Saúde da Criança e do Adolescente | Bia Agra (2P)
(caso 9: desenvolvimento
psicossical do adolescente)
OBJETIVO I: Definir as fases da adolescência (inicial,
intermédia e tardia)
OBJETIVO II: Conhecer a Síndrome da Adolescência
Comum, descrevendo suas 10 fases e 3 lutos.
OBJETIVO III: Entender as mudanças comportamentais e
conflitos, relacionando com a sexualidade.
Segundo Anna Freud, é na adolescência que se
instalam as estruturas definitivas da personalidade
adulta.
Diferentemente da puberdade, a adolescência
apresenta características mais completas e limites bem
mais imprecisos, particularmente porque se reveste de
aspectos peculiares conforme o ambiente
socioculturas no qual o jovem está inserido. Assim, a
avaliação do desenvolvimento nesse período envolve
maior complexidade, pois existe uma variabilidade
individual muito grande.
As principais tarefas da adolescência são: assumir
mudanças importantes na imagem corporal, adotar
valores e estilo de vida, conseguir independência dos
pais e estabelecer uma identidade própria.
Para que se possa compreender a evolução do
processo, é interessante analisar o desenvolvimento
dividido por idades:
➢ Adolescência Inicial -> dos 10 aos 13 anos
➢ Adolescência Média -> dos 14 aos 16 anos
➢ Adolescência Final -> dos 17 aos 20 anos
Do ponto de vista cognitivo, na adolescência adquire-
se: capacidade de abstrair; raciocínio hipotético;
habilidade de pensar criativamente; formular idéias
próprias e originais; criar opiniões pessoais que
constroem a individualidade. É na adolescência que as
necessidades intelecutais para utilizar o conhecimento
atingem seu pico máximo.
Do ponto de vista psicanalítico, o jovem de hoje é um
ser conturbado que, sucessivamente, corre alegre
frente à frente da vida e para de repente, arrasado,
desesperançoso. Tudo nele é contraste e contradição.
A construção da identidade encontra-se diretamente
relacionada ao desenvolvimento psicossocial, com
íntima dependência da cultura e da sociedade.
A aquisição do sentimento de identidade, como a
consciência que a pessoa tem de si mesma, é o
aspecto mais importante do desenvolvimento
psicológico do adolescente. Por isso, considera-se que
a denomidada crise da adolescência é,
fundamentalmente, uma crise de identidade.
A impulsividade, típica dos adolescente, é a
externalização dessa crise de identidade.
O fator tempo tem extrema importância para que
todas essas intensas e várias mudanças possam ser
absorvidas.
CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS DA
ADOLESCÊNCIA
Para que a busca da identidade adulta possa
acontecer, é necessário que o jovem vivencie o luto
por 3 grandes perdas:
1) Perda do corpo infantil
2) Perda dos pais da infância
3) Perda da identidade e do papel infantil
A elaboração dessas perdas manifesta-se por meio de
atitudes comportamentais e emocionais que, segundo
Aberastury e Knobel, se caracterizam como uma
entidade semipatológica, pertubada e pertubadora
para o mundo adulto, denominada por eles como
Síndrome da Adolescência Normal (SAN). Sua
ocorrência pode ser explicada pela interação de sinais
que expressam desestabilização nas áreas biológica,
psicológica e social, compreendendo as seguintes
manifestações de conduta:
➢ Busca de si mesmo e da identidade adulta:
principal característica do desenvolvimento e
da busca do adolescente.
➢ Separação progressiva dos pais: rejeição dos
comportamentos familiares, não aceitação de
 Saúde da Criança e do Adolescente | Bia Agra (2P)

afeto na frente dos colegas e um - duração

distanciamento de forma geral dos pais, - persistência
porém esse evento é esperado como parte do - transitoriedade
processo de independência e autonomia.
O conhecimento e a utilização de instrumentos como o
➢ Tendência grupal: ao mesmo tempo em que se baseado na abordagem HEEADSSS pode facilitar a
afastam dos pais, os adolescentes tendem a se realização de uma adequada avaliação psicossocial.
aproximar mais de grupos de amigos com É um sistema de avaliação que contempla diferentes
interesses comuns (identificação entre pares). aspectos de vida dos adolescente e que pode orientar
➢ Necessidade de intelectualizar e fantasiar: a identificação precoce e prevenção de
pode ser reconhecida através dos diários, comportamentos associados com mortalidade e
blogs, redações escolares, composições morbidade.
musicais, encarar o teto por longos perídos
fantasiando com o imaginário, elaborando H: home
ideias e pensamentos E: education
➢ Crises religiosas: pode variar do fanatismo ao
E: employment
ateísmo, manifestando-se como um
questionamento crítico às crenças familiares. A: activities
➢ Deslocação temporal: adolescentes são
D: drugs
extremamente urgentes, suas necessidades
estão vinculadas ao momento presente, S: sexuality
tendo, assim, dificuldades de realizar
S: suicide/depression
planejamentos futuros.
➢ Contradições sucessivas nas manifestações de S: safe
conduta: imaturidade para lidar com as
inúmeras situações da vida.
São adaptativas e servem para a estruturação
da personalidade do indivíduo.
OBS: saber distinguir as especificidades do
comportamento adolescente possibilita
reconhecer a normalidade dessas
manifestações, sendo fundamental evitar o
erro de interpretá-las como condutas
patológicas.
➢ Atitude social reivindicatória: contestações,
agressividade, violência ou energias
construtivas.
➢ Constantes flutuações do humor e do estado de
ânimo
➢ Evolução sexual: vínculado a definição da
identidade sexual e manifesta-se por meio do
autoerostimo e das práticas de genitalidade.
Ao final da adolescência espra-se que o indivíduo
Uma das principais dificuldades identificadas ao se
tenha adquirido: identidade, possibilidade de
analisar o comportamento adolescente é distinguir o
estabelecer relações estáveis, capacidade para assumir
normal do patológico. Como alternativa para o
compromissos profissionais e independência
discernimento entre normalidade e psicopatologia na
econômica, escala de valores compatível com sua visão
adolescência, recorre-se à analise de variáveis dos
de mundo e uma relação de recirprocidade com a
sintomas apresentados:
geração antecedente.
- intensidade