Início da Adolescência:

Conceitos e mitos
Prof. Vinícius Iley Oliveira Rodrigues
 DESCONSTRUINDO A
ADOLESCÊNCIA
~ Por que hoje falamos e estudamos tanto
sobre a adolescência?

~ Porque ainda vemos a adolescência como

um problema e não uma nova possibilidade.

~ Somos poderosos podemos influenciar a

vida dos adolescentes.
 DESCONSTRUINDO A
ADOLESCÊNCIA
~ Diferenças de papeis;

~ Professora: Prezada mãe, Felipe não para

sentado na aula, não quer fazer a lição, bate no
amigo..........Espero que tome providências.

~ Mãe : Prezada professora, Felipe não quer

escovar os dentes, não quer comer legumes, não
quer tomar banho....Espero que tome
providências.
 DESCONSTRUINDO A
ADOLESCÊNCIA
~ A importância dos diferentes papeis e
funções que temos.

~ Muito fácil colocar a culpa no outro.

~ Hoje terceirizamos a culpa.

 DESCONSTRUINDO A
ADOLESCÊNCIA
~ Culpamos a família do adolescente em
conflito com a lei, pela agressividade, pela
violência. Não reconhecemos que fazemos
parte, que somos parceiros.

~ A importância de se colocar no processo.

~ As vezes perdemos a chance do diálogo

por falta de informações.
 DESCONSTRUINDO A
ADOLESCÊNCIA
1. Transformações corporais/físicas/hormonais;
2. Movimento: Diversas atividades esportivas;
3. Escolhas de estilos ( música/ roupa );
4. Necessidade de experimentar várias coisas:
rock, esqueite, vídeo game, jogos virtuais;
5. Acidentes : Correr riscos;
 DESCONSTRUINDO A
ADOLESCÊNCIA
~ Há curiosidade pelas substâncias tóxicas,
seus efeitos e a necessidade de se sentir
pertencente ao grupo.

~ A experimentação de novas sensações

causadas por essas substâncias.

~ Um turbilhão de sensações que

acontecem tudo ao mesmo tempo.
 DESCONSTRUINDO A
ADOLESCÊNCIA
~ Sexo;

~ Questões comportamentais: irracionalismo,

a impulsividade, o agir pelo instinto;

~ A dificuldade de se reconhecer neste novo

corpo;
 DESCONSTRUINDO A
ADOLESCÊNCIA
~ Sair noturno: Baladas (os novos encontros,
o se apaixonar , o ficar com o sexo oposto).

~ Sofrimento do Adolescente: quem daqui

lembra quando recebeu o primeiro "fora" da
pessoa que você gostava.

~ Prazer do sofrer, o adolescente se acaba

com o sofrimento.
 DESCONSTRUINDO A
ADOLESCÊNCIA
~ Aí vem a mãe e fala “ Você tem uma mãe
filho” – como se a mãe fosse capaz de
suprir todas as faltas.

~ Tristeza é real – se acabar é opção.

~ Vamos pensar como a mãe ou o pai lida

com essas questões. Que jeito estamos
cuidando desses adolescentes?
 ADOLESCÊNCIA UM PERÍODO
BENÉFICO E NECESSÁRIO
Acontecem muitas transformações no cérebro do
adolescente e é graças a essas transformações que o
jovem abandona os seus interesses antigos da infância e
se interessa por coisas novas, inclusive por desenvolver
as suas novas habilidades cognitivas que estão em
andamento e formação na adolescência, expande os seus
horizontes, descobre várias maneiras de interagir com as
pessoas, descobre novas regras de interação em
sociedade, até que um dia se descobre adulto.
 ADOLESCÊNCIA UM PERÍODO
BENÉFICO E NECESSÁRIO
~ Quem dispara a adolescência é o próprio cérebro, numa
região chamada de HIPOTÁLAMO, que controla o
funcionamento do corpo como um todo.

~ A adolescência começa quando o hipotálamo detecta

uma série de fatores que indicam que o corpo já está
pronto para passar por uma série de transformações.
 CONCEITO DE
ADOLESCÊNCIA
~ Fenômeno Cultural;

~ Surge a partir do século XX;

~ Sociedades industriais

~ Fenômeno global

~ Puberdade = + cedo

~ Vida profissional - mais tarde

 OPORTUNIDADE
~ Crescimento (cognitivo, social; autoestima e autonomia;
intimidade);

~ Importante:
Rede de apoio;
Pais;
Escola;
Comunidade;
Relações saudáveis.
 RISCOS
~ Bem-estar físico e mental;
Altas taxas de mortalidade
(acidentes, homicídios, suicídio)

~ Pesquisa (2008):
Álcool, tabaco e maconha;
Relações sexuais;
Dirigir bêbado;
Suicídio.
DESENVOLVIMENTO
FÍSICO DO
ADOLESCENTE
 PUBERDADE
~ Quando começa?

~ Dois estágios:
Ativação das glândulas adrenais (6 e 8 anos);

~ Liberação de DHEA (desidroepiandrosterona);

Amadurecimento dos órgãos sexuais.
CARACTERES SEXUAIS
~ Primários:
Reprodução;

~ Secundários:
Sinais fisiológicos.
 ESTIRÃO DO
CRESCIMENTO
~ Meninas (9 e 14 anos);

~ Meninos (10 e 16 anos);

Dura em torno de 2 anos até a maturidade sexual.

 CÉREBRO DO
ADOLESCENTE
~ Obra em andamento:
emoções;
julgamento;
organização do comportamento;
autocontrole;
 CÉREBRO DO
ADOLESCENTE
~ Processamento da Emoção:
11 a 13 anos (amígdala);
14 a 17 anos (lobos frontais);

"O desenvolvimento ainda imaturo do cérebro pode

permitir que os sentimentos se sobreponham à razão e
pode impedir que alguns adolescentes deem ouvidos a
advertências que parecem lógicas e convincentes aos
adultos" (Baird et al., 1999; Yurgelun-Todd, 2002).
 SAÚDE FÍSICA E MENTAL
1. Atividade Física;

2. Sono;

3. Nutrição e alimentação;

4. Uso de drogas;

5. Rede de apoio.
 DESENVOLVIMENTO
COGNITIVO DO ADOLESCENTE
ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO
COGNITIVO DE PIAGET
 ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO
COGNITIVO DE PIAGET
~ Estágio operatório formal:

Pensamento hipotético dedutivo.

 PROCESSAMENTO DA INFORMAÇÃO
~ Mudança estrutural:
Memória de trabalho (lidar com problemas complexos e
decisões)
Memória de Longo prazo (armazanar informações)

~ Mudança funcional:
aumento contínuo na velocidade de processamento;
desenvolvimento adicional da função executiva;
Função executiva (atenção seletiva, tomada de decisão,
controle inibitório, gerenciamento da memória de trabalho).
 RACIOCÍNIO MORAL
~ Teoria de Kohlberg:
Nível I (Moralidade pré-convencional)
As pessoas agem sob controle externo;
4 a 10 anos;

Nível II (Moralidade convencional)

As pessoas internalizam padrões das figuras de autoridade;
depois dos 10 anos

Nível III (Moralidade pós-convencional)

As pessoas reconhecem conflitos entre padrões morais e
fazem seus próprios julgamentos;
Mais comum no começo da vida adulta.
 ESCOLA
~ Motivação do estudante;

- Gênero;

- Estilo parental;

- A escola;
 ESTILO PARENTAL
~ Autoritário

~ Permissivo

~ Democrático

~ Negligente
DESENVOLVIMENTO
PSICOSSOCIAL DO
ADOLESCENTE
 TEORIA DE ERICK ERICKSON
~ 5ª Idade – Identidade versus Difusão ou Confusão (12-18 anos)

~ A construção da identidade é a tarefa fundamental deste estádio. 

A identidade constrói-se através da experimentação de vários papéis
possíveis, o que vai permitir ao adolescente reconhecer-se como
pessoa única e distinta de todos os outros.

~ Se não consegue definir os papéis que pode ou quer desempenhar,

experimenta uma confusão de identidade e de papéis.

~ Integra coerentemente diferentes papéis e identidades.

 TEORIA DE ERICK ERICKSON
~ É neste estádio que se vive a experiência da moratória psicossocial,
que consiste no período de espera e de experimentação de vários
papéis.

~ É um período de pausa e procura de papéis de adulto que melhor

se adequam a si próprio.

~ Questão-base: Quem sou e o que serei?

Vertente positiva - formação de uma identidade pessoal;
reconhecimento de papéis a seguir.
Vertente negativa - incapacidade de definir papéis a seguir;
indecisão, confusão de papéis.
 TEORIA DE ERICK ERICKSON
~ 6ª Idade – Intimidade versus Isolamento (18-30 anos);

~ Com uma identidade já construída, o adulto desenvolve relações

de amizade e afeto com outros.

~ Geralmente procura uma relação de intimidade com outra pessoa

que pode envolver um relacionamento sexual.

~ Se não consegue estabelecer esses laços sociais, pode isolar-se,

distanciando-se dos outros.
 TEORIA DE ERICK ERICKSON

~ Questão-base: Partilharei a minha vida com outra pessoa ou

viverei sozinho?
Vertente positiva – desenvolvimento de relações de intimidade
(relações amorosas e de amizade).
Vertente negativa - receio de estabelecimento de relações
com os outros, evitando compromissos.
 SEXUALIDADE
~ Identidade: "a maioria dos sujeitos possui em si uma
essência que se fixa e persiste em seus atos, em seu jeito
de ser e de pensar no mundo."

~ Orientação: "O desejo sexual e afetivo pelo outro se

apresenta como orientação sexual."
 COMPORTAMENTO
SEXUAL
- Risco

- DSTs

- Gravidez
 RELACIONAMENTOS
~ Pais;

~ Pares;

~ irmãos.
 COMPORTAMENTO
ANTISSOCIAL
~ Transtornos Disruptivos, do Controle de Impulsos e da
Conduta:
TOD;
Transtorno Explosivo Intermitente;
Transtorno da Conduta.

Família x Ambiente