JOÃO ALBUQUERQUE NETO

Caso 9 – Mudanças Comportamentais no Adolescente

É na adolescência que se instalam as estruturas definitivas da personalidade adulta.
Trata-se do último conflito, no processo evolutivo, antes da maturidade. De acordo
com a psicanálise, a adolescência é caracterizada por uma crise narcísica, com
intensas angústias da pessoa na busca por sua identidade e autonomia. A
adolescência trata-se de um período difícil, no qual o indivíduo se prepara para o
exercício pleno de sua autonomia.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS
Mesmo reconhecendo que na adolescência o critério cronológico perde grande
importância, para que se possa compreender a evolução do processo, é interessante
analisar o desenvolvimento dividido por idade: adolescência inicial (dos 10 aos 13
anos); adolescência média (dos 14 aos 16 anos); adolescência final (dos 17 aos 20
anos).
A adolescência inicial é um período marcado pelo rápido crescimento e pela entrada
na puberdade; a adolescência média pelo desenvolvimento intelectual e pela maior
valorização do grupo, e na adolescência tardia consolidam-se etapas anteriores e o
adolescente se prepara para assumir o mundo adulto. Na última fase, se todas as
transformações estiverem ocorridas conforme previsto nas fases inicial e média,
incluindo a presença de suporte familiar e do grupo de iguais, o adolescente estará
pronto para as responsabilidades da idade adulta.
Do ponto de vista psicanalítico, o jovem de hoje é um ser conturbado que,
sucessivamente, corre alegre à frente da vida e para de repente, arrasado,
desesperançado, para deslanchar novamente, arrebatado pelo fogo da ação. Tudo
nele é contraste e contradição. Ele pode ser tanto agitado quando indolente, revoltado
e conformista, intransigente e esclarecido. Às vezes, é muito individualista e exibe um
orgulho desmedido, ou, ao contrário, não se ama, sente-se insignificante e desconfia
de tudo.

ADOLESCÊNCIA E CRISE DE IDENTIDADE

A individualidade é um aspecto do processo de desenvolvimento que se constrói
durante toda a vida. Desde o nascimento, a criança inicia uma interação com o meio
ambiente a partir da qual formará sua identidade e inteligência, suas emoções, seus
medos, sua personalidade, enfim, sua autonomia. Assim, a construção da identidade
encontra-se diretamente relacionada ao desenvolvimento psicossocial, com íntima
dependência da cultura e da sociedade.
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Vários teóricos e pensadores discutiram o processo de desenvolvimento na

adolescência. Entre eles, Anna Freud acredita que a relação entre as principais
instâncias da mente passa pelas mudanças qualitativas durante a puberdade, em que
podem ocorrer possíveis desequilíbrios e conflitos entre essas instâncias. Seria a fase
de perturbações transitórias entre os mundos psicológicos relativamente estáveis da
infância e da idade adulta.
A adolescência corresponde a uma crise normativa, um processo de evolução
caracterizado pela organização do indivíduo. A aquisição do sentimento de identidade,
como a consciência que a pessoa tem de si mesma, é o aspecto mais importante do
desenvolvimento psicológico do adolescente. Por isso, considera-se que a
denominada crise da adolescência é, fundamentalmente, uma crise de identidade.
É interessante enxergar o desenvolvimento psicossocial do adolescente como um
exercício de aprendizagem acerca de si mesmo, que lhe possibilita alcançar, além da
identidade, intimidade (capacidade para relacionar-se de forma madura, tanto
emocional como sexual), integridade (aptidão para assumir atitudes e comportamentos
socialmente responsáveis) e independência.
CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS DA ADOLESCÊNCIA
Para que a busca da identidade adulta, principal tarefa da adolescência, possa
acontecer, é necessário que o jovem vivencie o luto por três grandes perdas
1. Perda do corpo infantil – o adolescente passa por período de adaptação até
a aceitação das modificações corporais.
2. Perda dos pais na infância – que se manifesta por meio de relações
conflituosas com as figuras parentais.
3. Perda de identidade e do papel infantil – renúncia à dependência infantil e
aceitação de responsabilidades que muitas vezes o adolescente
desconhece.
A elaboração dessas perdas manifesta-se por meio de atitudes comportamentais e
emocionais que se caracterizam como uma entidade semipatológica, perturbada e
perturbadora para o mundo adulto, denominada por eles como Síndrome da
Adolescência Normal. A ocorrência dessa síndrome pode ser explicada pela
interação de sinais que expressam desestabilização nas áreas biológica, psicológica e
social e compreende as seguintes manifestações de conduta:
1. Busca de si mesmo e da identidade adulta – principal característica que
engloba as demais, na qual o adolescente se pergunta constantemente
quem ele é e para onde pode chegar.
2. Separação progressiva dos pais – pode ser observada facilmente nas
etapas iniciais da adolescência, quando determinados comportamentos
familiares são rejeitados pelos adolescentes.
3. Tendência grupal – na medida em que os adolescentes se afastam dos
pais, cada vez mais aproximam-se do grupo de amigos ou de iguais.
4. Necessidade de intelectualizar e fantasiar – pode ser reconhecida através
dos diários, blogs, de redações escolares muitas vezes surpreendentes.
5. Crises religiosas – pode variar do fanatismo ao ateísmo, manifestando-se
muitas vezes como um questionamento crítico às crenças familiares ou
como uma atitude de defesa fervorosa dos princípios adquiridos.
6. Deslocação temporal – é extremamente urgente. Suas necessidades estão
vinculadas ao momento presente e, com frequência, não conseguem
realizar objetivamente planejamento futuro ou não aceitam postergar aquilo
que almejam.
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7. Contradições sucessivas nas manifestações de conduta – são decorrentes

do treino do papel adolescente e da imaturidade para lidar com perdas e
ganhos, alegrias e tristezas.
8. Atitude social reivindicatória – pode ser evidenciada como contestação,
agressividade, violência ou pode ser canalizada como energia construtiva,
capaz de promover mudanças.
9. Flutuações do humor e do estado de ânimo
10. Evolução sexual – está vinculado à definição da identidade sexual e
manifesta-se por meio do autoerotismo e das práticas de genitalidade.
Quando o indivíduo consegue aceitar a coexistência simultânea entre si da
criança e do adulto, ele passa de maneira flutuante a aceitar as mudanças
de seu corpo, emergindo uma nova identidade.
Uma das principais dificuldades nessa época ao se analisar o comportamento do
adolescente é distinguir o normal do patológico. O pediatra ou médico do adolescente
comumente enfrentam dúvidas quanto ao procedimento mais adequado a ser adotado
mediante uma queixa de alteração comportamental e quando encaminhar para um
especialista. Como alternativa para o discernimento entre normalidade e
psicopatologia, recorre-se à análise de variáveis do sintoma apresentado: intensidade,
duração, persistência ou transitoriedade significando regressivo e polimorfismo.
Ao final da adolescência, espera-se que o indivíduo tenha adquirido: identidade
(pessoal, sexual) e possibilidade de estabelecer relações estáveis; capacidade para
assumir compromissos profissionais (independência econômica); escala de valores
compatível com sua visão de mundo e relação de reciprocidade com a geração
antecedente.
O que se observa atualmente é que, quanto mais desenvolvido for o meio, mais se
prolonga essa etapa evolutiva. As exigências sociais para considerar um indivíduo
apto aumentam significativamente, expressando-se, por exemplo, pelo acréscimo de
anos de preparação acadêmica, inserção tardia no mercado de trabalho ou adiamento
do projeto de constituição de família. Nos países em desenvolvimento, onde a
variabilidade de condições socioeconômicas é muito ampla, é mais complexo precisar
a finalização desse período. Nas famílias de classes média e alta, é comum identificar-
se um prolongamento da adolescência, enquanto nas menos favorecidas, a inclusão
escolar fica limitada pela necessidade de incorporação do adolescente ao mercado de
trabalho, frequentemente em condições desfavoráveis.
CONCEITOS

1. Identidade de gênero – A identidade de gênero é uma categoria da identidade

social e refere-se à autoidentificação de um indivíduo como mulher ou homem
ou a alguma categoria diferente do masculino ou feminino. Pessoas cujas
identidades de gênero não correspondem aos sexos biológicos atribuídos ao
nascimento são nomeadas como transgêneros ou transexuais. Trata-se de um
fenômeno heterogêneo que pode ganhar diferentes coloridos de acordo com a
realidade psíquica, social e cultural de cada um.
2. Papel de gênero – Diz respeito à forma como o sujeito exterioriza seu gênero.
Inclui maneirismos, forma de vestir, forma de apresentação, aspecto físico,
gostos e atitudes de uma pessoa e não necessariamente se correlaciona com
o sexo ou identidade de gênero.
3. Incongruência de gênero – A incongruência de gênero pode ser descrita
quando a identidade de uma pessoa entra em conflito com o gênero que lhe foi
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atribuído no nascimento. A condição disforia de gênero é vista como um

desconforto ou sofrimento causados pela incongruência entre o gênero
atribuído ao nascimento e o gênero experimentado pelo indivíduo. A dor
normalmente é uma combinação de ansiedade, depressão e irritabilidade.
4. Orientação Sexual – É a capacidade de cada pessoa de ter uma profunda
atração emocional, afetiva e/ou sexual por indivíduos de gênero diferente, do
mesmo gênero ou de mais de um gênero, incluindo, portanto, a
homossexualidade, heterossexualidade, bissexualidade.
5. Identidade sexual – Refere-se ao sexo ao qual uma pessoa é sexualmente
atraída.