lOMoARcPSD|28230126

1° ANO Complementar atividades gerais para ensino medio

Estágio Curricular Obrigatório Iii – Gestão Educacional (Universidade Norte do Paraná)

A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade

Baixado por Carolina Magalhães (magalhaescarol79@gmail.com)
 lOMoARcPSD|28230126

1°ANO Ensino Médio

Regular

VOLUME 1

1
Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica.
Baixado por Carolina Magalhães (magalhaescarol79@gmail.com)
 lOMoARcPSD|28230126

ARTE
SEMANA 1

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Artes Visuais.

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
Contextos e Práticas.

HABILIDADE(S):
• (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas
diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e
coletivos.
• (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias
presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de
explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Criação e Produção de Arte; Apreciação e circulação artística; Crítica de Arte.

INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa, História, Arte e Sociologia.

REFLITA.
O paradigma quântico e a transformação do mundo

Baixado por Carolina Magalhães (magalhaescarol79@gmail.com)

 lOMoARcPSD|28230126

Fonte:https://www.meusubconscienteapp.com/post/

1.A pintura acima nos dá a ideia de alguém que está preso em um mundo isolado dentro do próprio
universo. Se trouxermos essa imagem para nossa atualidade, poderiamos afirmar, exceto:
a. ( ) Estamos em meio a incertezas e medos
b. ( ) Vivemos em uma prisão sem grades por causa do momento crítico pela covid-19.
c. ( ) Os tempos dificeis nos faz refletir sobre a necessidade de vivermos em comunidade.
d. ( ) O isolamento social nos obriga a ter uma proximidade com as redes sociais,
e. ( ) N.D.A- Nenhuma das Alternativas

2. “A sociedade humana é construída a partir da interação entre os homens e o meio em que

vivem ”. Qual alternativa explica a frase acima?
a) Esta visão de construção de cidadania, que considera e destaca o Estado nação, abre o
conceito em duas formas distintas de se pensar o mesmo, sendo estas a dimensão cultural e
jurídica
b) A cidadania não de forma alguma um fenômenos moderno, porém é fortemente
influenciado pela modernidade.
c) A cidadania não é um conceito pronto, mas que sofre transformações no tempo e no espaço é
histórico e como seu significado variante.
d) A noção de cidadania que temos na modernidade fundamenta-se em aspectos jurídicos.
e) A importância da interação da humanidade com o meio estabelecendo intervenções a fim de
criar condições que possibilitem uma melhor organização das relações sociais.

3. A afirmação segundo a qual o indivíduo tem consciência de seus direitos, deveres e de

que participa ativamente de todas as questões da sociedade refere-se a:
a) Tirania b) Plutocracia

Baixado por Carolina Magalhães (magalhaescarol79@gmail.com)

 lOMoARcPSD|28230126

c) Cidadania
d) Monarqui
a
e) Revoluçã
o

4 . A sociologia tem como objetivo:

a) Buscavam uma verdade absoluta sobre as relações humanas.
b) Entender e criar uma nova sociedade.
c) Compreender e explicar as permanências e as transformações que ocorrem nas sociedades
humanas.
d) Compreender o indivíduo.
e) Todas estão corretas.

Baixado por Carolina Magalhães (magalhaescarol79@gmail.com)

 lOMoARcPSD|28230126

SEMANA 2

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Artes Visuais.

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
Contextos e Práticas.
Elementos de linguagem
HABILIDADE(S):
• (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes
contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e
sensível aos contextos de uso.
• (EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das
locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a
sensibilidade, a imaginação e a criatividade.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Apreciação e circulação artística; Crítica de Arte.

INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa, Arte.

A ARTE NA NOSSA VIDA

Jô Oliveira e Lucília Garcez

Você pode pensar que não conhece arte, que não convive com objetos artísticos, mas
estamos todos muito próximos da arte. Nossa vida está cercada dela por todos os lados.Ao acordar
pela manhã e olhar o relógio para saber a hora, você tem o primeiro contato do dia com a arte.

O relógio, qualquer que seja o seu desenho, passou por um processo de produção que
exigiu planejamento visual. Especialistas estudaram e aplicaram noções de arte. A forma do seu

Baixado por Carolina Magalhães (magalhaescarol79@gmail.com)

 lOMoARcPSD|28230126

relógio é resultado de uma longa história da imaginação humana e das suas preferências. Acor, a
forma, o volume, o material que foram escolhidos estão testemunhando o tempo e a transformação
do gosto e da técnica. Ao observá-lo, você percebe que é um objeto antigo ou moderno, você
reconhece que quem o desenhou preferia formas curvas ou retas, ou ainda dourado, e até
pedrinhas b rilhantes.
Quem escolhe um relógio para comprar, decide com base em suas preferências pessoais.
Alguns preferem os mais elaborados, outros preferem os mais simples. É o gosto pessoal que
predomina, e estepode variar infinitamente. Varia porque recebe influências de acordo com a idade,
com a época, com o meio social em que a pessoa vive. E, como nos diz a sabedoria popular: “gosto
não se discute”. Mas, quemsabe, possamos discutir o gosto?
Em outros objetos do seu quarto e de seu cotidiano você pode observa r a presença da arte:
na estampa de seu lençol, no desenho da sua cama, no formato da sua escova de dentes, no
desenho da torneira edapia do banheiro, na xícara que você toma leite, nos talheres, no modelo do
carro, no formato do telefone. Emtodos os objetos há um pouco de arte aplicada.
Esse esforço para produzir objetos bonitos, agradáveis ao olhar, atraentes e harmoniosos,
está em todas as culturas, em todas as civilizações. E em nosso dia-a-dia.

1) Qual é o objetivo do texto?

2) Como a arte está inserida em sua vida? Quais os seus gostos pela arte?

3) Explique o porquê da utilização do sinal de aspas em “gosto não se discute”.

4) Escreva no mínimo 10 objetos que comprovam a existência da arte no seu cotidiano:

SEMANA 3
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Artes Visuais
Música
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
Contextos e Práticas.
Elementos de linguagem
HABILIDADE(S):
• (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes
contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e
sensível aos contextos de uso.
• (EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das
locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a
sensibilidade, a imaginação e a criatividade.

Baixado por Carolina Magalhães (magalhaescarol79@gmail.com)

 lOMoARcPSD|28230126

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Apreciação e circulação artística; Crítica de Arte.

INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa, Arte.

A lenda de Ícaro e Dédalo

https://1.bp.blogspot.com/

Na Mitologia grega, Ícaro era filho de Dédalo, um dos homens mais criativos e habilidosos de
Atenas, conhecida por suas invenções e pela perfeição de seus trabalhos manuais, simbolizando a
engenhosidade humana. Um de seus maiores feitos foi o Labirinto, construído a pedido do rei Midas,
de Creta, para aprisionar o Minotauro, mas, por ter ajudado a filha de Minos a fugir com um amante,
Dédalo provocou a ira do rei, que, como punição, ordenou que ele e seu filho Ícaro fossem jogados no
Labirinto.
Dédalo sabia que a sua prisão era intransponível e que Minos controlava mar e terra, sendo
impossível escapar por esses meios, então ele pensou que a única saída era fugir pelo ar. Projetou
asas, juntando penas de aves de vários tamanhos, amarrando-as com fios e fixando-as com cera, para
que não se descolassem. Foi moldando com as mãos, de forma que estas asas se tornassem perfeitas
como as das aves.
Estando o trabalho pronto, o artista, agitando suas asas, se viu suspenso no ar. Equipou Ícaro e o
ensinou a voar. Então, antes do voo final, advertiu seu filho de que deveriam voar a uma altura média,
nem tão próximo ao sol, para que o calor não derretesse a cera que colava as penas, nem tão baixo,
que o mar pudesse molhá-las.
Eles primeiramente se sentiram como deuses que haviam dominado o elemento ar. Ícaro
deslumbrou-se com a bela imagem do sol e, sentindo-se atraído, voou em sua direção, esquecendo-se
das orientações de seu pai. A cera de suas asas começou rapidamente a derreter e logo Ícaro caiu no
mar. Quando Dédalo percebeu que seu filho não mais o acompanhava, viu que as penas flutuavam no
mar e que seu filho tinha morrido.

Baixado por Carolina Magalhães (magalhaescarol79@gmail.com)

 lOMoARcPSD|28230126

1. Explique por que o texto acima é considerado uma lenda:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________

2.Retire do texto os personagens mitológicos:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________

3.Se você pudesse mudar o final da história contada na lenda, como ficaria?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________
4. Vamos analisar a letra da Música: Sonho de Ícaro – (Byafra)

Voar voar E um show vulgar

Subir subir Todo verão
Ir por onde for Fugir meu bem
Descer até o céu cair Pra ser feliz
Ou mudar de cor Só no pólo sul
Anjos de gás Não vou mudar
Asas de ilusão Do meu país
E um sonho audaz feito um balão Nem vestir azul
No ar no ar eu sou assim Faça o sinal
Brilho do farol Cante uma canção
Além do mais amargo fim Sentimental
Simplesmente sol Em qualquer tom
Rock do bom Repetir o amor já satisfaz
Ou quem sabe jazz Dentro do bombom há um licor a mais
Som sobre som Ir até que um dia chegue enfim
Bem mais, bem mais Em que o sol derreta a cera até o fim
O que sai de mim vem do prazer Do alto, coração
De querer sentir o que eu não posso ter Mais alto, coração
O que faz de mim ser o que sou Faça o sinal
É gostar de ir por onde, ninguém for Cante uma canção
Do alto coração Sentimental
Mais alto coração Em qualquer tom
Viver, viver Repetir o amor já satisfaz
E não fingir Dentro do bombom há um licor a mais
Esconder no olhar pedir não mais Ir até que um dia chegue enfim
Que permitir Em que o sol derreta a cera até o fim
Jogos de azar Do alto, o coração
Fauno lunar Mais alto, o coração
Sombras no porão

Baixado por Carolina Magalhães (magalhaescarol79@gmail.com)

 lOMoARcPSD|28230126

Do alto, o coração Compositores: Carlos Piazzolli / Claudio Rabello

Mais alto, o coração Letra de Sonho de Ícaro © Sony/ATV Music
Fonte: LyricFind Publishing LLC

A. Qual era, afinal o sonho de Ícaro? Ele alcançou? Comente .

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________

B. Existe alguma relação entre a lenda “O sonho de Ícaro” e a música? Comente:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
___________________________________________________________________________

SEMANA 4

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Artes Visuais
Música
Teatro
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
Contextos e Práticas.
Elementos de linguagem
HABILIDADE(S):
• (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes
contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e
sensível aos contextos de uso.
• (EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das
locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a
sensibilidade, a imaginação e a criatividade.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Apreciação e circulação artística; Crítica de Arte, Linguagem cênica

INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa, Arte.
TEATRO DE SOMBRAS
O teatro de sombras é uma arte muita antiga. Sua origem vem desde o período da Pré-História onde os
homens já se encantavam com suas sombras movendo-se nas paredes das cavernas, e algumas mães

Baixado por Carolina Magalhães (magalhaescarol79@gmail.com)

 lOMoARcPSD|28230126

na época teriam desenvolvido o teatro de dedos, projetando sombras diversas com as mãos, para distrair
seus filhos.
Um imperador Chinês estava muito triste com a morte da bailarina preferida. Então ordenou ao mago do
castelo que a trouxesse de volta, ou ele seria enforcado.

1- O TEATRO DE SOMBRAS É UMA:

A-( ) Arte muito antiga
B-( ) Arte muito nova
C-( ) Arte da dança
D-( ) Nenhuma resposta anterior
2- A ORIGEM DO TEATRO DE SOMBRAS VEM DESDE QUE PERÍODO?
A- ( ) Período moderno
B-( ) Período antigo
C-( ) Período da Pré-História
D-( ) Período do Renascimento

TEMA: Artes cênicas

RECAPITULANDO: O circo no Brasil

A história do circo no Brasil se iniciou no século XIX. Foi nesse
período que muitas famílias europeias aportaram no país e
reuniram-se em guetos, nos quais compartilhavam a vida
coletiva e manifestavam suas habilidades circenses.
(Trecho extraído do PET volume 5) Acesso: 09 nov. 2020 Esta Foto de Autor
Desconhecido está licenciado em CC BY-SA-NC Acesso em:: 09 nov. 2020

São modalidades artísticas inseridas dentro das linguagens cênicas, as quais são as artes, cuja principal
matéria-prima para a obra é o próprio corpo do artista:

A ( ) Teatro e música;
B ( ) Teatro e circo;
C ( ) Teatro e quadrinhos;
D ( ) Apenas teatro.

Baixado por Carolina Magalhães (magalhaescarol79@gmail.com)