Caminho

 de  Vida Coaching  Energético Princípios  do  trabalho  sistêmico

Sistema  atual   Teste  muscular por  exemplo:  

Sistema  futuro Pontos  EFT
Sistema  anterior Exercícios  cerebrais Envolvidos  Posições  Intercâmbio
Integralidade  -­‐  Equilíbrio  
com  envolvidos,  posicionamentos Conectar  -­‐  Separar  -­‐  Complementar
e  obstáculos  

Diálogo  sistêmico
Integração  do  trabalho  de  constelação  no  Coaching

Desenvolver  partes  internas Esclarecer Constelações  selecionadas

relacionamentos Constelações  organizacionais
por  exemplo: por  exemplo: Constelações  estruturais
Técnica  ABCDE   Tetralemma
Sonhador,  pensador,  realizador
ou: Constelações  de  equipe
Guerreiro,  curandeiro,  visionário,  mestre Constelações  de  grupos  no  início
A  árvore  e  sua  otimização  
 Princípios  de  sistemas

Envolvidos,  elementos   Posições  dos  envolvidos Intercâmbio  entre  os  envolvidos

as  suas  intenções,  potenciais,  déPicits os  seus  papéis,  funções,   Cooperação,  
o  seu  caminho  de  vida,  partes,  valores conexões Dar  e  receber,
Fluxo  informativo

Tipos  de  sistemas

Focado  no  objetivo

Focado  no  relacionamento
Focado  no  processo

Dependendo  do  tipo  estruturas  

diferentes  são  ideais

Critérios  de  e  para  sistemas

Integralidade
Problemas,  quando  envolvidos  faltam:
-­‐>  buscar  de  volta  e  reconhecer  /  honrar
-­‐>  Preencher  o  vazio  através  de  
reposicionamento
>  Pessoas  novas  tornam-­‐se  sucessores

Equilíbrio,  balanceamento
Posicionamento  ideal:
Dar,  o  que  eu  consigo  dar
Receber,  o  que  eu  preciso

-­‐  Equilíbrio  de  dar  e  receber

-­‐  Equilíbrio  das  funções  para  o  todo
 Desenvolver  Partes  Internas
por  Bernd  Isert

1.  Escolhe  um  conjunto  de  partes  internas,  

por  exemplo Opção:  Escolhe  um  assunto  /  projeto  
Sonhador-­‐Pensador-­‐Realizador que  você  quer  alcançar  através  da  
ou  os  arquétipos  indígeno   ajuda  das  partes  internas
Guerreiro-­‐Curandeiro-­‐Visionário-­‐Mestre
ou  outros  dependendo  da  vontade

2.  Posicione  as  partes   Opção:  Posicione  antes  um  símbolo  

em  cima  da  mesa  /    no  espaço   representando  o  assunto  na  mesa,  da  
dependendo  dos  seus  relacionamentos  -­‐   forma  que  o  relacionamento  /  ePicácia  
escolhe  uma  constelação  típica  “diPícil” das  partes  internas  Pica  claro.

Sonhador

Pensador
O  
projeto
Realizador

3.  Sente  /  IdentiSique,  por  exemplo  com  o  dedo  anelar  

Como  está  cada  parte  interna?  (Opção:  escala  0  a  10)
Como  está  o  seu  relacionamento?  
Quem  inPluencia  quem?
Como  está  o  projeto?

Invente  um  “coringa”,  signiPicando  uma  possível  nova  

parte  que  possa  substituir  cada  uma  das  outras  
partes  e  que  possa  ter  quaisquer  qualidades  
desejáveis

4.  Investigue  as  suas  partes  internas  que  teriam  que   A  parte  cujo  mudança  tem  o  efeito  positivo  mais  forte  
mudar,  para  que  tenham  o  melhor  efeito  sob  as   chamamos  de  candidato  de  mudança  =  CM  (ou  VK  -­‐  
outras  partes  e  o  sistema  integral.  Para  isso  pode  ser   Alemão)
aplicado  o  teste  “iserteiro”  do  coringa  através  da  
substituição  consecutiva  de  todas  as  partes  por  o   Fique  testando  que  tipo  de  mudanças  tornam-­‐se  
coringa  e  descobrindo  que  mudança  traz  o  maior   possíveis,  altere  as  posições  dependendo  das  novas  
efeito  positivo. possibilidades,  sendo  que  o  coringa  está  posicionado  no  
lugar  de  CM  no  sistema  interno.  CM  encontra-­‐se  na  
parte  de  fora.

Realizador

O  
Pensador  =  CM
projeto
CORINGA

Sonhador
5.  Localização  da  adoção  de  padrões:
Compare  coringa  e  CM  e  determine  as  diferenças.
Posicione  o  CM  no  peito  com  os  olhos  fechados  e  sente:  
Onde  ou  de  quem  eu  aprendi  /  copiei  esse  comportamento?
Encontre  pessoas  de  referência  /  originais  ou  experiências  de  referência.
Procure  símbolos  para  esses  e  posicione  os  elementos  na  ponta  da  mesa.
Sente  (com  toque)  o  que  os  originais  experimentaram,  onde  possível.  Desenvolva  compreensão  ou  compaixão  .

Resolver  a  adoção  de  padrão:

Escreva  uma  carta.

Sugestões  de  formulações:  
Com  isso  eu  devolvo  /  deixo  contigo  …  o  que  eu  adotei  de  você.
Eu  faço  isso  com  todo  respeito  e  agradeço  por  tudo  que  eu  recebi.
Agora,  eu  quero  fazer  diferente  na  minha  vida  /  quero  complementar  o  que  não  foi  possível  para  você.
Fico  alegre,  se  você  me  dá  a  sua  boa  vontade.
Muitas  lembranças  do  futuro,  seu  Walter..

Devolva  os  bonequinhos  CM  inclusive  a  carta  para  o  original.

Cliente  e  coach  podem  representar  CM  e  original  desempenhando  papéis.
O  original  agradece  e  dá  uma  resposta  que  inclui  uma  permissão.

A  parte  interna  nova  (antigo  coringa)  e  o  CM  devolvido  podem  entrar  em  intercâmbio  apreciativo.

Opções:  
Também  concede  recursos  para  o  original.
Quando  o  original  não  é  uma  outra  pessoa,  mas  o  eu  mais  novo,  concede  recursos  e  integre  o  original  no  sistema  
atual.

Realizador
Original

O  
projeto antigo  pensador  =  CM
Carta
Novo  pensador

Sonhador

6.  Projetar  o  novo  sistema  interno  no  futuro

Como  estão  todas  as  partes  e  como  elas  estão  relacionadas?
Como  o  projeto  está  sentindo-­‐se  e  como  está  desenvolvendo-­‐se?
O  que  muda  durante  o  caminho  para  o  futuro?
Como  você  pode  praticar  conscientemente  novos  padrões?

7.  Bis  /  Encore
Encontre  uma  pessoa  de  recurso.  (Quem  você  levaria  junto  para  o  caribe?)
O  que  você  gosta  nela?
Em  que  idade  você  gostaria  ter  tido  esta  pessoa  do  seu  lado  e  com  que  características?
Em  que  tipo  de  relacionamento?
Você  teria  merecido!!!
Simule  esse  relacionamento  e  a  idade  (desempenhar  o  papel  por  5  minutos)
Recurso
Receba  um  presente  simbólico  da  pessoa. Presente
Inclui  esse  presente  no  seu  sistema  de  partes  internas
continue  com  passo  6.    
 Padrões solucionais para sistemas
1. Capturar e desenvolver estrutura
a. Envolvidos
b. Posições
c. Funções
d. Conexão entre os envolvidos
2. Complementar, o que falta; Integralidade
a. Supondo, algo ou alguém se incluísse
b. Supondo, um segredo fosse acrescentado
c. Supondo, fontes de recursos fossem acrescentados
d. O que fica no meio?
e. Para onde alguém olha?
f. O que deveria entrar em contato?
g. O que é separado ou oculto?
3. Despedir, o que não faz parte
a. Supondo, algo fosse retirado
b. Supondo, aquilo… ou tal coisa...
c. Isso lembra de que?
d. Onde isso pertence?
e. De onde VOCÊ aprendeu isso?
4. Encontrar o candidato de mudança
a. Supondo, aquilo pode mudar = Coringa
b. Que mudança teve a maior influência?
c. O antigo e o novo diferenciam como?
d. Como isso pode mudar?
5. Soluções construídas
a. Pergunta sobre a intenção positiva
b. Pergunta “como seria”, pergunta do milagre
c. Pergunta de recursos
d. Pergunta do coringa, pergunta da substituição
e. Pergunta do clone, pergunta da reposição
f. Pergunta da ilha
g. Pergunta sobre um outro contexto
h. Pergunta do sanatório, pergunta da adoção
i. Metáforas, contar histórias
6. Segregar
a. Supondo, algo está escondendo-se atrás disso
b. Quem ou o que você enxerga nisso?
c. Onde isso pertence?
 Constelação do caminho de vida
© Bernd Isert 2013

Efeitos
Ecologia,
efeitos
Sistema desejado
Modelo, (+) Meta
estratégia
submodalidades
Pergunta -
Recursos da solução
- De onde? do milagre
- Para onde? sistêmica

Intenção Obstáculos
positiva (-) 1,2...
Qual? De onde?
Alternativas !!
Significado O que é o Níveis lógicos
próximo passo? partes internas
outro contexto
outra pessoa?
outra época? Sistema atual
(-) Déficits
Posições (+)Partes positivas
perceptivas Relacionamentos
Posições
Comunicar Dar e receber Intercâmbio
Completar Palavras e rituais
Complementar
Aprender (-)
Alterar crença Experiências referenciais
Recursos
Separar,dissolver (-) (+)

Observar Inconsciente:
Incluir - Segredos
Respeitar - Arquétipos
Ser tocado - Metáfotas
Equilibrar - partes internas
Concluir
Complementar
Compaixão
Devolver Gerações
Permissão (-)
Originais (+)
Padrões, experiências,
relacionamentos, lealdades
 Estrutura  básica  do  trabalho  do  caminho  de  vida
1. Exposição  da  linha  de  tempo  na  mesa  ou  no  chão
O  cliente  escolha  o  boneco  para  o  eu  atual  e  posiciona  o  mesmo  na  linha.                            
Sentir:  Como  você  está  no  presente?
2. Determinar  Assunto/  Tema  e  estabelecer  elementos
3. Posicionar  Sistema  atual  /  Sistema  desejado  e  perceber  /  sentir  a  situação  de
-­‐  Envolvidos  (por  exemplo  Piguras)
-­‐  Contexto,  ambiente
-­‐  Coisas  (por  exemplo  pedras)
-­‐  Experiência  interna  (por  exemplo  massa  de  modelar,  pedras)
-­‐  Partes  internas
-­‐  Valores,  intenções,  convicções  (símbolos,  papéis)
O  posicionamento  deverá  acontecer  da  seguinte  maneira  que  os  relacionamentos  
sentidos  internamente  são  expressos  através  da  posição  espacial.
4. Análise  da  imagem  inicial
Como  está  o  cliente  e  os  outros  envolvidos?
Mudar  as  posição  perceptivas  (mudar  dedo  anelar)
Compare  o  sistema  atual  e  sistema  desejado
O  que  deverá  ser  complementado?
Percepção  dos  (futuros)  recursos
5. Como  o  cliente  chega  de  A  a  B?
Possivelmente  fazer  um  teste  com  o  dedo  ou  a  Pigura  ao  longo  do  caminho!
O  que  está  diPícil  agora  /  no  caminho?
Quais  obstáculos  aparecem?
Marcar  obstáculos
-­‐  no  presente
-­‐  no  caminho
6. Opções  para  o  estado  desejado  
Teste  de  lealdade  /  adoção  de  padrões:  
-­‐  A  quem  você  está  diferente,  quando  alcançar  aquilo?
-­‐  Com  quem  você  parece  mais,  quando  alcançar  aquilo?
-­‐  As  duas  opções  são  permitadas?  Talvez  trabalho  relacional  ou  alteração  de  metas
Quais  dos  seus  futuros  recursos  (internos)  você  já  poderá  precisar  hoje?  
-­‐  Você  pode  permitir-­‐se  isso?  
-­‐  Qual  é  o  efeito  deles?
7. Opções  gerais  de  mudança
Estratégias,  modelos  (consultoria)
Encontrar  e  incluir  recursos
-­‐  de  vidas  próprias  ou  através  de  outras  pessoas  
-­‐  de  /  para  o  passado,  presente  ou  futuro
-­‐  Opção:  arquétipos,  recursos  espirituais?
-­‐  para  si,  para  outros?
Reconhecer  intenção  positiva  e  concluir  (diferente)
encontrar  e  processar  antigas  experiências  de  referência
Testar  /  simular  passos  solucionais
8. Opções  sistêmicas  de  mudança
Esclarecer  relacionamentos  
-­‐  Mudar  posições
-­‐  Intercâmbio,  palavras,  rituais,  por  exemplo  pôr  mãos  em  cima
Alterar  posição
Complementar  o  que  faltava
Conectar  o  que  pertence  um  ao  outro
Separar  o  que  foi  misturado  de  maneira  imprópria
9. Opções  para  o  trabalho  com  o  passado
-­‐  Complementar  /  Pós-­‐concluir,  completar
-­‐  Nova  aprendizagem,  entendimento
-­‐  Devolução,  valorização,  compaixão  
-­‐  O  eu  adulto  abastece  o  eu  mais  novo
-­‐  Equilíbrio  ou  apreciação  de  discriminação
-­‐  Trabalho  relacional:  palavras,  rituais,  dar  e  receber
10. Elaborar  a  imagem  solucional
Simular  processos  pertencentes
Criar  o  caminho  para  o  futuro  rico  de  recursos.
 Princípios  solucionais  para  sistemas
1. Integralidade  dos  envolvidos
Complementar  o  que  /  quem  faltava
Determinar  o  lugar  de  alguém  /  algo

Incluir...
-­‐  também  aqueles  que  não  estão  mais  Pisicamente  presentes
-­‐  aqueles  que  tinham  um  efeito
-­‐  aqueles  ocultos  /  ignorados
-­‐  aqueles  sobre  os  quais  o  sistema  tinha  um  efeito

Excluir  o  que  não  é  pertencente

2. Posicionamento
…através  de  relacionamentos  (sentidos)
…através  de  papéis  /  funções  no  sistema  -­‐>  Organograma

Encontrar  posições  de  mudança:  

Ordem:  todos  têm  uma  posição  adequada...  
-­‐  em  relação  à  interação  no  sistema  integral?
-­‐  para  si  mesmo  conforme  as  suas  habilidades  e  intenções?

Valorização  e  acentuação  de  “serviços”  especiais:

-­‐  APiliação  temporal
-­‐  Desempenho  fornecido
-­‐  Responsabilidade  carregada

Análise:  
Isso  combina  dessa  forma,  pode  funcionar?  
Como  são  os  relacionamentos?  
O  que  é  necessário  mudar?
Possivelmente  teste  do  coringa.

Regras  da  aPiliação  temporal:

Dentro  de  um  sistema  existente  os  “novos”  não  deverão  tomar  o  lugar  dos  “antigos”.  
Em  sistemas  recém-­‐criadas  o  “antigo”  não  deverá  interromper  o  “novo”.
3. Intercâmbio
Caminhos  solucionais:
-­‐  Equilíbrio  de  dar  e  receber?
-­‐  Reconhecer  e  balancear  de  discriminação!
-­‐  Valorização
-­‐  Comunicação  aberta
4. Extras
Esclarecimento  de  misturas,  projeções
Reconhecer  e  solucionar  de  adoção  imprópria  de  padrões
O  que  pertence  aonde?  
-­‐  Tempo,  contexto
-­‐  A  quais  pessoas?
Recursos  (para  indivíduos  ou  múltiplos  envolvidos)
 Constelações  organizacionais
1. Seleção  dos  envolvidos
-­‐  Membros  da  equipe
-­‐  Setores  -­‐>  Organograma
-­‐  Liderança,  hierarquia
-­‐  Funcionários  /  executivos  antigos  /  que  partiram
-­‐  Cliente  (especialmente  em  constelações  de  marketing)
-­‐  Competição  (especialmente  em  constelações  de  marketing)
-­‐  Investidores
-­‐  Produtos
-­‐  Desenvolvedores
O  cliente  é  o  foco
-­‐  Qual  é  o  assunto  do  cliente?
-­‐  Quais  possibilidades  inPluenciais  o  cliente  tem?

2. Posicionamento
Através  organograma  ou  através  de  relacionamentos
Aspectos  a  serem  incluídos:
APiliação  temporal,  desempenho,  responsabilidade

3. Analisar  o  sistema
Ordem:  A  estrutura  /  o  posicionamento  é  adequado  para  o  indivíduo,  o  todo?
Amor:  Como  são  os  relacionamentos,  quais  conexões  existem,  quais  faltam?
Conhecimento:  O  que  está  por  trás?  

Testar  o  meu  bem-­‐estar  (dedo)

Testar  relacionamentos  (2  dedos  em  cima  de  2  Piguras)
Quem  apoia  /  enfraquece  quem?

Avaliar  dar  e  receber

Quem  ou  o  que  terá  que  mudar  para  que  o  sistema  integral  desenvolve-­‐se  bem?
Captar  necessidade  de  mudança  -­‐>  determinar  sugestões

4. Posições  de  mudança

Alterar  posições

Intercâmbio  esclarecedor  e  intercâmbio  que  valoriza

-­‐  também  de  forma  inconsciente  pondo  as  mãos
-­‐  às  vezes  também  confrontacional,  impor  uma  impertinência

Acrescentar  recursos  (para  o  indivíduo  ou  para  várias  pessoas)

Dissolver  misturas  -­‐  O  que  pertence  aonde  /  a  quem?

Incluir  pré-­‐história
-­‐  O  que  levou  a  isso?
-­‐  O  que  está  aberto,  faltava?

Mude-­‐o,  ame-­‐o,  deixe-­‐o

Simulação  dos  caminhos  solucionais  rumo  a  um  esboço  solucional.

 Esclarecimento  Sistêmico  de  
Relacionamento  -­‐  ABCDE  
©  Bernd  Isert  2013

Recursos

5
E = Quem A enxerga em B. De quem B
F E lembra A.
F = Parceiro de E

3
4 devolver

Permissão,  
de  ser  diferente

Cliente A B Parceiro

Assunto de A e B

Dar,    receber Dar,    receber

internalizar internalizar

C  =  O  que  A  quer  de  B,  

por  exemplo  um  arquétipo   C
1
D  

Sequência

C  =  O  que  B  quer  de  A,

1 2 3 4 5 2 por  exemplo  um  arquétipo
 Esclarecer relacionamentos através da técnica ABCDEF
Com este método de Bernd Isert são possíveis novos caminhos de esclarecimento, pacificação e mudança de relacionamentos
que ocorrem de forma insatisfatória.

Para poder guiar o cliente ao longo do processo podem ser usados marcadores no chão, figuras ou outros símbolos. No trabalho
com âncoras no chão, cada posição pode ser representada desempenhando papéis ou também simplesmente “apenas” ser
visualizada pelo cliente. Também o Coach ou até o cliente podem se deslocar para as posições diferentes e desta forma deixar os
envolvidos afetados mais vivos de maneira mais clara. A seguinte descrição é relacionada especialmente ao trabalho com âncoras
no chão.

Parte A-B
Ponto de partida é um relacionamento profissional ou particular “adulto” entre cliente A e parceiro relacional B. Para os dois serão
colocados âncoras no chão. O cliente entre na âncora A e enxerga ou visualiza na âncora B a outra pessoa; durante isso o cliente
lembra-se especialmente das “situações difíceis” conhecidas. Parte disso fazem o seu próprio comportamento e as reações de B.
Por A experimentar o que é insatisfatório para ele, ele expressa o seu desejo para B. “Eu desejo de você: C”. C representa aquilo
que A quer de B, mas não obtém, por exemplo: respeito, compreensão, liberdade, etc..
B responde conformemente; “Não, aquilo eu não posso ou não quero conceder”. Essa comunicação é apoiado por o o coach
“puxar” uma carta, representando C, de atrás da cabeça de B, como ele fosse extrair o desejo de B.

Parte C

A carta ganha C torna-se agora uma âncora para o novo jogador C. Esse representa a fonte da realização daquilo que A deseja de
B, mas não consegue obter. C pode ser compreendido também como arquétipo, como pergunta do milagre realizada, como
simulação de um “como seria”. C pode representar também todas as pessoas e experiências que possibilitam aquela realização ou
possibilitavam anteriormente.
Primeiramente C vai até A e estende as duas mãos de forma doadora (posicionadas em cima) e comunica: “Eu dou …”. A recebe
isso na imaginação, preferencialmente com os olhos fechados. Outras palavras complementares podem ser:
“Eu dou para você aquilo o que você sempre estava mais precisando… quando B não pude dar… em outras épocas… em seu
passado, na sua família… infância… adolescência… como adulto…”
Agora, B complementa a seguinte mensagem: “Agora, eu dou para você mais ainda: eu dou aquilo que você procura, para dentro
de você, para que você tenha uma fonte interna… ou para que você mesmo possa dar isso a si…”
Durante isso C direciona as mãos de A para o peito de A enquanto pondo as mãos de fora sobre as mãos de A.
Após isso C posiciona-se atrás de A, com as mãos como fonte de recursos em cima dos ombros de A, enquanto A - com as mãos
no seu peito (representando os recursos internos) - está olhando para B. Aqui geralmente o sentimento já alterou-se, A muitas
vezes sente mais relaxamento, mas também a capacidade de lidar com B de maneira mais adequada. Estas mudanças são
sentidas e perguntadas. Útil também são palavras de A a B, como…
Por você comportar-se assim eu aprendo a desenvolver meus recursos internos… de eu mesmo me dar aquilo o que você não
consegue… eu faço de você o meu professor…”

Parte D

Após o esboço solucional com C é simulado um processo análogo partindo da perspectiva de B sobre A: B expressa um desejo
que A não consegue realizar. Esse desejo é visualizado com uma carta e um novo desempenhador de papel “D”, que simula a
realização do desejo para B, até o ponto quando B também encontra isso nele. Com esses recursos nos dois lados A e B estão um
em frente do outro e experimentam a relação da maneira nova. Geralmente eles estão capazes, independente dos assuntos ou
tarefas comuns que eles tenham, de lidar melhor com tudo. Como B geralmente não é fisicamente presente, a intervenção com D é
apenas um esboço que possa mostrar para A o que B precisa no seu desenvolvimento. Isso ajuda A entender melhor B, também a
sua necessidade de desenvolvimento e para também saber o que A não pode fazer para B.
 Tetralemma
Constelação estrutural de Insa Sparrer e Matthias Varga von Kibéd -
Adaptação de Coaching por Bernd Isert
● Assunto: Esclarecimento de conflitos internos, decisões,
relacionamento de partes internas e mais
● Estrutura: Cliente = Foco; Aquela coisa, a outra coisa, os dois,
nenhum dos dois, tudo aquilo não e isso também não
● Posicione primeiramente aquela coisa, a outra coisa e o cliente

Aquela   A  outra  
coisa coisa

Cliente

● Fique testando o estar do cliente e daquela coisa e da outra coisa

● Complemente aquela coisa e a outra coisa com envolvidos e outros
fatores de contexto ou pré-experiências (caminho de vida)
● Esclarece e processe através de recursos, intercâmbio e mais tudo
que faz sentido em cada lado.
● Encontre a posição ideal e o intercâmbio ideal do cliente com cada
lado.

Aquela   A  outra  
coisa coisa

Cliente

● Complemente “os dois” e depois “nenhum dos dois”

● Pesquise que opção/experiência e que intercâmbio resulta através
disso para o cliente
● Encontre o caminho ideal para o cliente e simule o caminho
experiencial.
● Complemente, se isso for fazer sentido, um “elemento livre” e inclui
o elemento no intercâmbio. Tudo aquilo não e isso também não.

Os  dois

Aquela   A  outra  
coisa coisa
Cliente

Tudo  aquilo   Nenhum  dos  

não  e  isso   dois
também  não