* Puberdade e

Adolescência
 Puberdade
pubertate = sinal de pêlos, barba, penugem

 Processo biológico;
• Ação hormonal que desencadeia o processo puberal.
• Desenvolvimento das gônadas, ou seja, testículos nos meninos e
ovários nas meninas.
 Ocorre em 2 estágios:
• Adrenarca • Gonadarca
 Surgimento dos caracteres sexuais secundários;
 Fenômeno universal;
 Início entre 9 e 14 anos;
 Adolescência
ad = para olescer = crescer adolescer = adoecer

 Conceito construído historicamente na modernidade e

adquire vários desdobramentos até o momento atual;
 Fenômeno psicológico e social;
 Final da 1a GM e início da 2a GM;
 Freud falava de juventude ou puberdade;
 Diferenças de acordo com o contexto social, econômico
e cultural aonde o adolescente se desenvolve;
  Ao falarmos em adolescência pensamos em:
 diferentes experiências adolescentes, porém com
elementos em comum;
 diferentes fases com características muito
peculiares.

 Quando começa e termina a adolescência?

Organização Mundial da Saúde

1a fase – 10 aos 16 anos

2a fase – 16 aos 20 anos
Estatuto Brasileiro da Criança e do Adolescente

dos 12 anos completos aos 18 incompletos

 Em geral a adolescência é composta de 3 etapas, de início
e fim não muito precisos, com flutuações que realizam
um movimento de vai e vem.

Etapa 1 – Adolescência inicial : dos 10, 11 aos 14,15 anos

• Transformações corporais
• Alterações psíquicas

Etapa 2 – Adolescência média : dos 14,15 aos 17,18 anos

• Questões relacionadas com a sexualidade

Etapa 3 – Adolescência final: dos 17, 18 aos 20, 21 anos

• Estabelecimento de novos vínculos com os pais
• Questão profissional
• Aceitação do “novo corpo” e dos processos psíquicos
do “mundo adulto.ˮ
De acordo com Osório a adolescência é caracterizada pela:

 Redefinição da imagem corporal;

 Culminação do processo de separação / individuação;
 Elaboração de lutos referente à perda da condição
infantil;
 Estabelecimento de valores ou código de ética próprio;
 Busca de pautas de identificação no grupo de iguais;
 Estabelecimento de um padrão de luta / fuga no
relacionamento com a geração precedente;
 Aspectos psicológicos da adolescência
Mudanças Biológicas Mudanças Sociais

Surgimento dos caracteres Saída do núcleo familiar

sexuais secundários para o social

Mudanças Psicológicas

Luto pela infância

Aceitação da definição sexual
Maior independência com responsabilidades
Angústia existencial
Início da busca pela realização pessoal
Idealizações sociais
 Como identificar o final da adolescência?

Associação Psiquiátrica Americana

• Separação e individuação dos pais;
• Estabelecer a identidade sexual;
• Aceitação do trabalho como parte integrante do
cotidiano de vida;
• Construir um sistema pessoal de valores morais;
• Capacidade de estabelecer relações duradouras de amor
sexual, terno e genital nas relações;
• Regresso aos pais numa nova relação, baseada na
igualdade relativa;
Luiz Carlos Osório (em termos universais)
• Estabelecimento de uma identidade sexual;
• Possibilidade de estabelecer relações afetivas estáveis;
• Independência econômica;
• Aquisição de um sistema de valores pessoais – moral
própria;
• Relação de reciprocidade com a geração precedente;
 O adolescente e o seu corpo

O adolescente sofre passivamente as transformações que

ocorrem em seu corpo e em sua personalidade.

Sentimento de impotência

Persecutória – depósito de ansiedades

paranoides e confusionais.
Maníaca – negação onipotente da dor
psíquica.
Fóbica – evita as transformaçãoes corporais.
 O adolescente perde o corpo infantil mas mantém a
mente infantil.

 Teme, desconhece e deseja o corpo adulto.

 Habita um novo corpo e experimente uma nova

mente.

 Busca refúgio em um mundo interno: Fantasias

Devaneios
Sonhos

 Expressa suas angústias através de queixas

hipocondríacas, da desorganização, dos desenhos, das
músicas, do seu cuidado ou descaso com o cropo …
 Os distúrbios alimentares, podem ser tentativas
onipotentes de controle do processo puberal.

 Grupo de iguais – o corpo pode assumir um

importante papel na aceitação ou rejeição por parte
do grupo.

 O grau de « normalidade » do adolescente pode ser

avaliado pela sua relação com o corpo.