RESENHA CRÍTICA

Ana Esther Castilho da Penha – Curso de Pedagogia da Faculdade Multivix – Vila Velha, 2023

FLACH,S. DE F. Ensino fundamental no Brasil: previsões legais para a ampliação o

atendimento, da duração e do tempo escolar. Ensaio: Avaliação e Políticas
Públicas em Educação, v. 23, n. 88. P 739-72, 2015.

Entender como as mudanças foram surgindo ao longo de todos os anos

principalmente na educação e no ensino fundamental, é importante para sempre
mantermos a nossa vida em atualização em nossos tempos atuais, a final, a
educação está em constante evolução a cada momento. Sempre há criações e
novas invenções e aprimoramentos de conceitos que muitas das vezes foram
criados a tempos passados em nosso país com reflexos que aconteciam em outros
países também, de que se deu forma no nosso ensino atual, com o surgimento de
leis e a ampliação das escolas com um maior tempo em uma educação básica. 
A ampliação da educação obrigatória foi decretada em 1962 na conferência de
Santiago sendo a oferta para o ensino primário (seis anos), este decreto se estende
até 1971 onde foi reformulada as ofertas de outros ensinos, sendo eles ensino
médio, profissionalizantes, ensino primário e ginásio tendo uma forte prioridade na
educação primário por se tratar de algo que requer mais atenção sendo criados
programas educacionais. Assim como outros países o Brasil sempre foi bastante
influenciado pela educação norte-americana principalmente pela relação a economia
que já existiam naquela época, e com isso em 1989 no consenso de Washington
ocasionou a abertura dos mercados de trabalho sendo gerado um grande impacto
em todo o mundo incluindo o Brasil. Em 1990 houve a declaração mundial da
educação para todos, que garantia a educação básica de qualidade para todas as
pessoas sendo crianças, jovens e adultos. A educação básica foi estendida nos
anos seguintes ampliando também o tempo escolar pela necessidade democratizar
o ensino fundamental e pelo sistema produtivo ocasionando novas incorporações e
novas ações nos planos nacionais da educação, lembrando que nesse período
acontecia a queda do muro de Berlim (1989) e o fim da união soviética (1991)
impactante todo o mundo. O Banco Mundial foi uma estratégia
bastante influenciadora para o setor educacional pois em 1995 surgiram os
interesses econômicos tendo demandas no setor produtivo requerendo que o
trabalhador fosse mais flexível, obtendo uma educação centralizada, sendo um
requisito para sua obter uma função, isso propôs que o governo desse uma
prioridade maior a educação básica, fazendo com que fosse repensado para uma
preparação de um sistema inovador. Sendo o requisito a educação primaria mais a
1fase da educação secundaria (ensino fundamental, 8/9 anos. A educação
obrigatória passou a ser utilizada em 1970 até os primeiros anos de 2000 onde se
teve o avanço no controle da educação obrigatória e gratuita na educação primaria
(4 anos), educação fundamental (8 e 9 anos) e no desenvolvimento no ensino (lei n
9.424/96 -FUNDEF) ampliação do tempo escolar de 180 para 200 dias letivos / 720
para 800 horas de trabalho escolar. Após 1990 o uso da escola pública brasileira
deu-se ao estado um poder maior a serem oferecidas para o ensino fundamental
pelas necessidades da população, e a realidade que se vivia pelas legislações. Em
maio de 1992 surgiu a LDB que foi uma gestão feita pelo estado e a sociedade e por
isso democrático, orientados pela política, voltados para uma visão gerencial da
educação, dando uma maior ampliação e oferta para o ensino fundamental. Em
1996 na Lei n 9394/96 pelo governo federa, se tem a reorganização básica, em
especial etapa relativa ao ensino fundamental, tendo mudanças no ensino
fundamental, mas também no atendimento para essa funcionalidade desse serviço.
Em 2007 há o controle centralizado pelo Mec sobre os recursos financeiro com a
utilização dos recursos federais, FUNDEF, tendo melhorias no salário dos
professores e gerando um aumento nas matrículas fazendo com que os municípios
assumissem o ensino fundamenta, mas as políticas responsáveis não tiveram um
acompanhamento para melhorias do ensino tendo uma grande diferença e uma
distância entre a qualidade de alunos atendidos e a qualidade oferecida. Os
governos municipais realizam um verdadeiro chamamento das crianças com a idade
escolar para a realização das matrículas, o processo de municipalização pela
dependência econômica dos municípios aos recursos do FUNDEF, contribuiu para a
expansão no atendimento educacional dos anos iniciais no ensino fundamental e
anos finais (ensino médio) o que ocasional a educação infantil ficar sem recursos.
Os anos de 1995 a 1998 foram fundamentais para a reconfiguração da oferta da
escolaridade obrigatória em solo nacional. O FUNDEF estimulou a inclusão de
crianças de seis anos no ensino fundamental e o ensino fundamental passou a ser
ofertado obrigatoriamente em nove anos de duração mediante a Lei n 11.274/06. Os
dois últimos anos do governo Fernando Henrique Cardoso não atingiram e não
direcionaram ações concertas para sua meta para a educação infantil e ensino
fundamental. Fernando Henrique Cardoso termininou com um legado de reformas
educacionais imediatas no país. No artigo 32 da Lei 9394/96 “o ensino fundamental
obrigatório com duração de nove anos na escola pública iniciando-se aos seis anos
de idade”, causando inúmeras controvérsias no atendimento e no entendimento de
pais e educadores, pois a perspectiva de avanços qualitativos na organização do
ensino fundamental desde a implementação da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional é incontestável. É importante sempre lembrar do contexto
econômico, tanto na universalização de atendimento no ensino fundamental além de
atender uma reivindicação de educação para toda população, tem sido representada
por desenvolvimento econômico e social, oferecendo trabalhadores mais aptos aos
interesses capitalistas.
É importante atender a necessidade, as melhorias de qualidade da educação
oferecida pelos alunos no espaço escolar, analisando também nossos dias atuais
que requer a nossa atenção pelos problemas que são enfrentados pela educação,
precisamos nos manter em total atualização de tudo o que acontece em nossa volta
sendo a econômia, a cultura, e tudo que ligam aos alunos. Podemos notar o
desenvolvimentos em que a cada momento as coisas vão tendo e ressaltar a
importância do saber, do aprender a essencia mediante a realidade do convívio
entre a sociedade e o aprender.