DISCIPLINA: GÊNEROS MUSICAIS

TEMA: Gêneros Musicais pelo Brasil

OBJETIVO:

Proporcionar a vivência de um determinado Gênero musical por meio de uma

prática de apreciação ativa.

COMPETÊNCIAS:

 Descobrir gêneros que simbolizam grandes tradições culturais;

 Conhecer e identificar os diversos gêneros da música brasileira;
 Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de
expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da
música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana. (BNCC - EF15AR13)
EXPERIMENTE E PRODUZA:

No curso de Licenciatura em Música, você tem a oportunidade de vivenciar atividades

práticas musicais em diferentes disciplinas da grade curricular. Essas práticas são
divididas em duas etapas que compreendem a uma produção e a apresentação.
Mediante a essas práticas, o estudante do curso de Licenciatura em Música poderá
vivenciar experiências musicais relacionadas aos instrumentos musicalizadores, treinos
de percepção musical e outras práticas tão significativas para a formação do educador
musical.

A apreciação ativa é uma prática de sensibilização musical em que os participantes são

conduzidos a “ouvir a música com o corpo”, ou seja, perceber de forma dinâmica as
sensações provocadas pelos sons, andamentos, elementos rítmicos, além de identificar
a estrutura e forma musical. Para compreender melhor, segue um exemplo prático de
Apreciação ativa: https://www.youtube.com/watch?v=tnr1uo7YZxU

A sua prática locorregional, que é aplicar uma prática de apreciação ativa para
reconhecer principais aspectos musicais de um gênero musical típico de sua região, é
composta dos seguintes passos:

Passo 1. Produção:

a. Pesquise uma música que possua um gênero musical característico

da sua região;
b. Faça uma escuta inicial da música regional escolhida, em seguida
 estude a obra, o gênero musical e principais caraterísticas musicais e
desenvolva um exercício de apreciação ativa pensando em crianças na
faixa etária que atenda à Educação Infantil ou ao Ensino Fundamental 1.
Para a sua prática, pode-se utilizar objetos como bolas, lenços,
instrumentos musicais, a voz ou o próprio corpo.
c. Grave um vídeo de 3 a 5 minutos, seu e (ou) de seu grupo, realizando
a demonstração desta prática.

Roteiro para o vídeo:

1- Diga seu nome e RU;
2- Fale o nome da música que irá apresentar e o (a) compositor (a);
3- Fale o gênero musical da música escolhida;
4- Faça a demonstração de sua prática, pode ser sozinho ou aplicado
em grupo. Em caso de utilização de crianças, tenha o cuidado de
camuflar seus rostos para que não haja identificação.
ORIENTAÇÃO SOBRE O TEMPLATE
Siga o modelo proposto. Somente serão aceitos os trabalhos postados conforme o modelo
abaixo. O arquivo – FICHA-RESPOSTA – está disponível no MATERIAL COMPLEMENTAR da
correspondente da fase.
Passo 2. Postagem:
1. Com o vídeo pronto, faça o upload do seu vídeo para o Youtube. Você
deverá criar um canal (caso ainda não possua um) e fazer o upload do seu
vídeo finalizado como (ver TUTORIAL DE YOUTUBE no MATERIAL
COMPLEMENTAR).
2. Na sua postagem (Ficha-resposta), você deverá inserir apenas o link do
vídeo produzido. O AVA não aceita arquivos de tamanhos muito grandes
(Portanto você provavelmente não conseguirá postar o arquivo de vídeo –
MP4 – diretamente no link TRABALHO).
3. O seu vídeo deve ser postado no Youtube como NÃO LISTADO (ver
TUTORIAL YOUTUBE) para que apenas o corretor (que terá o link) tenha
acesso ao conteúdo. Vídeos postados como PRIVADO impossibilitam a
correção e serão ZERADOS.
 Poste a FICHA-RESPOSTA devidamente preenchida no AVA, no link
TRABALHO 1 - PRODUÇÃO da disciplina de GÊNEROS MUSICAIS.

PRÁTICA LOCORREGIONAL - 2023

LICENCIATURA EM MÚSICA
GÊNEROS MUSICAIS
NOME DO ALUNO RU DO ALUNO
1.
2.
3.
4.

INSIRA AQUI O LINK DO SEU VÍDEO

MATERIAIS DE APOIO:
Caso o estudante e/ou grupo desejar poderá ampliar a compreensão teórica e
prática do tema a partir das seguintes indicações:

ILARI, Beatriz; BROOCK, Angelita. Música e Educação Infantil. Campinas,

SP: Papirus, 2016.(BVP)

ROSA, Lilia. Musicalização na escola: do infantil aos anos iniciais do ensino

fundamental. Curitba: Intersaberes, 2022.

CONSTANTINO, Paulo. Apreciação de gêneros musicais na escola:

possíveis percursos. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. (Coleção PROPG
Digital - UNESP). ISBN 9788579832956. Disponível em:
http://hdl.handle.net/11449/109213 Acesso em 06 de fev de 2023.

Fabricando Música. Apreciação musical - Competine d"un Autre Ete.

YouTube, 27 de jul 2021. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=J1RNDyNTJaU Acesso em 06 de fev de
2023.
NO QUE CONSISTE A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORRREGIONAL?
O QUE COMPREENDEMOS POR COMPETÊNCIA?

Confira no vídeo 1 as orientações da professora Jeimely e do professor André:

https://vod.grupouninter.com.br/2023/FEV/10202300780-P01.mp4

QUAIS SÃO OS FUNDAMENTOS DA ATIVIDADE PRÁTICA

LOCORREGIONAL?
O QUE ESPERAMOS QUE O ESTUDANTE CONSIGA COMPREENDER?

Confira no vídeo 2 as orientações da professora Jeimely e do professor André:

https://vod.grupouninter.com.br/2023/FEV/10202300780.mp4

EM QUAIS DISCIPLINAS ACONTECEM A ATIVIDADE PRÁTICA

LOCORREGIONAL?
A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL FAZ PARTE DO SISTEMA DE
AVALIAÇÃO? QUANTO REPRESENTA NA MÉDIA?

Confira no vídeo 3 as orientações da professora Jeimely e do professor André:

https://vod.grupouninter.com.br/2023/FEV/10202300780-P03.mp4