A VOZ

Governo Vargas e os
movimentos de oposição
As características do pensamento de Ranciere que consistem no fato
de que democracia é a luta social e a manifestação em um mundo
sensível
Uma parcela importante do movimento operário não aceitou a forma
como o Governo Vargas tratou a ques-
tão do trabalho no início dos anos 1930. Se, por um lado, a criação
do Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio, demonstrou o
interesse do governo em buscar soluções para a chamada “Questão
Social”, por outro foi a forma dos governantes interferirem na
organização dos sindicatos e retirarem dos trabalhadores a liberdade
que eles tinham para se organizarem e lutarem por seus direitos.

O Ministério do Trabalho poderia, como exemplo, decidir os

sindicatos que seria legalizados – os demais eram perseguidos e
atropelados –, obrigar que as atas das reuniões sindicais fossem
remetidas para o ministério, enviar um representante do ministério
para vigiar os encontros dos trabalhadores, entre outras medidas. A
criação da carteira de trabalho, por exemplo, decidido como
obrigado, foi uma forma do governo cadastrar os dados pessoais dos
trabalhadores para ter controle sobre eles: era facilmente
identificado e preso quem estivesse participando de greves ou de
qualquer outro tipo de luta contra o governo.

Insatisfeito com o aumento da mobilização dos trabalhadores no

segundo semestre de 1934, o governo esforsou para a criação da Lei
de Segurança Nacional, reconhecida por Vargas em 4 de abril de
1935. Apelidada pelos empregadosde “Lei Monstro”, ela deu mais
poder para as autoridades prenderem manifestantes e fecharem
organizações sindicais.
Por esses motivos, a chamada “esquerda radical” ou
“revolucionária” lutou contra o Ministério do Trabalho e denunciou
o que chamavam de plano do governo Vargas para controlar os
trabalhadores. E contra estes opositores o governo usou de muita
violência, reprimindo e prendendo suas lideranças, tal qual era feito
na Primeira República. Como resposta à repressão policial,
manifestantes reagiam com o uso de pedras e armas caseiras como
o “foguetão”.
Necessário pensar que no início da década de 1930 o Brasil e o
mundo tavam um momento de embates políticos ferozes e
polarização geral. Aqui, em 1932 havia sido criada a Ação
Integralista Brasileira , sob a liderança de Plínio Salgado, de
inspiração fascista. Como resposta, no início de 1935 foi criada a
Aliança Nacional Libertadora ,que tinha por objetivo reunir todos
que eram contrários ao fascismo, criando uma grande frente
democrática progressista. Neste documento, podemos ver o estatuto
da ANL, aprovado em 12 de março de 1935, em sua fundação, na
cidade de Niterói.
A cerca de meados de 1934, com a escolha da Constituição de 16
de Julho, o país tinha se democratizado após quatro anos de governo
ditatorial de Vargas. Aproveitando o momento, proliferaram as
greves no país. As principais exigências eram a jornada de trabalho
máxima de 8 horas diárias, o aumento de salários e o cumprimento
das leis trabalhistas que já estavam em vigor, mas que não estavam
sendo fiscalizadas de maneira satisfatória pelo Ministério do
Trabalho.

A marchinha "A menina
presidência" se destaca ao retratar
as eleições no período do Governo
Vargas
Em 1936, Sílvio Caldas grava a marchinha “A menina presidência”
– uma paródia da canção de roda chamada “Teresinha de Jesus”, de
autoria desconhecida e já em domínio público. A música retrata o
momento da política no Governo Vargas.
Estavam previstas eleições em 1938. Um integralista (de inspiração
fascista) se candidatou: Plínio Salgado, entre outros. Vargas sequer
concorreu, pois já planejava o golpe, que foi efetivamente dado em
1937, alegando ameaça comunista. Assim, ele continuou no poder
(mesmo que a Constituição de 1934 proibisse reeleição). Para tal,
era necessária a elaboração de uma nova Carta Magna.
Incrivelmente, o golpe foi apoiado por uma parte grande da
população, pois o governo já trabalhava na propaganda
anticomunista e nacionalista, o que lhe deu sustentação.
Outorgada em 10 de novembro de 1937 (ou seja, sem participação
popular, ao contrário de quando ela é promulgada) pelo próprio
Vargas, ela lhe conferiu mais poderes, como o de nomear
interventores nos estados. Além disso, tirou poderes do Legislativo
e Judiciário, estipulou diversos atos de censura, bem como a pena
de morte (inclusive para manifestações políticas, como a greve, que
também foi proibida). Dissolveu também os partidos políticos.
As questões socioculturais re-
enaltecidas na era vargas
a partir de 1930, a vida política brasileira ganhou novo impulso,
surgindo novos atores sociais, incluídos grupos de classe média,
setores oligárquicos, frações da burguesia e militares, ficando à
margem apenas a classe operária.
Coube a Getúlio Vargas mediar estas forças heterogêneas que
compuseram a Aliança Liberal, que o apoiaram na Revolução de
1930, traduzindo-se em avanço nos campos social e trabalhista
O período colonial foi marcado pela exclusão social, pela
inexistência de um sentido de nacionalidade, e ausência dos direitos
civis e políticos.No máximo, haviam alguns centros urbanos
dotados de uma população mais aguerrida e algum sentimento de
identidade nacional.
Nas revoltas da Sabinada, Cabanagem e Farroupilha, ocorridas
durante o período regencial (1831`a 1840), prevaleceram
sentimentos locais. Destituídas de reivindicações de âmbito
nacional, mas sim de interesses locais. Cabe ressaltar que a
construção da nação brasileira, o sentimento de nacionalismo, de
patriotismo, de civismo e a identidade nacional foram forjados por
uma elite política imperial, contribuindo para falta de um sentido de
pertencimento do povo às instituições e a nação.
O radicalismo popular manifestava-se mais por uma lusofobia aos
portugueses que controlavam as posições de poder e o comércio das
cidades costeiras. Conforme o ditado popular a independência “foi
para inglês ver”, até porque com a interferência da Inglaterra,
Portugal aceitou a independência do Brasil, mediante o pagamento
de 2.000.000 milhões de libras esterlinas.
A constituição regulou os direitos políticos, definindo quem teria
direito de votar e ser votado. Tivemos eleições ininterruptas de 1822
à 1930, um avanço em relação ao período colonial.Os brasileiros
tornados cidadãos pela constituição, viveram os três séculos de
colonização nas condições de exclusão social, sendo que 85% de
analfabetos, incluindo muitos dos grandes proprietários rurais. Mais
de 90% da população viviam em áreas rurais.
Nas cidades, muitos votantes, eram funcionários públicos
controlados pelo governo. A Guarda nacional, militarizada, cujos
integrantes eram indicados pelo governo e pelos grandes
comerciantes e proprietários. O que estava em jogo não era o
exercício de um direito de cidadão,mas o domínio político local. O
votante agia como dependente de um chefe local. Era a
oportunidade para ganhar uma roupa nova, um chapéu novo. No
mínimo uma boa refeição. A idéia de pátria não tinha materialidade,
porém a situação começou a mudar a partir de conflitos externos,
contra inimigos estrangeiros.
O Brasil foi o último pais de tradição cristã e ocidental a libertar os
escravos. Liberais e Conservadores revezaram-se no poder por todo
o império, sendo que o limite das divergências de ambos era a
libertação da escravidão. O “haitinianismo” representava o terror
para as elites, pois lá no Haiti tinham se rebelado, proclamando a
independência e expulsando a população branca.
Votos da mulheres aprovado pelo
presidente
Em 24 de fevereiro de 1932 um acontecimento histórico aconteceu
as mulheres receberam o direito de votarem dado pelo presidente
Getúlio Vargas por meio do decreto 21.076 pedido que era feito
pelas mulheres desde o século 19 com esse grande marco também
vieram muitas críticas à medida do decreto com argumentos de que
mulher não possuíam intelecto e nem educação suficiente para votar
e que deveriam ficar restritas ao lar

Vargas cria a Lei do Trabalho

(CLT)
No dia 1 de maio de 1943 foi o Decreto 5.452 sancionada pelo
presidente Getúlio Vargas assinada entre milhares de pessoas em
que acompanhavam esse momento no estádio de São Januário no
estado do Rio de Janeiro lei criada com o objetivo é regulamenta as
relações individuais e coletivas do trabalho

Alunos: Matheus vieira, Gabriel Martins, Tauã,

Felipe Ambrosio e Daniel.