

Complete as frases:
a) Da matéria da madeira fazemos: .
b) Da matéria do couro fazemos: .
c) Da matéria do aço fazemos: .
Ligue corretamente.
Geralmente são duros

e têm forma definida. Corpos líquidos
Não têm forma e

Corpos sólidos
nem volume constante.
Tomam a forma do recipiente Corpos gasosos

e seu volume é constante.

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia as afirmativas e desenhe a gotinha para as frases

verdadeiras e para frases falsas.

Algumas reservas de água na natureza são oceanos,

mares, rios, lagos e geleiras.
A maior parte da superfície terrestre é coberta por água.
A água pura tem cheiro, tem gosto e tem cor.
Existe água em forma de vapor, no solo, no nosso corpo, no

corpo dos animais e nas plantas.
Ligue corretamente.
A água pura Incolor

não tem cheiro.
A água não tem gosto. Inodora
A água pura não tem cor. Insípida
Descubra a resposta nas palavras que estão de trás para

frente de cada gota.
a. Nome da água que pode ser consumida b. É uma das principais causas da mortalidade infantil.
LEVÁTOP AUGÁ ADANIMATNOC

Escola:
Aluno(a): Data:
c. Contém na água contaminada. d. Lugar que trata a água.

ED
SOIBÓRCIM OÃÇATSE OTNEMATART
As setas na ilustração mostram a transformação da água de um

estado para outro. Escreva o nome de cada transformação da
água.
1 2
4 3
1
2
3
4
Numere corretamente as etapas do ciclo da água.

A medida que as gotas de uma nuvem
aumentam de tamanho, não conseguem mais se
manter no ar, voltam à superfície da Terra em forma de chuva, neve ou granizo.
O calor do sol aquece a água. Parte da água aquecida é transformada em vapor e sobe
para o ar sem ser vista.
Acontece, então a infiltração da água no solo e o retorno aos lençóis subterrâneos, rios
e mangues.
O vapor de água encontra temperaturas mais baixas, ele se torna água líquida,
formando pequenas gotas. Essas gotas se juntam dando origem às nuvens.

Escola:
Aluno(a): Data:
Complete as frases decifrando os códigos.

a) A água que chega às nossas residências, aos bairros e às

cidades pode vir de fontes .
b) As fontes de água recebem o nome de .
c) Existem alguns mananciais que ficam na superfície do solo e

outros são .
d) Mananciais subterrâneos podem brotar em alguns pontos da

superfície do solo formando a de um rio.

Escola:
Aluno(a): Data:
Faça um x nas ilustrações que mostram os cuidados

que devemos ter para evitar a dengue.

Escreva algumas praticas que podem evitar o aparecimento do

mosquito da dengue (Aedes aegypt).

Escola:
Aluno(a): Data:
Descubra o nome das doenças transmitidas

pela água contaminada.
R E
O
E D
I S U
S
P E
P L G
E N
O
T
E
R Q S
Ó E
L U S
C O O
A S
E I S O
T
M S

Escola:
Aluno(a): Data:
Encontre as palavras no diagrama abaixo e complete as frases.

a) A terra está envolvida por uma extensa camada de gases

chamada .
b) Sem o não conseguiríamos viver.
c) O gás é necessário para os vegetais
produzirem o próprio alimento.
d) Existe em maior quantidade o gás .
Ligue corretamente.
É usada nos aeroportos e cata-vento

campos de aviação.
Indica a direção do vento. anemómetro
Mede a velocidade
do vento. biruta

Escola:
Aluno(a): Data:
Marque certo ou errado conforme a legenda.

certo errado
Não percebemos a presença do ar em nenhuma ocasião.
O ar puro não tem cheiro, nem cor e nem sabor.
O vento quando está muito forte é perigoso.
A velocidade e o tamanho das ondas do mar não

dependem da intensidade do vento
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
Existe em maior quantidade.

1 Oxigênio
2 Gás carbónico Sem ele não haveria vida.
3 Gás nitrogênio
E necessário para a fotossíntese.
Escreva o nome dos objetos abaixo e a função deles:

Escola:
Aluno(a): Data:
Desembaralhe as palavras e descubra o que significa

AEROGERADOR.

um que transforma energia

É em

do aparelho vento elétrica energia
Faça um X nas afirmativas corretas e copie as

frases incorretas, corrigindo-as.

A força do vento produz movimento que gera energia, à

qual é dado o nome de energia eólica.
A energia eólica é considerada uma "energia suja", que polui

a natureza.
Ainda hoje, a energia eólica é utilizada para o funcionamento

de máquinas e equipamentos.
A energia eólica é uma fonte natural de energia porque é

renovável, ou seja, se esgota.

Escola:
Aluno(a): Data:
Procure, no diagrama abaixo, o nome de algumas

doenças transmitidas pelo ar.
Descubra que doença é:

a) Sou conhecida como catapora. A pessoa contaminada fica com

a pele inflamada, formando pequenos pontos vermelhos.
b) Sou um vírus que provoca febre alta, tosse, dores na garganta.
c) Meus sintomas são febre alta, mal-estar, manchas vermelhas na

pele e tosse.
d) O tratamento é feito à base de antibiótico, com duração de

aproximadamente seis meses. A vacina BCG é utilizada na prevenção
e deve ser administrada em todos os recém-nascidos.
Marque as atitudes que evitam a poluição.
Evitar os desmatamentos. Plantar mais árvores.
Fazer queimadas na natureza. Regular os motores dos carros.
Não colocar filtros nas chaminés das fábricas.

Escola:
Aluno(a): Data:
Siga o caminho do quadro 1 no quadro 2 e descubra a frase.

Sublinhe alguns fatores responsáveis pelo

processo de formação do solo.

chuva calor desodorante vento

briga comida plantas animais fumaça
Ligue corretamente.
Solo que não deixa a água

passar com facilidade. Arenoso
Solo composto basicamente de Argiloso

areia e deixa a água
passar com facilidade.

Escola:
Aluno(a): Data:
Procure, no diagrama, o que podemos encontrar

no solo ideal para agricultura.

a) A é usada para envolver a terra, permitindo

a circulação do ar, da água e de substâncias nutritivas.
b) A é usada nos solos encharcados.
c) A é usada nos solos secos, transformando-

os em terra boa para o plantio.
d) A é usada para tornar o solo fértil.

Escola:
Aluno(a): Data:
Ordene as letras, descubra o nome das rochas e

escreva a que tipo de rocha elas pertencem.

N O T O M Á
E I E
T A R
R N
I O
A G R M R
Este trecho foi desmatado e o

solo está completamente desprotegido.
a) O que pode ocorrer com essa encosta após uma chuva forte?
b) Quais os riscos que as pessoas correm ao passar por este trecho?

Escola:
Aluno(a): Data:
Raimundo é proprietário de um sítio no estado de

Pernambuco, onde planta feijão. Na região onde fica
seu sítio chove pouco, prejudicando a plantação.

O que você acha que Raimundo poderia fazer

para preparar o solo para a plantação?

Escola:
Aluno(a): Data:
Substitua os símbolos pelas vogais e descubra os
☆
problemas socioambientais que o avanço da erosão traz.
△○

🤍
A E I O U
☆
a) D sl🤍z☾m nt . ☆ △
b) ☆nch☆nt☆s.
△ ☆ ☆ △ d△s r🤍△s.
c) ☾ss r ☾m nt
d) D☾n s △ ☆c△n△m🤍c△s.
☆
e) P rd☾ d ☆ n○tr🤍☆nt☆s d△ s△l△.
☆ ○ △ d☾ b🤍△d🤍v☆rs🤍d☾d☆.
f) R d ç☾

Escola:
Aluno(a): Data:
Siga os números pares e descubra uma das

atividades que realizamos no solo.
Circule os causadores da poluição do solo.
ANIMAIS AGROTÓXICOS

PLANTAS

ADUBAÇÃO

ÁGUA LIMPA
LIXO CHUVA

Escola:
Aluno(a): Data:
Ligue corretamente.

Plástico
Metal

Orgânico
papel

Vidro

Escola:
Aluno(a): Data:
O lixo é considerado um problema grave para o meio ambiente e

para a saúde da população. Procure abaixo os três R'S, seguindo
as pistas de trás para frente.

Vamos fazer a reciclagem do lixo.

Para isso, precisamos realizar a coleta seletiva.
LIgue os tambores de lixo ao seu lixo.

casca de banana garrafa PET garrafa de vinho
lata de refrigerante sacola de plástico
jornais comida

Escola:
Aluno(a): Data:
Marque um X somente nas afirmativas corretas.

As plantas são seres vivos que nascem, crescem,

reproduzem-se e morrem.
As plantas não precisam do ambiente para sobreviver
As plantas precisam da luz do Sol para fabricarem seu

próprio alimento.
Para realizar a fotossíntese as plantas só precisam de

água.
A fotossíntese renova o ar.
Complete o texto com as palavras do quadro abaixo:

AMBIENTE - AGARRADAS - NATIVAS

TERRAS - TÍPICAS - ÁGUA
a) Existem algumas plantas que vivem na ,

a maioria vive na e existem aquelas que
vivem aos troncos de outras árvores.
b) Cada região tem suas plantas chamadas de

plantas .
c) Algumas plantas têm a capacidade de se adaptar ao

.

Escola:
Aluno(a): Data:
Fazendo a sequência correta dos números,

você descobrirá os lugares aos quais as plantas se adaptam.
a) 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6
b) 7 - 8 - 9 - 10 - 11
c) 12 - 13 - 14 - 15 - 16 - 17 - 18
d) 19 - 20 - 21 - 22 - 23 - 24 - 25 - 26

Escola:
Aluno(a): Data:
Relacione corretamente.

são plantas que vivem presas nos

1 Plantas terrestres galhos de outras plantas.
são plantas que se desenvolvem nas
2 Plantas aéreas
águas doces ou salgadas.
3 Plantas aquáticas são plantas que encontramos no solo.
Pesquise e escreva PT para plantas terrestres,

PAE para plantas aéreas e PAQ para plantas aquáticas.

coqueiro algas
aguapé orquídeas
bromélia mangueira
Procure, no diagrama, o nome de dez frutos e escreva-os ao lado.


Escola:
Aluno(a): Data:
Observe os vegetais e marque um X no grupo ao qual pertencem.

VEGETAIS ALIMENTAÇÃ MEDICINA INDÚSTRIA

O
cenoura
Babosa
Peroba
Morango
Erva-doce
Maçã
Seringueira
Tomate
Desembaralhe as letras e descubra o nome de algumas florestas

brasileiras. Escolha uma delas e dê suas características.

TAAM CANLTAITÂ -
TASFOLER ZCAÔINAMA -
DSA ASARIRUACÁ ESLOFRAT -
SOD ISOCAC ATAM -

Escola:
Aluno(a): Data:
Pesquise e escreva, nas árvores abaixo, as plantas que são

venenosas e as que estão em extinção.

pau-brasil - sorriso-de-maria - espirradeira

pinheiro-do-paraná - comigo-ninguém-pode
palmito -urtiga

VENENOSAS EM EXTINÇÃO
Escreva dois vegetais que são:

Fruto
Folhas
Sementes
Raiz
Caule

Escola:
Aluno(a): Data:
Descubra que sistema sou:

a) Sou responsável pela absorção de tudo o que comemos.
b) Levo sangue para todo o corpo.
c) Sou responsável pela absorção do ar que inalamos.
d) Dou equilíbrio e transporto aos locais que querem ir.
Encontre, no diagrama abaixo, os órgãos que

formam o tubo digestório e escreva.


Escola:
Aluno(a): Data:
Leia as frases e escreva V para verdadeiro e F para falso.

A língua não é importante para a mastigação.
A boca é o primeiro órgão do sistema digestório, pois é por

ela que os alimentos entram no corpo.
A mastigação correta facilita a digestão.
Faça a relação entre as colunas.

CANINOS trituram e esmagam os alimentos
INCISIVOS Perfuram e rasgam os aliementos
PRÉ-MOLARES
Cortam os alimentos
E MOLARES

Escola:
Aluno(a): Data:
Procure, no diagrama, as palavras que completam as frases.

a) As levam o sangue do coração para todas

as partes do corpo
b) As trazem de volta ao coração o sangue

recolhido das células.
c) Os são bem finos, como fios de cabelos. É
neles que dá-se a troca das substâncias.
Pinte somente os retângulos em que as palavras fazem parte dos

cuidados que devemos ter com o sistema cardiovascular.

Fazer exercícios. Não fumar.
Comer de tudo e muito. Alimentar-se equilibradamente.

Controlar as infecções. Ficar em pé o dia todo.

Escola:
Aluno(a): Data:
Ordene os órgãos de acordo com o caminho do ar.


Escola:
Aluno(a): Data:
Ordene os órgãos de acordo com o caminho do ar.

traqueia fossas nasais laringe
faringe pulmões brônquios
Observe as figuras e escreva que movimento respiratório

cada uma delas representa.

a) Qual é o gás que o corpo obtém por meio desses

movimentos?
b) E qual é o gás que o corpo elimina?
Ligue cada estrutura ao sistema do corpo ao qual pertence.

traqueia

sistema cardiovascular
artérias
sistema respiratório
estômago
sistema digestório
pulmões

Escola:
Aluno(a): Data:
Procure, no diagrama abaixo, doenças que podem ser adquiridas

pelo aparelho respiratório e complete as frases.

a) A ataca geralmente os pulmões.
b) A é a inflamação dos brônquios.
c) A afeta as vias respiratórias.
d) A viral também é uma inflamação nos

pulmões.
Troque os símbolos pelas vogais e descubra o

que devemos fazer se ficarmos doentes.
☾
A
☆ E
🤍
I
△○O U
a) N☾ △ n△s ☾○t△m☆d🤍c☾r.
b) Ir r☾p🤍d☾m nt ☆ ☆ ☾△ m☆d🤍c△.
Escola:
Aluno(a): Data:
No rótulo de alguns produtos de limpeza existem

informações como as apresentadas abaixo.

Do que se trata o anúncio e quais são seus benefícios?
Gustavo pegou um pote de leite fermentado na geladeira e viu

em sua embalagem a informação abaixo. Então, Gustavo
perguntou à sua mãe o que são lactobacilos vivos.

Escola:
Aluno(a): Data:
Pesquise como você poderia responder à pergunta feita por

Gustavo.
Por que esses seres vivos estão presentes nesse produto?
Valquíria tomou um pouco de leite, mas se esqueceu de

guardar o restante na geladeira. No dia seguinte, ela
percebeu que o leite estava com suas características
alteradas.
Ordene as letras seguindo a ordem crescente dos números e
encontre o nome do ser vivo microscópico que realizou a
fermentação e alterou as características do leite.

Escola:
Aluno(a): Data:
O que Valquíria deveria ter feito com o leite para evitar que
ele tivesse suas características alteradas?
Rogério preparou a massa de alguns pães. Após enrolá-los e

deixá-los em repouso, percebeu que havia esquecido de
colocar um ingrediente, pois a massa não havia crescido.

Qual ingrediente Rogério

esqueceu de colocar na massa?

Qual ser vivo microscópico existente nesse ingrediente é

responsável pelo crescimento da massa?
Marque um X na resposta correta.

Uma bactéria chamada Saccharomyces cerevisae.
Um fungo chamado Saccharomyces cerevisae.

Escola:
Aluno(a): Data:
As frieiras podem afetar o ser humano, geralmente, nos

espaços entre os dedos dos pés. Elas são causadas por
fungos.

Por que esses locais do corpo
favorecem o desenvolvimento
dos fungos causadores da frieira?
a) Converse com seus colegas e escreva sobre atitudes que

ajudam a evitar as frieiras nos pés.
b) Além do iogurte, onde você acha que existem seres vivos

microscópicos?

Escola:
Aluno(a): Data:
O Ministério da Saúde promove diversas campanhas que

contribuem para a prevenção de alguma doenças. Uma das
maneiras de divulgar essas campanhas é a distribuição de
cartazes, como o apresentado abaixo:
Esse cartaz mostra como

prevenir quais doenças?
Marque um X na sentença correta sobre as

doenças relacionadas ao cartaz.
É uma doença não transmissível.
É uma doença de transmissão direta.
É uma doença de transmissão indireta.

Escola:
Aluno(a): Data:
a) Escreva algumas medidas que devemos ter para prevenir

essas doenças.
b) Você contribui com a prevenção dessa doença? Quais são

as medidas que você costuma tomar?

Escola:
Aluno(a): Data:
As sentenças abaixo se referem à alimentação de alguns dos

seres vivos que aparecem no ambiente ilustrado. No entanto,
nem todas são verdadeiras. Escreva (V) para as sentenças
verdadeiras e (F) para as falsas.

O jacaré se alimenta de plantas.
A capivara se alimenta de plantas.
A capivara se alimenta da garça-branca.
O jacaré se alimenta da capivara.
As plantas se alimentam da minhoca.
a) Para você, o que é uma mistura?
b) Cite uma mistura que é formada em situações do seu

cotidiano.

Escola:
Aluno(a): Data:
Mariana está ajudando sua mãe a preparar um bolo. Veja a

receita que elas estão seguindo.

Bolo simples
2 xícaras (chá) de farinha de trigo
2 xícaras (chá) de açúcar
1 xícara (chá) de leite
2 ovos
4 colheres (sopa) de óleo
1 pitada de sal
1 colher (sopa) de fermento em pó
Modo de preparo
Separe o fermento.
Na batedeira, bata os demais ingredientes por,
aproximadamente, 5 minutos.
Retire a tigela da batedeira, junte o fermento e misture-o
cuidadosamente com uma colher. Despeje a massa do bolo
em uma forma untada e enfarinhada. Leve ao forno
preaquecido a 180 C por, aproximadamente, 35 minutos.
Qual é o produto final?

Escola:
Aluno(a): Data:
a) Quais ingredientes foram misturados acima?
b) Quais ingredientes você deve misturar para preparar uma

limonada? Escreva-os no espaço abaixo
Quando misturamos dois ou mais materiais,

obtemos uma mistura.

Em algumas misturas, conseguimos perceber quais são os

materiais que as compõem. No bolo, por exemplo, são
utilizados diferentes ingredientes, tanto sólidos (farinha de
trigo, açúcar) quanto líquidos (leite, óleo) e, quando
misturados, geralmente não é possível diferenciar todos os
ingredientes. Já no preparo de uma salada de frutas, é
possível reconhecer cada uma das frutas utilizadas. Veja.

Escola:
Aluno(a): Data:
a) Quais frutas você identifica na salada de fruta acima?
Não é somente na cozinha

que podemos encontrar misturas.

Você já observou uma roda de um carro? Algumas rodas de

carro, como as de liga leve, parecem ser feitas de um único
material, mas na realidade são compostas por alguns metais que
se misturam, quando aquecidos, e em seguida são moldados.
O ar atmosférico também é constituído de vários gases,
mas nós não conseguimos vê-los.
Cite 3 gases que compõem o ar atmosférico:

Escola:
Aluno(a): Data:
Para estudar as misturas, a professora de Ciências do

Francisco realizou a seguinte atividade com os alunos.
Primeiramente, eles providenciaram 2 copos plásticos
transparentes com água, 1 colher de chá com açúcar
comum e 1 colher de sopa com óleo. Em seguida,
misturaram o açúcar comum com à água de um
dos copos e observaram o que aconteceu.

O que você acha que acontecerá quando a professora

misturar o açúcar comum à água?

Escola:
Aluno(a): Data:
Depois, realizaram o mesmo procedimento com

o óleo e observaram o que aconteceu.
Em sua opinião, o que aconteceu quando misturaram o óleo

à água?
A água é capaz de dissolver algumas substâncias.

Na atividade mostrada acima, os alunos puderam observar

que: o açúcar comum, quando misturado à água, é
dissolvido. Nesse caso, não é possível visualizar o açúcar
e a água separados.

Já o óleo, quando misturado à água, não é dissolvido. Nesse

caso, podemos distinguir o óleo e a água.


Escola:
Aluno(a): Data:
Os materiais que são dissolvidos pela água são solúveis

em água, e os que não são dissolvidos
são chamados insolúveis em água.

Na atividade que a professora de Francisco realizou, o açúcar é

(solúvel/insolúvel) em água e o óleo é
(solúvel/insolúvel) em água.
Converse com os colegas sobre como Francisco e seus

colegas poderiam separar os componentes da mistura de:

Água e açúcar;
Água e óleo;

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe a imagem abaixo.

Cite alguns ingredientes que são utilizados no preparo de pães.
Após o preparo dos pães, conseguimos identificar facilmente

todos os ingredientes utilizados em seu preparo? Por quê?

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe abaixo a orientação destacada,

presente em uma embalagem de leite.

Em sua opinião, por que esse produto

deve ser agitado antes de ser ingerido?
Judite preparou uma caneca de chá. Para isso, ele ferveu um

pouco de água em uma chaleira e, em seguida, adicionou
folhas de erva-mate trituradas e açúcar. Em seguida, com o
auxílio de uma colher, agitou o conteúdo e esperou por cinco
minutos. Antes de beber o chá, Judite passou
o conteúdo por uma peneira.

Nessa situação, identifique qual componente é solúvel na água

e qual é insolúvel na água

Escola:
Aluno(a): Data:
João se distraiu enquanto enchia um balão de

borracha e ele estourou.

É possível afirmar que, enquanto João enchia o balão, o ar

ocupava todo o seu interior? Justifique sua resposta.
Depois que o balão estourou, para onde foi o ar que estava

em seu interior?

Escola:
Aluno(a): Data:
Considerando as propriedades dos materiais sólidos, que

você estudou nesta unidade, qual delas está relacionada ao
fato de que o tamanho do balão aumentou enquanto João o
enchia? Marque um X na resposta adequada.

ductibilidade elasticidade dureza
Assinale com um X os estados físicos das misturas indicadas,

à temperatura ambiente.

MISTURA Sólido Líquido Gasoso
Suco de laranja
com gelo
Granito
Água com gás
Leite com cereais

Escola:
Aluno(a): Data:
Cátia se preocupa em ter uma alimentação saudável,

comendo alimentos variados e em quantidades adequadas.
Veja a seguir alguns alimentos que ela
come no café da manhã.

Você consegue identificar visualmente os ingredientes do

pão acima? Justifique.
E os ingredientes da salada de frutas? Escreva quais são:

Escola:
Aluno(a): Data:
Os nomes dos componentes da mistura que aparecem na

foto estão listados a seguir. Ligue cada nome ao componente
na foto correspondente.

AREIA
ÁGUA E SAL
ÓLEO
Onde está o sal desta mistura?
Quais os componentes foram usados na imagem?
Quais deles não se misturam com a água?

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe a seguir a lista de ingredientes

utilizados no preparo do panetone.

IGREDIENTES
500 g de farinha de trigo
4 tabletes (50 g) de fermento biológico
Meia xícara de manteiga
1 colher (chá) de sal
Meia de xícara de frutas cristalizadas
Meia xícara de uvas-passas sem caroço
3 gotas de essência de laranja
100 ML de água
Meia xícara de açúcar
4 gemas
É possível identificar na foto todos os ingredientes utilizados na

massa do panetone?
Contorne na receita os ingredientes que conseguimos

identificar visualmente no panetone.

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Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão
protegidos por direitos autorais de seu criador: ALFABETINHO,
sendo proibido toda e qualquer forma de plágio, cópia, venda
ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não
autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-
se o transgressor, as penalidades previstas civil e criminalmente.
ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o
ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
sem autorização de quem os idealizou.
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a) É tudo que tem massa e ocupa lugar no espaço.

b) É uma porção limitada de matéria.

c) É um corpo feito de uma matéria específica, que tem uma

Leia as palavras e identifique com (CS) para Corpos

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Tomam a forma do recipiente Corpos gasosos

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Leia as afirmativas e desenhe a gotinha para as frases

Algumas reservas de água na natureza são oceanos,

A água pura tem cheiro, tem gosto e tem cor.

Existe água em forma de vapor, no solo, no nosso corpo, no

A água pura Incolor

A água não tem gosto. Inodora

A água pura não tem cor. Insípida

Descubra a resposta nas palavras que estão de trás para

LEVÁTOP AUGÁ ADANIMATNOC

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c. Contém na água contaminada. d. Lugar que trata a água.

SOIBÓRCIM OÃÇATSE OTNEMATART

As setas na ilustração mostram a transformação da água de um

Numere corretamente as etapas do ciclo da água.

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Complete as frases decifrando os códigos.

a) A água que chega às nossas residências, aos bairros e às

b) As fontes de água recebem o nome de .

c) Existem alguns mananciais que ficam na superfície do solo e

d) Mananciais subterrâneos podem brotar em alguns pontos da

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Faça um x nas ilustrações que mostram os cuidados

Escreva algumas praticas que podem evitar o aparecimento do

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Descubra o nome das doenças transmitidas

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Encontre as palavras no diagrama abaixo e complete as frases.

a) A terra está envolvida por uma extensa camada de gases

É usada nos aeroportos e cata-vento

Indica a direção do vento. anemómetro

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Marque certo ou errado conforme a legenda.

Não percebemos a presença do ar em nenhuma ocasião.

O ar puro não tem cheiro, nem cor e nem sabor.

O vento quando está muito forte é perigoso.

A velocidade e o tamanho das ondas do mar não