LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (23074) Resposta correta na questão

RAFAEL DA SILVA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 03/01/2023 03:04:49 (643831 / 1)
MEDEIROS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [785770] - Avaliação
com 8 questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 2]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A271222 [80703]

Aluno(a):
91389840 - RAFAEL DA SILVA MEDEIROS - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 2,50 pontos como nota

No Currículo Escolar devem ser explicitados os conteúdos programáticos, as

[359879_1522
29] competências e metodologias de ensino-aprendizagem adotadas. Portanto, de forma
Questão
001
geral, o currículo é a organização do que se deve ensinar e como deve ser ensinado.
Além disso o currículo pode ser dividido em três tipos:
currículo informal, currículo real e currículo oculto.
X currículo formal, currículo real e currículo oculto.
currículo informal, currículo ideal e currículo transparente.
currículo formal, currículo ideal e currículo oculto.
currículo formal, currículo ideal e currículo transparente.

A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o

Ensino Médio. O currículo da Educação Básica deve contar com uma estrutura básica:
I. Introdução; campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento
[359880_1522 (ensino fundamental e ensino médio); referências bibliográficas.
32]
Questão II. Introdução; referências bibliográficas e áreas do conhecimento (ensino médio).
002
III. Campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento (ensino
fundamental).
Está correto apenas o que se afirma em:
I e II.
II.
I, II e III.
I, III.
X I.

(IDHTEC, 2019 – adaptada). Uma perspectiva crítica de currículo multicultural parte da

[359879_1527 necessidade de compreender que as identidades dos sujeitos se constituem a partir de
45]
Questão espaços e de discursos plurais e, ao compreendê-las, cabe ao professor rejeitar
003 qualquer tipo de postura que possa torná-las invisíveis. Uma prática docente
fundamentada num currículo multicultural implica em:
Considerar a diversidade, valorizar e discutir sobre questões culturais.
Assumir uma postura universalista que valorize as singularidades culturais, sociais e
intelectuais, e priorize a que é mais comum a todas.
Elaborar um planejamento que considera as identidades dos estudantes, de modo
X
homogêneo e abstrato em busca de um modelo comum para todos.
Inibir práticas de tolerância e respeito às diferenças, uma vez que estas já se
encontram pré-estabelecidas.
Adotar ações que priorizem narrativas heterogêneas acerca das identidades, visando
um modelo mais acolhedor.

Pincel Atômico - 13/09/2023 10:37:32 1/4

 A organização do currículo se tornou necessária porque, com o surgimento da
escolarização em massa, precisou-se de uma padronização do conhecimento a ser
ensinado, ou seja, que as exigências do conteúdo fossem as mesmas.
No entanto, o currículo não diz respeito apenas a uma relação de conteúdos, mas
[359879_1522 envolve também:
28]
Questão “questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor,
004 quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, ou seja,
envolve relações de classes sociais (classe dominante/classe dominada) e questões
raciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de conteúdos”.
(HORNBURG e SILVA, 2007, p.1)
Sobre currículo, assinale a alternativa correta.
O Currículo Escolar é um dos principais documentos de articulação para a produção
X de livros e materiais didáticos, é um documento de apoio na elaboração de parâmetros
de avaliações internas e externas e orienta a formação de professores.
Podemos considerar que o Currículo é um documento informal que direciona todo
trabalho pedagógico.
O Currículo serve como um elo de ligação entre a cultura da sociedade e as famílias.
O Currículo norteia o trabalho pedagógico apenas no âmbito da sala de aula e sala de
recursos multifuncionais, mas vai muito além do ambiente escolar.
O currículo reflete a realidade da escola, seus documentos nortadores e as
necessidades de cada docente.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, correspondem aos Campos de

Experiência da Educação Infantil, as alternativas:
I. Corpo, gestos e movimentos.
[359879_1527 II. Traços, sons, cores e formas.
36]
Questão III. Imaginação, dança e raciocínio lógico.
005 IV. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
V. O eu, o outro e o nós.
VI. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Marque a opção correta:
I, II, III, IV e V.
I, III, IV, V e VI.
X I, II, IV, V e VI.
Todas estão corretas.
II, IV, V e VI.

Pincel Atômico - 13/09/2023 10:37:32 2/4

 (ENADE 2017) Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de
rabiscos, vão aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. Isso se
deve ao fato de as crianças começarem a levantar o lápis do papel e a perceberem
que suas ações geram registros. Ao fazerem essas constatações, começam a
relacionar os rabiscos às coisas à sua volta. Um conjunto de bolinhas pode ser um
cachorro, um barco, uma ninhada de patinhos e outras tantas formas que a criança
nominar. Isso ocorre porque a criança quer contar algo por meio de suas formas,
portanto, ela faz de conta que uma mancha no papel é uma árvore, que uma
embalagem de pasta de dentes é um carro; essa intenção de dizer algo é denominada
de representação.
JUNQUEIRA FILHO, G. A. et al. Convivendo com crianças de zero a seis anos. In:
RAPOPORT, A. et al.O Dia a Dia na Educação Infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012
(adaptado).
No fragmento de texto apresentado, são feitas considerações acerca do trabalho
pedagógico no cotidiano da Educação Infantil, as quais se embasam nas orientações
contidas nas políticas para a infância vigentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil, especificamente no Parecer CNE/CEB n. 20/2009 e na
Resolução CNE/CEB n. 05/2009.
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
[359879_1527
34] I. O currículo da Educação Infantil é definido como um conjunto de conteúdos, ou seja,
Questão
006
objetos de conhecimento, que articulam as experiências e os saberes das crianças
com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, cientifico e
tecnológico.
II. O planejamento, imprescindível às propostas educativas, deve ser flexível e
contextuai, adequado à idade das crianças, o que exige, por exemplo, separar as
linguagens, para que haja clareza no desenvolvimento das atividades que envolvem
artes, corpo e linguagens expressivas.
III. A proposta pedagógica deve primar pela orientação de vivências, desenvolvidas por
meio de metodologias específicas para a educação infantil, e promoção de atividades
de expressão motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das
crianças.
IV. A avaliação deve contemplar o conhecimento sobre as preferências das crianças, a
maneira como elas se envolvem nas atividades, os parceiros escolhidos por elas para
interagir em diferentes contextos, o que subsidiará a reorganização da práxis de modo
assertivo.
V. A prática pedagógica deve preparar as crianças para o momento de transição, para
o Ensino Fundamental, o que justifica o desenvolvimento de atividades por áreas, com
conteúdos de artes, corpo e linguagem, assegurando-se a continuidade dos processos
educativos vividos pela criança.
É correto apenas o que se afirma em
I, II, IV e V.
III e IV.
II e III.
X I, III, IV e V.
I, Il e V.

Pincel Atômico - 13/09/2023 10:37:32 3/4

 (ENADE 2017). A educação, fundada na transdisciplinaridade e apoiada na
multidimensionalidade humana, vai além do racionalismo clássico e reconhece a
importância das emoções e dos sentimentos, a voz da intuição dialogando com a
razão e com a emoção subjacente, recuperando a polissemia dos símbolos, as
[359879_1527 diferentes linguagens e possibilidades de expressão do ser humano. Enfim, reconhece
39]
Questão a subjetividade humana não como uma realidade coisificante, mas como um processo
007 vivo do indivíduo/sujeito concreto.
MORAES, M. C. Transdisciplinaridade e Educação. Rizoma Freireano. v. 6, 2010.
Disponível em: https://bit.ly/3z6YemV. Acesso em: 17 jul. 2017 (adaptado).
Considerando as implicações da educação transdisciplinar na organização do trabalho
pedagógico, assinale a opção correta.
O pensamento formulado a partir da transdisciplinaridade implica a atitude de abertura
para a troca de diferentes saberes e conhecimentos, sendo necessário que o
planejamento do trabalho pedagógico contemple, simultaneamente, diálogos entre os
conteúdos das disciplinas na perspectiva transversal.
A transdisciplinaridade implica a formação do pensamento racionalizado sobre
diferentes áreas de conhecimento, associada à avaliação pedagógica dos resultados,
que despreza a visão segmentada e disciplinar do ser humano, considerado sujeito
antropoético, ou seja, não se avaliam conteúdos, mas vivências manifestas em
atitudes relacionais antropológicas e éticas.
Arte, História e Geografia, componentes curriculares que deram início ao pensamento
transdisciplinar, têm em comum a articulação de seus conteúdos, que se
autoalimentam de modo polissêmico e simbólico no plano didático, o que exige a
contextualização das produções humanas, dos tempos e dos espaços, e que impede a
fragmentação do conhecimento dessas áreas.
Na educação fundada na transdisciplinaridade, valorizam-se as diferentes áreas de
conhecimento, considerando a criticidade, criatividade, auto-organização ecológica
daquilo que surge de dentro para fora dos sujeitos aprendentes, ultrapassando as
fronteiras do conhecimento.
A organização do trabalho pedagógico sob a perspectiva transdisciplinar implica a
formação do ser humano em suas múltiplas dimensões, promovendo o
X desenvolvimento integral do ser que pensa, fala, deseja e age, em vivências que
favorecem o autoconhecimento, e tornando o pensamento aberto a tudo que
transcenda a fragmentação do conhecimento e do ser.

(IDCAP 2020). A principal definição de _________________ é que este consiste em

[359879_1527
43] uma seleção de conhecimentos que estarão presentes no contexto escolar, seja em
Questão
008
forma de conteúdos na sala de aula, ou em de forma oculta no ambiente escolar e na
sua comunidade. Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
Psicologia da Aprendizagem.
Projeto de Trabalho.
X Currículo escolar.
Inclusão escolar.
Avaliação.

Pincel Atômico - 13/09/2023 10:37:32 4/4