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Métodos de avaliação Mód 2

Atv 1, 2, 3 e 4

Conhecer pessoas significativas

Prioridades dos pais (independência,

habilidades acadêmicas)

Valores, rotina familiar = ambiente

Motivo pelo qual procurou atendimento.

Queixas iniciais O que notaram? Encaminhamento?

Formas padronizadas de obter

informações sobre um repertório Motora, alimentar, de crescimento.
específco Intercorrências. Avaliar marcos
Desenvolvimento global motores. Compreender como foi a
Checklist Entrevista introdução alimentar, o que tiveram
dificuldade.
Behavior Checklist

Particularidades Sondagem de possíveis habilidades em A criança nomeia? Repete o que escuta

atraso na televisão?

Directionamento para identificar

controles espúrios (controla a resposta
e não deveria. Não vê o estímulo como
um todo, nomeia uma parte só)

Comportamentos inadequados e o
manejo da família

Entrevista
Identificar estratégias de coping familiar

Formas de mensuração do repertorio do

indivíduo

Teste

Testar se ela nomeia

Fazer perguntas para ajudar a
responder fazendo perguntas (não seria
espontânea) Agente externo

Observação
Contexto natural

Consequências e o que ela faz de forma

espontânea