De acordo com o caso analisado "A Formação como Forma de

Atualização e Autoatualização", observa-se que, ao trabalhar

com adultos, devemos considerar as necessidades que possuem, os
ritmos
de aprendizagem e os paradigmas que possuem.
No caso em questão, o instrutor poderia tentar envolver os
participantes a partir de sua própria perspectiva. Além de rever e
atualizar pressupostos socialmente construídos, crenças
pessoais e valores relacionados à experiência ou problema, a fim de
chegar a uma situação em que os professores se sintam confortáveis
com a nova experiência que estão ajudando a
construir.
Falando do caso analisado e das experiências que você certamente teve
como profissional da educação, um aspecto muito importante de uma
intervenção educativa é a avaliação da
mesma, pois isso
nos permitirá saber se a intervenção atendeu ao objetivo
declarado.
Como deve ser a avaliação de um programa de intervenção em
educação?

Selecione um:
O processo de avaliação deve ser realizado com base no desenho de
instrumentos de coleta de
informações válidos e confiáveis, para que
, com base em seus resultados, possamos tomar as decisões pertinentes
para
melhorar, substituir ou reciclar nosso programa.

O processo de avaliação deve ser realizado a partir dos critérios da

pessoa que desenhou o programa, porque é quem sabe melhor do que
ninguém, se o
programa funciona ou não ou se
requer modificações de acordo com suas
considerações.
O processo de avaliação deve ser realizado a partir da obtenção de
informações informalmente, perguntando aos participantes se gostaram
ou não do curso e fazendo um consenso entre os
participantes para
definir o que poderia ser melhorado.
O processo de avaliação deve ser realizado com base na concepção de
instrumentos para obter informações que copiamos de
outros
trabalhos, para que possamos tomar as decisões pertinentes seja para
melhorar, substituir ou reciclar nosso programa.

Por que é importante estabelecer congruência entre toda e qualquer

parte de um programa de intervenção educativa voltado para
adultos?

Uma vez analisado o caso da semana passada onde foram identificadas as necessidades dos alunos
adultos, é muito importante que haja congruência ao longo do programa em que todas as
competências e habilidades são analisadas com a gestão de novas tecnologias, observa-se também
o trabalho colaborativo, o trabalho cooperativo entre adultos. Trabalhar com estratégias
individuais personalizadas que sejam funcionais, recuperando os princípios, metas, valores.

Que compartilhem experiências, conhecimentos e desta forma atinjam o objetivo e a partir disso
passem a trabalhar para demonstrar a estratégia de formação de forma congruente, através da
diversidade.

Por que incluir competências a serem desenvolvidas ou ampliadas no

caso de um programa de intervenção educativa voltado para adultos?

Desenvolver habilidades digitais individuais em sua prática educativa, no uso de recursos digitais.

interdependência positiva à medida que as experiências são compartilhadas dentro dos grupos.

Qual a importância da avaliação de um programa

de intervenção educativa voltado para adultos?

Auto-avaliação de acordo com o conhecimento de cada um dos professores a ideia principal é

conhecer o conhecimento prévio na fase inicial, depois que na fase de desenvolvimento cada um
dos professores do programa voltado para adultos é avaliado e co-avaliado, e finalmente na fase
final são realizadas a avaliação e acompanhamentos finais, Dentre os instrumentos de avaliação,
pode-se utilizar checklist, na avaliação de desempenho ou de produto, também instrumento de
rubrica, escala de estimativa.