Aprendizagem acelerada de Georgi Lozanov

O futuro é o lugar onde passaremos o resto da vida, vale a pena pensar.

Joel Barker

Georgi Lozanov é o criador do método de aprendizagem Acele rado, que foi chamado por ele
de sugestopedia, e se baseava na premissa de que a capacidade do ser humano de aprender
e lembrar é praticamente ilimitada, uma vez que são utilizadas as reservas da mente.

L ozanov afirmou no início de seus estudos que o superme moria é uma faculdade humana
natural que não só poderia ser desenvolvida por qualquer pessoa, mas também alcançada
facilmente.

Georgi Lozanov, um cientista nascido na Bulgária, fala coisas dado a muitas pessoas com
habilidades mentais extraordinárias dinheiro, entre outros, para Mijail Keuni, um artista russo,
com a capacidade de fazer cálculos matemáticos complexos instantaneamente. Assim como
Keuni, Lozanov observou que os iogues

Eles se dedicaram a memorizar textos sagrados no caso de ocorrer um desastre e seus livros
de tradições e história serem destruídos; Se apenas um iogue vivesse, ele sempre poderia
restaurar da memória todo o conhecimento perdido.

Outro exemplo de capacidade de memória é encontrado nos Mahoris da Nova Zelândia, que
foram treinados com os métodos de supermemória usados pelos brâmanes hindus. O chefe
Mahori Kaumatana, nos tempos modernos, sabia recitar de cor toda a história de sua tribo, que
se estende por quarenta e cinco gerações e cerca de mil anos. Levaria três dias para recitar
tudo sem usar uma única nota.

O próprio Lozanov praticou raja-ioga durante vinte anos. Raja significa real ou governante, e
raja-yoga trata do controle ou governo da mente, é considerado como a consciência da
consciência. tration" e possui técnicas para alterar estados de consciência, métodos de
treinamento de visualização, exercícios práticos de concentração e exercícios respiratórios
especiais. O Raja-yoga afirma possuir uma série de técnicas que permitem ao indivíduo
adquirir "siddhis", ou seja, poderes ou faculdades sobrenaturais que possuímos em estado
latente dentro de nós: supermemória fotográfica, capacidade de cálculo instantânea,
faculdades mentais extraordinárias, maestria de dor, múltiplos poderes paranormais funções
como visão sem olhos e telepatia.

O sistema acelera o aprendizado de cinco a cinquenta vezes, aumenta a retenção,

praticamente não exige nenhum esforço do aluno, é usado tanto para alunos atrasados quanto
para alunos brilhantes, para crianças e idosos.

Lozanov chamou, como mencionamos anteriormente, este sistema de sugestopedia, sendo

este um dos ramos de estudo da sugestão. teologia no seu Instituto, o Instituto de Sugestologia
de Sofia, na Bulgária. A sugestologia é uma ciência holística que utiliza uma série de técnicas
que ajudam a atingir as reservas da mente e do corpo.

A sugestologia visa colocar em funcionamento as faculdades do corpo, as do hemisfério

esquerdo e as do hemisfério direito, para que o indivíduo possa fazer muito melhor tudo o que
se propõe a fazer.

No final dos anos sessenta, quando Lozanov tinha pouco mais de quarenta anos, foi um dos
primeiros psicoterapeutas da Bulgária depois da guerra, reconhecido e proeminente no seu
país. Ele foi o médico principal dos membros da elite governante do país. Ele pertencia à velha
intelectualidade. Seu pai e sua mãe eram profissionais: seu pai era professor de história na
Universidade e sua mãe advogada. Terminou a sua formação como médico e psicoterapeuta
na Bulgária. Concluiu seus estudos de doutorado na Universidade Kharkhov, na URSS. Sua
tese foi sobre sugestionologia e como aplicá-la à educação.

Nas suas origens, a sugestologia era utilizada para curar doenças. medidas e para controlar a
dor; Na psicoterapia, porém, Lozanov iniciou sua aplicação em processos de aprendizagem
com resultados extraordinários.

Esta metodologia visa ajudar a eliminar o medo, a autoestima censura, avaliações ruins de si
mesmo e sugestões negativas sobre a capacidade limitada que possuímos. Visam desatar os
nós com que nos amarramos e libertar a nossa personalidade. Aprender nos dá a possibilidade
de utilizar o que já temos em nosso corpo e em nossa mente, nos ensina a crescer e ao
crescer a viver plenamente, pois crescimento é vida. A superaprendizagem depende do
coeficiente potencial do indivíduo, não do seu QI.

Para Lozanov, a educação é a coisa mais importante do mundo, pois tudo na vida é
aprendizagem. Uma de suas publicações onde explica o método da sugestopédia com maior
clareza e detalhes é a intitulada "Suggestologia e Esboços da Sugestopedia".
Lozanov e seus colaboradores do Instituto de Sugestologia recorreram a um grande número de
disciplinas como ioga mental, música, aprendizagem de sonhos, fisiologia, hipnose, autogenia,
parapsicologia e arte dramática, entre muitas outras. A sugestologia tem suas raízes mais
profundas no sistema Raja-Yoga.

A Sugestopédia se baseia em encontrar o estado adequado de serenidade na pessoa que

aprende através da sincronia entre a mente e o corpo. Ao usar diferentes tons de voz ou
música, o cérebro é induzido a esse estado.

Lozanov afirma que já temos supermemória, o problema é que não conseguimos lembrar o que
armazenamos em nossa mente. O cérebro, acredita Lozanov, livre de qualquer distração que
atrapalhe seu funcionamento, é como uma esponja capaz de absorver conhecimento.
informações e informações de todos os tipos.
Em muitas ocasiões, a “dessugestão” é induzida culturalmente, o que é um condicionamento
negativo, fazendo-nos acreditar que só podemos aprender uma certa quantidade de informação
a uma certa velocidade, etc. O primeiro passo essencial na sugestopedia é superar
mentalmente essas limitações, desta forma podemos aprender mais rápido e liberar nosso
potencial. Esse tipo de indução positiva é chamado de “terapia de autoimagem” e o objetivo é
conseguir uma mudança na pessoa de pessimista para otimista.
Um apoio importante no processo de aprendizagem é o estado de relaxamento adequado e
profundo que permite a liberação da tensão. O uso de técnicas de respiração e relaxamento
(para alcançar maior precisão auditiva e concentração estimulante), a visualização e a música
apropriada permitem esse objetivo. Um bom método pergunta O gótico deve induzir um
ambiente próprio, com uma atmosfera positiva e estimulante.
O professor ou instrutor induz o aumento do interesse e da autoconfiança com a linguagem
não verbal e favorece a criação desse clima positivo.
Num sistema pedagógico “sem tensões, você se estressa”, eles estudam Eles aprendem com
facilidade e com uma taxa de retenção muito alta, chegando a 88% após 6 meses e 57% após
22 meses.
Wilder Penfleid, do Instituto Neurológico de Montreal, levantou a hipótese de que cada
experiência (visão, som, olfato ou paladar) é registrada como um padrão concreto no cérebro e
que esse padrão permanece lá muito depois de a experiência ser conscientemente esquecida.
O Dr. Lozanov concorda com Penfield que retemos no cérebro todos os dados que os sentidos
nos fornecem.
Dra. Jane Bancrofr, Universidade de Toronto, introdução A Suggestopedia foi introduzida nos
Estados Unidos no final da década de 1970, o que levou à fundação do que atualmente é
chamado nada Aliança Internacional para a Aprendizagem, IAL. Esta corrente difere da
sugestopedia de Lozanov pelo uso de técnicas de relaxamento mental e auxílios de
visualização, pela prática de alguns exercícios respiratórios e pelo uso de outras técnicas
modernas de aprendizagem como os mapas mentais de Tony Buzan, as inteligências múltiplas
de Howard Gardrier, técnicas de memorando. ondulação, etc
Estas técnicas de aprendizagem acelerada expandem a consciência e permitem que novos
circuitos secundários sejam abertos na mente que aumentam Eles revelam inúmeras
capacidades humanas.
Por outro lado, a superaprendizagem, introduzida na América do Norte por Shila Ostrander e
Lynn Schroeder no início da década de 1980, baseia-se mais nos princípios de Lozanov,
utilizando também relaxamento, visualização e respiração sincronizada, que foi originalmente
considerada com um ritmo de 2 a 4 segundos de expressão de ideias, 4 segundos de apneia e
4 segundos de respiração. Ostrander e seus colaboradores consideram atualmente que a
frequência respiratória ideal é 5-10-5.
Outra diferença significativa é que a superaprendizagem é uma técnica de autoajuda, na qual
o professor não precisa estar presente, e é utilizada pessoalmente. Podemos dizer que este
método ignora a relação professor-aluno. Este método pode ser feito com considerado como
um concerto passivo praticado pelo usuário sozinho ou individualmente.
Independentemente do método ou variante utilizada, existem fatores comuns que todos
utilizam: Exercícios de relaxamento, indução visualização, sugestão (efeito Pigmaleão),
utilização de música adequada ao tipo de aprendizagem, alguns exercícios respiratórios para
ajudar na sincronia cerebral e reduzir o stress.
Napoleão disse: “a imaginação governa o mundo”; Por que não desenvolver nossa imaginação
para dirigi-la nós mesmos?
A partir do conhecimento dos estudos de Lozanov emergem duas correntes no mundo, a
Society for Accelerated Learning and Teaching (SALT) e que atualmente é chamada de Aliança
Internacional para a Aprendizagem (International Alliance for Learrúng, IAL) e a Superlearning
(superlearnitig).