UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA

CENTRO DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES
CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS
SEMESTRE LETIVO: 2023.2
COMPONENTE CURRICULAR: ANÁLISE LINGUÍSTICA (60h/a)
PROFESSORA: DALVA LOBÃO
UNIDADE TEMÁTICA I
TEXTO 1 – Livro “Análise linguística – Afinal, a que se refere?” (BEZERRA & REINALDO, 2020)
Exercício 1 – Questionário + Mapa Mental

Após a leitura do livro “Análise linguística: afinal a que se refere?” (BEZERRA & REINALDO, 2020), vamos
responder e debater cada uma das questões abaixo, as quais irão nortear nossas discussões acerca dos
principais aspectos da Análise Linguística (AL) abordados pelas autoras, neste primeiro texto a ser estudado
neste componente curricular. Escolha uma dessas questões para responder e produza um Mapa Mental em
uma única lauda, descrevendo o ponto de vista das autoras e se posicionando diante de tal questão, para
debatermos na próxima aula.

1. De acordo com a origem e o percurso histórico da AL, há uma concepção mais ampla e outra mais
restrita de Análise Linguística. Como se deu esse percurso histórico da AL, quais são essas concepções
(ampla e restrita) que se desenvolveram nesse percurso e qual delas é aquela que Bezerra e Reinaldo
(2020) defendem no livro em questão?

2. Qual a relação entre a Análise Linguística e o ensino de gramática: há mais similitudes ou discrepâncias
entre essas duas áreas de estudo da língua? Justifique e comente.

3. Bezerra e Reinaldo (2020), a partir de como se desenvolveram as abordagens teóricas vindas da

academia desde a década de 80 do século passado, apresentam três tipos de atividade propostos para
o ensino de AL. Quais são, em que consistem esses tipos de atividade e em que sequência eles devem
ser abordados na prática atual da AL?

4. De acordo com as autoras, qual a influência dos documentos oficiais reguladores do ensino de língua
portuguesa no Brasil (PCN e BNCC) para o desenvolvimento da prática da AL? Comente.

5. Quais são os tipos de abordagem do ensino de gramática nos livros didáticos de língua portuguesa e
com qual deles a AL mais deve corresponder? Por quê? Justifique e comente.

6. Com base teórico-metodológica bastante definida e delimitada, Bezerra e Reinaldo (2020) apresentam
três níveis de AL, a partir dos quais se deve praticar o ensino do funcionamento linguístico-textual e
enunciativo de um gênero textual. Indique e comente a importância da base teórica na qual as autoras
se fundamentam e explique cada um desses três níveis de AL, conforme demonstram as autoras.

7. Bezerra e Reinaldo (2020) abordam duas situações de prática de Análise Linguística, que são: uma com
conhecimento sistematizado de gramática e outra sem conhecimento sistematizado de gramática.
Qual a diferença entre elas? Na sua opinião, qual das duas favorece uma prática de AL mais efetiva?
Comente.

Bons estudos!!!!